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学校作为一个规训的场所,规训策略的使用往往是通过其作用点的置换来完成,学校规训机制藉由“肉体”与“灵魂”交融的身体,教师权威与学校规范联动的“过失”学生,社会与市场共谋的学校制度,呈现出三位一体的运作方式。
三位一体:学校规训机制的运作方式——读福柯《规训与惩罚》
【摘 要】
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学校作为一个规训的场所,规训策略的使用往往是通过其作用点的置换来完成,学校规训机制藉由“肉体”与“灵魂”交融的身体,教师权威与学校规范联动的“过失”学生,社会与市场
【机 构】
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陕西学前师范学院,陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室
【出 处】
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教育文化论坛
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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2018年度教育部人文课题“中小学生核心素养培养及评价研究”,学前教育发展研究中心基地项目课题“学前教师专业教师课堂教学能力评价”(JD2017S16),基础教育教学改革课题“基于心理健康教师培训项目的效果评价研究”(17JC029),2018年校级教学改革项目“小学教育专业核心课程课堂教学模式创新研究--以小学科学课程与教学论为例”
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