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写作作为基本语言技能之一，既是促进学生语言习得的重要手段，也是检验学生语言水平的一项重要指标。然而，大量研究表明在听、说、读、写四项语言技能中，写作对许多外语学习者而言是最为困难的（Swain，2002），因此“无论从高考的应试需求还是从能力培养的角度出发，将写作教学拉回课堂都是当务之急”（魏斯绵，2013）。