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摘 要：随着教育事业和社会的蓬勃发展，英语在国际上使用的范围越来越广，我国的教育机构也十分重视英语的教学，不管是家长老师还是学生自己，对英语所做的努力都很大。学生在学习英语时需要记住很多单词、短语和句型，而大部分老师却不给学生记忆单词的方法，导致很多学生不会读，不会音标，要靠汉语谐音才可以记住。因此，对学生记忆单词的方法和指导是非常有必要的。本文简述了默写在英语学习中的意义和英语默写的策略，希望能够提升学生的英语水平，促进他们的未来发展。
关键词：初中英语;默写;运用策略
引言：
初中阶段是学生打好英语基础的关键时期，这个时期的英语都是学习大量的词汇和语法的掌握。就目前的英语教学来看，我国大部分的英语教学都太过急促，导致很多学生对英语的记忆不深刻，教师也不告诉学生什么有效背诵英语单词的方法，对初中生来说，单词的记忆是很重要的，是学好英语的前提和基础。因此，默写就可以有效解决以上问题，默写不仅能够让老师直接了解学生对英语的掌握情况，还能够使学生记忆单词更深刻。但是很多学生反映很讨厌课上默写，也很害怕，这让老师无法进行英语教学。所以，本文就如何将默写运用到英语课堂进行探索。
一、默写的作用和意义
（1）默写能够巩固词汇和语法。要学好英语，没有大量词汇和语法的里子，是无法进行听说读写的，单词不仅要会背，还要会写，默写英语文章是能够同时做到记忆单词和巩固语法的最佳方法。
（2）默写能够有效提高课堂效率。学生在默写时有时会写到一半就忘记怎么写了，这可能是因为学生在课上没有好好听老师讲的课，或者在学习的过程中没有完全记住老师所讲的知识。因此，学生在默写之后要及时总结自己的不足，有不懂的问老师和同学，为下一次的默写做准备。
（3）帮助老师了解学生的学习情况。教师在课堂中进行默写环节，能够更直观清楚地了解到学生的学习情况，并根据具体细节进行评价，同时也能整理学生们存在的问题，然后及时地调整教学内容。
（4）激发学生学习英语的积极性。想要学好哪一门学科最重要的还是要对它有兴趣，教师通过默写训练，对学生进行积极的评价，让学生们获得成就感，激发他们学习英语的积极性，从而提高学习效率。
二、默写在初中英语教学用的应用
想要让英语默写在课堂上顺利进行，首先就是要打消学生对英语默写的恐惧。
目前的现象就是一提到英语默写，初中生的脸上就会浮现恐惧，忧伤的表情，就感觉英语默写给他们带来了很大的烦恼一样。但是很多英语教师就好像不在乎甚至看不到这种现象，以至于时间一久，初中生对英语默写越来越讨厌，态度也越来越不好。虽然大部分的初中生都存在这样的心理，但是不得不说，英语默写在初中英语教学阶段是一个很重要的存在，默写是非常具有教学效果的方式。英语默写的目的就是为了帮助学生理解英语，学会英语，打好学生的英语基础。如果只有教师对默写重视，而对学生来说默写可有可无，那这样的教学效果就太差了。所以，教师要时常关注自己的学生对默写的态度，然后站在学生的角度思考问题，理解学生对默寫的想法，再深入引导学生默写是一种很平常的事情，它对你学习英语很有帮助，尽量在源头上打消学生对默写的恐惧，让学生能够以平常心对待。
那么，在学生打消对英语默写的恐惧之后，教师就应该具体教给学生如何进行英语默写：
（1）默写应该先易后难，由浅入深
先易后难、由浅入深的策略可以说是英语新手记忆单词最好的方法了。也就是说，英语默写训练要从简单的单词和短语开始，在掌握之后再逐渐增加默写的难度，和教材的内容设置是一样的，首先第一单元要是简单的，所有学生都可以学会的，然后慢慢变得高深，这样才符合学生的认知和记忆规律，从而提高学习效果。如果急于求成，在一开始就进行有难度的英语默写，这样会大大打击学生的积极性和信心，然后就会降低他们的学习效率和学习兴趣。因此，英语教师在进行默写时一定要遵循先易后难、由浅入深的规则，才能使学生有动力，提高课堂的质量。
（2）采用分层次的默写训练
英语是语言类学习，知识比较散，由于初中生的智力发展程度不同，所以接受知识的能力也不同，那么英语成绩自然而然就会分出几个层次，所以，教师在进行默写训练时，也要根据学生的学习能力采用分层次的默写训练。具体进行时，教师要将班上的学生根据学习成绩进行分层：优等生、普通生和差等生。对于差等生，默写内容集中在基础单词上;对于普通生，默写内容集中在句型和语法;那么对于优等生，则注重英语拓展来进行默写。通过这种分层训练，能够使每个层次的学生都得到不同程度的提高，这样英语教学的整体效果就显现出来了。
（3）采用小组合作学习的默写训练
在初中英语教学中，想要提高默写训练提高学生英语水平的方法除了上面两点，还可以进行小组合作学习，引导学生在小组合作学习的情况下，通过成员们的相互监督和帮助，来提升他们的学习效果。教师通过大体观察班上学生的学习水平，科学合理地将同一层次的学生划分为学习小组，成员之间可以互相提问，互相回答，在大家的协作之下进行有效的英语默写训练，达到全体学生一起进步的目的。
（4）采用默写竞赛的训练方式
初中教师想要通过默写训练来激发他们的积极性，还可以采用竞赛默写的方式。在操作中，教师规定默写范围，要求学生在课下进行准备，在下一节英语课上进行默写竞赛时，根据学生的默写成绩，给予不同程度的奖励，所以，通过这样的竞赛方式，能够有效激发学生的表现欲和竞争力。比如，在竞赛时，教师随机设置一个主题，就节日吧，有的学生会写New Years Day，Christmas Day，Easter Day等节日的短语。通过这样的方式，学生在阅读时就会对这些节日不陌生，还会激发自己的好奇心，去查阅这些节日的细节，这样学生就会在潜移默化中充实自己。所以，默写竞赛能够有效提高学生的应用能力。
结语：
经过上述描写，在改革的背景之下，初中英语教师虽然摒弃了大部分的传统教学方式，但是英语默写这一方法是非常有效的，他应该被保留并且传承下去。通过英语默写训练，发挥了其巨大作用，也展现了默写在英语教学中的重要地位，激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的英语水平和英语课堂的整体质量。希望经过广大英语教师的努力，可以让默写这一方法发挥它更大的价值。
参考文献
[1] 牛宇红.探讨提高初中英语默写有效性的策略[J].课程教育研究，2019（42）：108.
[2] 仰瑜.英语有效教学探究——紧抓词句默写[J].基础教育论坛，2019（22）：39-40.
[3] 毛忠萍.善用默写，提升初中英语教学有效性[J].华夏教师，2018（33）：84.
关键词：初中英语;默写;运用策略
引言：
初中阶段是学生打好英语基础的关键时期，这个时期的英语都是学习大量的词汇和语法的掌握。就目前的英语教学来看，我国大部分的英语教学都太过急促，导致很多学生对英语的记忆不深刻，教师也不告诉学生什么有效背诵英语单词的方法，对初中生来说，单词的记忆是很重要的，是学好英语的前提和基础。因此，默写就可以有效解决以上问题，默写不仅能够让老师直接了解学生对英语的掌握情况，还能够使学生记忆单词更深刻。但是很多学生反映很讨厌课上默写，也很害怕，这让老师无法进行英语教学。所以，本文就如何将默写运用到英语课堂进行探索。
一、默写的作用和意义
（1）默写能够巩固词汇和语法。要学好英语，没有大量词汇和语法的里子，是无法进行听说读写的，单词不仅要会背，还要会写，默写英语文章是能够同时做到记忆单词和巩固语法的最佳方法。
（2）默写能够有效提高课堂效率。学生在默写时有时会写到一半就忘记怎么写了，这可能是因为学生在课上没有好好听老师讲的课，或者在学习的过程中没有完全记住老师所讲的知识。因此，学生在默写之后要及时总结自己的不足，有不懂的问老师和同学，为下一次的默写做准备。
（3）帮助老师了解学生的学习情况。教师在课堂中进行默写环节，能够更直观清楚地了解到学生的学习情况，并根据具体细节进行评价，同时也能整理学生们存在的问题，然后及时地调整教学内容。
（4）激发学生学习英语的积极性。想要学好哪一门学科最重要的还是要对它有兴趣，教师通过默写训练，对学生进行积极的评价，让学生们获得成就感，激发他们学习英语的积极性，从而提高学习效率。
二、默写在初中英语教学用的应用
想要让英语默写在课堂上顺利进行，首先就是要打消学生对英语默写的恐惧。
目前的现象就是一提到英语默写，初中生的脸上就会浮现恐惧，忧伤的表情，就感觉英语默写给他们带来了很大的烦恼一样。但是很多英语教师就好像不在乎甚至看不到这种现象，以至于时间一久，初中生对英语默写越来越讨厌，态度也越来越不好。虽然大部分的初中生都存在这样的心理，但是不得不说，英语默写在初中英语教学阶段是一个很重要的存在，默写是非常具有教学效果的方式。英语默写的目的就是为了帮助学生理解英语，学会英语，打好学生的英语基础。如果只有教师对默写重视，而对学生来说默写可有可无，那这样的教学效果就太差了。所以，教师要时常关注自己的学生对默写的态度，然后站在学生的角度思考问题，理解学生对默寫的想法，再深入引导学生默写是一种很平常的事情，它对你学习英语很有帮助，尽量在源头上打消学生对默写的恐惧，让学生能够以平常心对待。
那么，在学生打消对英语默写的恐惧之后，教师就应该具体教给学生如何进行英语默写：
（1）默写应该先易后难，由浅入深
先易后难、由浅入深的策略可以说是英语新手记忆单词最好的方法了。也就是说，英语默写训练要从简单的单词和短语开始，在掌握之后再逐渐增加默写的难度，和教材的内容设置是一样的，首先第一单元要是简单的，所有学生都可以学会的，然后慢慢变得高深，这样才符合学生的认知和记忆规律，从而提高学习效果。如果急于求成，在一开始就进行有难度的英语默写，这样会大大打击学生的积极性和信心，然后就会降低他们的学习效率和学习兴趣。因此，英语教师在进行默写时一定要遵循先易后难、由浅入深的规则，才能使学生有动力，提高课堂的质量。
（2）采用分层次的默写训练
英语是语言类学习，知识比较散，由于初中生的智力发展程度不同，所以接受知识的能力也不同，那么英语成绩自然而然就会分出几个层次，所以，教师在进行默写训练时，也要根据学生的学习能力采用分层次的默写训练。具体进行时，教师要将班上的学生根据学习成绩进行分层：优等生、普通生和差等生。对于差等生，默写内容集中在基础单词上;对于普通生，默写内容集中在句型和语法;那么对于优等生，则注重英语拓展来进行默写。通过这种分层训练，能够使每个层次的学生都得到不同程度的提高，这样英语教学的整体效果就显现出来了。
（3）采用小组合作学习的默写训练
在初中英语教学中，想要提高默写训练提高学生英语水平的方法除了上面两点，还可以进行小组合作学习，引导学生在小组合作学习的情况下，通过成员们的相互监督和帮助，来提升他们的学习效果。教师通过大体观察班上学生的学习水平，科学合理地将同一层次的学生划分为学习小组，成员之间可以互相提问，互相回答，在大家的协作之下进行有效的英语默写训练，达到全体学生一起进步的目的。
（4）采用默写竞赛的训练方式
初中教师想要通过默写训练来激发他们的积极性，还可以采用竞赛默写的方式。在操作中，教师规定默写范围，要求学生在课下进行准备，在下一节英语课上进行默写竞赛时，根据学生的默写成绩，给予不同程度的奖励，所以，通过这样的竞赛方式，能够有效激发学生的表现欲和竞争力。比如，在竞赛时，教师随机设置一个主题，就节日吧，有的学生会写New Years Day，Christmas Day，Easter Day等节日的短语。通过这样的方式，学生在阅读时就会对这些节日不陌生，还会激发自己的好奇心，去查阅这些节日的细节，这样学生就会在潜移默化中充实自己。所以，默写竞赛能够有效提高学生的应用能力。
结语：
经过上述描写，在改革的背景之下，初中英语教师虽然摒弃了大部分的传统教学方式，但是英语默写这一方法是非常有效的，他应该被保留并且传承下去。通过英语默写训练，发挥了其巨大作用，也展现了默写在英语教学中的重要地位，激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的英语水平和英语课堂的整体质量。希望经过广大英语教师的努力，可以让默写这一方法发挥它更大的价值。
参考文献
[1] 牛宇红.探讨提高初中英语默写有效性的策略[J].课程教育研究，2019（42）：108.
[2] 仰瑜.英语有效教学探究——紧抓词句默写[J].基础教育论坛，2019（22）：39-40.
[3] 毛忠萍.善用默写，提升初中英语教学有效性[J].华夏教师，2018（33）：84.