在黑暗中寻找光明

来源 :课外语文·中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xinkiss168
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【自主演练】
  根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
  如果置身地狱,免遭痛苦有两种方法:接受地狱,成为它的一部分,直至感觉不到它的存在;在地狱里寻找非地狱的人和物,学会辨别它们,使它们存在下去,赋予它们空间。
  “黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”即使身陷囹圄无法抽身,我们仍有一种选择:追求光明,追求非地狱的精神寄托,由此抵抗痛苦,也抵抗自身居处的冷酷地狱。
  黑暗的1914年,此时的欧洲不啻为一个人间地狱。然而,有一个名不见经传的爱尔兰作家在这艰难时世里默默书就一部经世著作——乔伊斯心知由他批改的英文作业和为普通小报撰写的稿件只能使他勉强维生,但《尤利西斯》能使他获得永生。博尔赫斯在《呼唤詹姆斯·乔伊斯》一诗中写道:“……你在流亡的城市,(可憎的流亡是你自己选择的工具,)铸造你艺术的武器,建立你艰巨的迷宫,无限小而又无穷大……因此在夜晚的街道上,萦绕着你辉煌的地狱,你的韵律和比喻,你影子的黄金。”最终,乔伊斯不只是在与自我和爱尔兰民族的痛苦作斗争,还拯救了一大批人。
  我们知道地狱是无法击碎的。但不妨怀有这样的愿望,在地狱中挖掘非地狱的因素,不论是温斯顿·史密斯的玻璃镇纸、安妮·弗兰克的日记本,还是王小波在农村插队时所带的《变形记》,鲁迅赖以向整个旧社会宣战的一支笔,所有这些事物皆可成为寻找光明的途径,并为我们营造一个明亮的精神空间。
  有人评价毕晓普说:“她的诗歌天赋在她需要时早早到来……她滋养着自己的天赋,她的天赋也滋养了她。”她饱受虐待、奇特而悲伤的成长经历,恐怕是比炮火更具杀伤力和持久性的精神梦魇,多年来始终萦绕着她,使她如临地狱。但毕晓普从未随波逐流,而是选择了坚持创作,发展自己的诗歌才能,五十年后她写《在候诊室》,直面自己年轻时代的“一股黑浪”,这恰是她在自己的诗歌堡垒中对此作出的一次有力回击。
  然而,在不断发现并拓展自己的精神空间的过程中,那份痛苦真的被免除了吗?我认为没有。只要地狱依然存在,痛苦的源头就会源源不断地释放痛苦并将其施加到我们身上。在这里我们寻求的是精神寄托,寻求心灵的避风港,让痛苦变得足可忍受甚至被忽视,因为我们知道总有什么支撑着我们坚持下去,甚至赋予我们存在的意义。这与被动地融入地狱和消融痛苦之间最本质的区别,就在于我们拥有意识,知道自己正置身地狱并且饱尝痛苦——但是不,我绝不屈服,我能在黑暗中向前行走,只要一息尚存便与之抗争到底。
  置身地狱,我们无法假装地狱不存在,它是客观存在的;痛苦也同样真实可感,即使在麻木中也不时会有刺骨的阵痛袭来。但总有一种方法可以应对痛苦,那就是此刻我们要在铁屋子中睁开眼睛,站起身来,在黑暗中寻找光明。
  【简评】
  本文成功运用了引证法。亮点有二:一、所引之言有典型性,论证力强。如开篇的“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明”,显然经过认真筛选,与论点契合度高。二、引后能精要地作分析,构成有说服力的论证过程。文中“最終,乔伊斯不只是在与自我和爱尔兰民族的痛苦作斗争,还拯救了一大批人”“这恰是她在自己的诗歌堡垒中对此作出的一次有力回击”等语句,都与之前的名言引用有着高度的关联性,从而使分论点以及中心论点建立在逻辑推理的基础之上。
  此外,“然而,在不断发现并拓展自己的精神空间的过程中,那份痛苦真的被免除了吗?我认为没有”这个段落敢于直抒己见,表达对题目材料的深度思辨,使整篇文章更具思维含金量。
其他文献
【导语】  半命题作文是与全命题作文相对而言的,即命题者在设计题目时,只给出一半,还有一半由写作者自由补充。由于半命题作文既有一定的限制,又能给写作者一定的选择空间,所以近年来愈来愈受到命题者的青睐。而学生也很喜爱写这样的作文题,毕竟每个人的生活阅历、思想境界各不相同,大家都有一种自由写作、个性表达的愿望,而半命题作文正好契合了考生的这种心理。【文题再现】  善良是人世间最美好的一种品质。在我们的
我是一条鱼,一条向往自由的鱼。  朝阳初升,温柔的光线洒在水面上,波光粼粼,恍若细碎的水晶闪着点点光芒。  像往常一样,与邻居章鱼哥哥打过招呼,在珊瑚丛中与小伙伴玩几次捉迷藏。抑或是在水底挖掘一番,找到几颗小虾米吞进肚里,抬头望望,心满意足。  不知不觉,也许是不安于平凡的生活,也许是年龄的增长,我越来越期待着出去,去看看那未知的世界。  终于,那次,我看到了機会。那是一个闪着银光的弯曲的尖利的东
【有言在先】  动物是地球上可爱的精灵,也是我们人类永远的朋友。有了它们的存在,山川、河流、小溪、绿树、花草才会更美丽,人类世界才充满了活力。你可知道:是蜻蜓告诉了人类飞机如何避震;是蝙蝠启示人类发明了雷达;是海豚引导人类制作了声呐装置;是苍蝇的平衡棒让人类懂得了振动螺旋仪的力学原理;是鱼的形体让人类仿造了船和汽车的流线型……可见,人类文明的发达离不开动物,人类有义务保护动物。让我们走近这可爱的小
“五星红旗,你是我的骄傲;五星红旗,我为你自豪……”激越昂扬的《红旗飘飘》响起,你听,那铿锵一曲,或长调短叹,或婉转清鸣,是我们中华儿女自豪的呼声:我们的中国,了不起!昂首的中国,了不起!  迎着穿越时空的猎猎阵风,我们看到,大国重器下线,民族自豪上线,一路走来,崛起之路,中国的脚步匆匆:“玉兔”蟾宫折桂,浩气展虹霓;“长五”翱翔苍穹,星斗文章;“墨子号”展现“中国创造”,领世界风骚……君不见,一
正常写议论文,都是先正面亮出观点,然后摆事实讲道理来论证这一观点,最后总结全文,圆满收尾。这叫立论。其实,议论文还有一种写作方式,叫驳论,即先给出一个错误的观点,然后对这一观点进行批驳,通过论述证明其错误所在,最后给出正确的观点。比如对于浪费粮食现象,有人认为,现在生活富裕了,浪费一点没什么。我们就可针对这一错误观点写一篇议论文,先驳后立,让人明白,任何时候浪费粮食都是不对的。  那么,如何来写好
店里的女孩儿说,如果肯弹甲壳虫爵士乐的《太阳从这里升起》,冰藏牛奶可算店里请客。玲子伸出拇指,做出OK的表示。随即边哼歌词边弹《太阳从这里升 起》。音量并不大,而且大概由于过度吸烟的关系,嗓音有些沙哑,但很有厚度,娓娓动人。我喝着啤酒,望着远山,耳听她的歌声,恍惚觉得太阳会再次从那里探 出脸来。那心境实在太温馨、太平和了。《太阳从这里升起》一曲唱罢,玲子把吉他还给女孩儿,再次让她打开立体声短波。然
【摘要】“自主-导学”课堂教学模式是九澧实验学校承担的湖南省教育科研课题,通过学校几年扎实的研究和实践,已经形成了可供操作且教学效果好的教学模式。其特点是学生主体和教师主导的辩证关系高度统一,民主和谐的课堂氛围非常融洽,教学效果很好。现以一堂课窥视一斑。  【关键词】课堂教学;模式  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  《天上的街市》(郭沫若)  教师用牛郎织女鹊桥相会的图片和几句抒情美语
语句的衔接与排序,就是给出一组次序混乱的句子,要求考生将句子重新调整,使之排列有序,語意贯通。语句的衔接与排序是“语言的简明、连贯、得体”的一种考查形式,是近几年中考出现频率比较高的题型之一,常以选择题的形式出现,赋分2—3分。从命题的基本形式看,语句的衔接与排序题又可分语境类和非语境类两种。语境类排序题,就是在题目设置的语言环境下,要求考生将一组无序排列的句子重新排序后,按照顺序填入文中的横线处
生在鹤城,长在鹤城,每年有将近五个月的时间与冰雪相伴,如果我告诉你我刚刚学会滑冰,你一定不相信。本来嘛,耳濡目染,看也看会了。但我说的是实话,我的确刚刚学会滑冰。  其实,我很喜欢冰雪项目,但喜欢不等于必须要学會。每逢电视上有冰雪项目比赛,我总是瞪大眼睛看着,还不时地和爸爸交换一下看法。  念小学的时候曾经学习过滑冰,但也仅仅一课时而已,称得上“起于此,止于此”。当我穿戴整齐小心翼翼地“挪”上冰面
《语文课程标准》中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。” 语言表达是与他人沟通交流、传递情感的一个主要途径。培养学生的表达能力是语文教学的核心问题和最终目标。下面,就教学工作中,如何培養学生的表达能力,谈谈我个人的做法:  一、激发学生表达的兴趣  在语文课堂上创设丰富多彩的情境有助于活跃课堂气氛,激发学生的表达兴趣。在长期的教育教学中,我们都不难发现,课堂上,教师的一举一动