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【摘要】为增强我国的综合国力和国际竞争力，使我国又好又快的发展，不断开辟美好前景，就必需不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，尤其必需造就一支高素质的教师队伍，加强师德、师风教育，对促进社会发展；人才培养起着关键性的作用。师德是教师永恒的主题，教书育人是教师的神圣使命。
【关键词】师德修养；教书育人
胡锦涛总书记在“8·31”重要讲话中指出“推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键”。同时他对广大教师提出，“爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”，四点希望。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，育人为本”。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是教育的脊梁，是办学的灵魂，教师政治素质的核心是师德。作为教育工作者，我们应牢记胡总书记的四点希望，切实加强教师师德、师风建设，不断提高教师的思想政治素质，向新的境界，新的高度，为不断造就高素质人才做出不懈的努力。
1 “国运兴衰，系于教育” 国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质，重在师德；“德为师之本，无德不成师”。学校是社会主义精神文明建设的阵地，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的摇篮。教师的思想政治教育工作，是师德、师风建设的基础。
我们在教育工作中应兢兢业业。勤勤恳恳，爱岗敬业，勇于奉献。甘为人梯，使教师在教书育人的过程中始终具有明确的政治方向。坚定的政治立场，正确的人生观，价值观，并在教学中对学生产生潜移默化的影响，用科学的教育理念，培养现代化所需要医务技术人才。
2 为人师表。教书育人 “教育大计，教师为本”，教师应像教师，应是教师。“师者，所以传道，授业，解惑也”。韩愈的这一论点到当今现代社会并没有过时。当然，随着历史的发展，社会的进步，应予新诠释：授业，传授知识；解惑，启迪思维，解答疑问；传道。提升精神境界；合在一起，就是教学。教学是师生“互动”，思想交流，情感互通。教学相长。身为教师应该业务精通，兴趣广泛，知识渊博。在科学技术迅速发展的今天，教师应不断吸取新的知识和技术。要“学而不厌”，不断集思刻苦钻研业务，“读书破万卷，专攻一本书”，作为医学专业课教师，虽然教学内容的特殊性，但在传授医学知识的过程中要坚持育人为本，德育为先的原则，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入教学的全过程，引导学生倍加珍情我国安定团结的良好局面，自觉维护社会稳定。教师不是单纯的知识化身，而是知识与道德的统一体；引导学生刻苦学习、奋发进取。在提高综合素质和实践技能上多下功夫，努力成为德、智、体、美全面发展的合格人才。
3 “一日为师，终身为父”教育工作是一门爱的课程，爱是教师最美的语言，虽然工作平凡，但使命神圣，尽管事物锁碎，但责任重大。身为人民教师要有爱心，爱生如爱子，爱校如爱家。教师对学生的这种爱是无私高尚的爱，是不求回报的爱，是建立于对学生的尊重、理解、关心基础上的爱。教师应时刻体察学生，做到“听其言，察其行，观其色，知其思，会其意”，传授知识，启迪思维，提升境界，以育其人成其才。
4 学高为师，身正为范教师不但要有高深的学问，丰富的知识，娴熟的技能，还要有健康的体质，良好的生活、卫生、锻炼及健康娱乐的习惯。有责任的使命感，时间的紧迫感，讲求学习工作的速度和效益。还得有热槽，稳健，善良，温和之心，对待他人应热情大方，得体，诚实守信，要有朴实庄重的品质，吃苦耐劳的作风，严谨坦荡的胸襟，尊老爱幼之美德。总之应遵循胡总书记对哉们提的四点希望严格要求自己塑造自己。
5 立德树人，意义深远教师作为“人类灵魂的工程师，作为全面推进素质教育的主导者，首先一切都得以身作则，言行一致”，“置生开心，率先垂范，淡泊名利，志存高远，为人师表”，这对学生影响极深极远极大。人们常说，什么样的教师教出什么样的学生，什么样的班主任带出什么样的班集体，虽然是一句简单而朴实的老话，却有着深远的内涵。从教师的精神面貌，做人的品质，工作办事的能力，接人待物的修养，乃至一举一动，一言一行，穿着打扮，都会潜移默化地影响着学生的健康成长、未来发展和人生追求。
从“张驰现象”谈孩子的情商培养
杨再明
【摘要】本文从张驰这个例子总结出了“张驰现象”，叙述了情商的内容及重要性，给出了父母培养和提高孩子情商的四种方法。
【关键词】情商；培养；方法
1 “张驰现象”的启示张驰，男，北京人，在上幼儿园大班的时候，其他孩子都能熟练地数到100，张驰连数到20都有困难，在平时的表现都很痴呆术讷。但是张驰的父母没有责怪他，和老师一起在培养张驰的情商方面做了大量工作，通过培养孩子的兴趣和求知欲，培养孩子好的习惯，学会自己做事，学会吃苦耐劳的精神；树立孩子的自信心，懂得做人比学习更重要等，从而提高了张驰的情商。在1997年刚读完高二，张驰就收到英国爱塞克斯(ESSEX)大学本科录取通知书，22岁拿到剑桥大学全额奖学金(ORS)，成为有史以来最年青的中国籍博士生，同时负责4个硕士和8个本科生的论文指导。我们把像张驰一样从小智商较低经过培养并提高情商从而取得成功的现象成为“张驰现象”，从“张驰现象”中不难看出学习成绩的好坏，并不只是智商的原因，而与情商有着很大的关系，智商平平但情商高的人，生活积极，人际关系好，有拼搏向上的精神，就容易获得成功。从“张驰现象”也可以看出情商水平的高低对一个人能否取得成功有着重大的影响作用，其作用甚至要超过智力水平。
2 情商的内容殛重要性情商(EQ)又称情绪智力，是指情绪智慧的高低，体现为人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念。情商包括了以下几个方面的内容：一是能够觉察自己的情绪，并能准确地了解自己情绪产生的原因；二是能够控制自己的情绪，善于克服自己情绪的冲动，摆脱忧郁、焦虑、沮丧和消极；三是能够调整自己的情绪，激励自己，不怕挫折，不惧困难，努力朝着目标奋进；四是了解别人的情绪，真诚地去理解他人，帮助他人，富于同情心；五是能够建立和维系融洽的人际关系。经统计分析，情商水平高的人具有如下的优点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。
以往心理学专家认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。近几年来，心理学专家研究提出了新的观点是：对于一个人的成功来说，智商的影响只占20％，而情商的因素则占80％，情商比智商更重要，因此情商将成为21世纪衡量一个人素质的关键因素。
3 情商的培养方法我们可以确定情商是人的后天素质，是可 以培养的。专家们认为，一个人是否具有较高的情商和童年时期的教育培养有着密切的关系，因此培养情商应从小开始。下面介绍一些父母培养孩子情商的方法。
3.1 父母要大大方方地说我爱你。前苏联的教育学家捷尔任斯基认为：“孩子最喜欢爱他的人，也只有爱才能培养他，当孩子看到并感受到父母对自己的爱的时候，他会努力听话，不惹父母生气。”应该说父母都是爱孩子的，但却有许多的孩子并没有看到并感受到父母的爱。这是因为我国大部分的父母不善于表达爱，对孩子爱的表达方式比较含蓄、内敛和吝啬，有的父母很少甚至没有拥抱、亲吻过孩子，或不好意思对孩子说我爱你等。如果父母能经常拥抱、亲吻孩子，并大大方方地说我爱你，即使当他看起来已经长大时也是如此，一天停下来几次，给他亲切的拥抱、亲吻，蹲下身来说我爱你；认真倾听孩子说话；像对待你最好的朋友那样对待他等等。孩子因为经常能够感受到父母对自己的爱而产生快乐感和安全感，克服情绪波动，提高孩子的爱心和责任心，由此培养和提高了孩子的情商。
3.2 花一些时间专门陪孩子。孩子喜欢父母关注他，但时常很难得到关注。因为家长要忙于工作、生意、家务或忙于交际、应酬、娱乐等活动，很少有时间和孩子在一起。因而使孩子的情感生活空虚，亲情淡薄。因此，家长每星期至少要抽出一天或半天时间专门陪陪你的孩子，不要挤进许多家务或其他事情，只是完全陪他。用这些时间与孩子一起玩、交谈、称赞他最近取得的进步等。当孩子得到你全身心关注和赞扬时，他的自信得到加强，提高抵抗挫折和困难的能力，并能努力朝着目标奋进，由此培养和提高了孩子的情商。
3.3 要尊重并欣赏孩子的兴趣。“兴趣是最好的老师”，要懂得尊重和欣赏孩子的兴趣，即使你不喜欢或不同意他所干的事情，也要让他知道你爱他，称赞他的热情，欣赏他的才能，并帮助他发展他的兴趣，鼓励他实现自己的梦想，提高孩子的自尊，由此培养和提高了孩子的情商。
3.4 不要把孩子与别人相比较。即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的东西，无穷的希望(罗曼·罗兰)。因此，家长不要把孩子与他们认识的人相比较，不要责备孩子为什么不如他的同学、他的朋友。他不如其他人，因为那不是他，他是他自己，爱孩子的父母应该要善于挖掘孩子身上的闪光点，鼓励孩子把他所有的品质和成功的事都列在表上，让他常常能看到自己的闪光点。这对孩子作为完全独特的个人而受到认同是非常重要的。
总之，爱是一切善良、崇高、坚强、温暖和光明事物的创造者。爱能温暖孩子的心，爱能使孩子更好地了解控制调整自己的情绪，爱能使孩子为人正直、富于同情心，爱能使孩子学习工作更投人，从而培养和提高孩子的情商。
【关键词】师德修养；教书育人
胡锦涛总书记在“8·31”重要讲话中指出“推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键”。同时他对广大教师提出，“爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”，四点希望。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，育人为本”。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是教育的脊梁，是办学的灵魂，教师政治素质的核心是师德。作为教育工作者，我们应牢记胡总书记的四点希望，切实加强教师师德、师风建设，不断提高教师的思想政治素质，向新的境界，新的高度，为不断造就高素质人才做出不懈的努力。
1 “国运兴衰，系于教育” 国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质，重在师德；“德为师之本，无德不成师”。学校是社会主义精神文明建设的阵地，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的摇篮。教师的思想政治教育工作，是师德、师风建设的基础。
我们在教育工作中应兢兢业业。勤勤恳恳，爱岗敬业，勇于奉献。甘为人梯，使教师在教书育人的过程中始终具有明确的政治方向。坚定的政治立场，正确的人生观，价值观，并在教学中对学生产生潜移默化的影响，用科学的教育理念，培养现代化所需要医务技术人才。
2 为人师表。教书育人 “教育大计，教师为本”，教师应像教师，应是教师。“师者，所以传道，授业，解惑也”。韩愈的这一论点到当今现代社会并没有过时。当然，随着历史的发展，社会的进步，应予新诠释：授业，传授知识；解惑，启迪思维，解答疑问；传道。提升精神境界；合在一起，就是教学。教学是师生“互动”，思想交流，情感互通。教学相长。身为教师应该业务精通，兴趣广泛，知识渊博。在科学技术迅速发展的今天，教师应不断吸取新的知识和技术。要“学而不厌”，不断集思刻苦钻研业务，“读书破万卷，专攻一本书”，作为医学专业课教师，虽然教学内容的特殊性，但在传授医学知识的过程中要坚持育人为本，德育为先的原则，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入教学的全过程，引导学生倍加珍情我国安定团结的良好局面，自觉维护社会稳定。教师不是单纯的知识化身，而是知识与道德的统一体；引导学生刻苦学习、奋发进取。在提高综合素质和实践技能上多下功夫，努力成为德、智、体、美全面发展的合格人才。
3 “一日为师，终身为父”教育工作是一门爱的课程，爱是教师最美的语言，虽然工作平凡，但使命神圣，尽管事物锁碎，但责任重大。身为人民教师要有爱心，爱生如爱子，爱校如爱家。教师对学生的这种爱是无私高尚的爱，是不求回报的爱，是建立于对学生的尊重、理解、关心基础上的爱。教师应时刻体察学生，做到“听其言，察其行，观其色，知其思，会其意”，传授知识，启迪思维，提升境界，以育其人成其才。
4 学高为师，身正为范教师不但要有高深的学问，丰富的知识，娴熟的技能，还要有健康的体质，良好的生活、卫生、锻炼及健康娱乐的习惯。有责任的使命感，时间的紧迫感，讲求学习工作的速度和效益。还得有热槽，稳健，善良，温和之心，对待他人应热情大方，得体，诚实守信，要有朴实庄重的品质，吃苦耐劳的作风，严谨坦荡的胸襟，尊老爱幼之美德。总之应遵循胡总书记对哉们提的四点希望严格要求自己塑造自己。
5 立德树人，意义深远教师作为“人类灵魂的工程师，作为全面推进素质教育的主导者，首先一切都得以身作则，言行一致”，“置生开心，率先垂范，淡泊名利，志存高远，为人师表”，这对学生影响极深极远极大。人们常说，什么样的教师教出什么样的学生，什么样的班主任带出什么样的班集体，虽然是一句简单而朴实的老话，却有着深远的内涵。从教师的精神面貌，做人的品质，工作办事的能力，接人待物的修养，乃至一举一动，一言一行，穿着打扮，都会潜移默化地影响着学生的健康成长、未来发展和人生追求。
从“张驰现象”谈孩子的情商培养
杨再明
【摘要】本文从张驰这个例子总结出了“张驰现象”，叙述了情商的内容及重要性，给出了父母培养和提高孩子情商的四种方法。
【关键词】情商；培养；方法
1 “张驰现象”的启示张驰，男，北京人，在上幼儿园大班的时候，其他孩子都能熟练地数到100，张驰连数到20都有困难，在平时的表现都很痴呆术讷。但是张驰的父母没有责怪他，和老师一起在培养张驰的情商方面做了大量工作，通过培养孩子的兴趣和求知欲，培养孩子好的习惯，学会自己做事，学会吃苦耐劳的精神；树立孩子的自信心，懂得做人比学习更重要等，从而提高了张驰的情商。在1997年刚读完高二，张驰就收到英国爱塞克斯(ESSEX)大学本科录取通知书，22岁拿到剑桥大学全额奖学金(ORS)，成为有史以来最年青的中国籍博士生，同时负责4个硕士和8个本科生的论文指导。我们把像张驰一样从小智商较低经过培养并提高情商从而取得成功的现象成为“张驰现象”，从“张驰现象”中不难看出学习成绩的好坏，并不只是智商的原因，而与情商有着很大的关系，智商平平但情商高的人，生活积极，人际关系好，有拼搏向上的精神，就容易获得成功。从“张驰现象”也可以看出情商水平的高低对一个人能否取得成功有着重大的影响作用，其作用甚至要超过智力水平。
2 情商的内容殛重要性情商(EQ)又称情绪智力，是指情绪智慧的高低，体现为人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念。情商包括了以下几个方面的内容：一是能够觉察自己的情绪，并能准确地了解自己情绪产生的原因；二是能够控制自己的情绪，善于克服自己情绪的冲动，摆脱忧郁、焦虑、沮丧和消极；三是能够调整自己的情绪，激励自己，不怕挫折，不惧困难，努力朝着目标奋进；四是了解别人的情绪，真诚地去理解他人，帮助他人，富于同情心；五是能够建立和维系融洽的人际关系。经统计分析，情商水平高的人具有如下的优点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。
以往心理学专家认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。近几年来，心理学专家研究提出了新的观点是：对于一个人的成功来说，智商的影响只占20％，而情商的因素则占80％，情商比智商更重要，因此情商将成为21世纪衡量一个人素质的关键因素。
3 情商的培养方法我们可以确定情商是人的后天素质，是可 以培养的。专家们认为，一个人是否具有较高的情商和童年时期的教育培养有着密切的关系，因此培养情商应从小开始。下面介绍一些父母培养孩子情商的方法。
3.1 父母要大大方方地说我爱你。前苏联的教育学家捷尔任斯基认为：“孩子最喜欢爱他的人，也只有爱才能培养他，当孩子看到并感受到父母对自己的爱的时候，他会努力听话，不惹父母生气。”应该说父母都是爱孩子的，但却有许多的孩子并没有看到并感受到父母的爱。这是因为我国大部分的父母不善于表达爱，对孩子爱的表达方式比较含蓄、内敛和吝啬，有的父母很少甚至没有拥抱、亲吻过孩子，或不好意思对孩子说我爱你等。如果父母能经常拥抱、亲吻孩子，并大大方方地说我爱你，即使当他看起来已经长大时也是如此，一天停下来几次，给他亲切的拥抱、亲吻，蹲下身来说我爱你；认真倾听孩子说话；像对待你最好的朋友那样对待他等等。孩子因为经常能够感受到父母对自己的爱而产生快乐感和安全感，克服情绪波动，提高孩子的爱心和责任心，由此培养和提高了孩子的情商。
3.2 花一些时间专门陪孩子。孩子喜欢父母关注他，但时常很难得到关注。因为家长要忙于工作、生意、家务或忙于交际、应酬、娱乐等活动，很少有时间和孩子在一起。因而使孩子的情感生活空虚，亲情淡薄。因此，家长每星期至少要抽出一天或半天时间专门陪陪你的孩子，不要挤进许多家务或其他事情，只是完全陪他。用这些时间与孩子一起玩、交谈、称赞他最近取得的进步等。当孩子得到你全身心关注和赞扬时，他的自信得到加强，提高抵抗挫折和困难的能力，并能努力朝着目标奋进，由此培养和提高了孩子的情商。
3.3 要尊重并欣赏孩子的兴趣。“兴趣是最好的老师”，要懂得尊重和欣赏孩子的兴趣，即使你不喜欢或不同意他所干的事情，也要让他知道你爱他，称赞他的热情，欣赏他的才能，并帮助他发展他的兴趣，鼓励他实现自己的梦想，提高孩子的自尊，由此培养和提高了孩子的情商。
3.4 不要把孩子与别人相比较。即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的东西，无穷的希望(罗曼·罗兰)。因此，家长不要把孩子与他们认识的人相比较，不要责备孩子为什么不如他的同学、他的朋友。他不如其他人，因为那不是他，他是他自己，爱孩子的父母应该要善于挖掘孩子身上的闪光点，鼓励孩子把他所有的品质和成功的事都列在表上，让他常常能看到自己的闪光点。这对孩子作为完全独特的个人而受到认同是非常重要的。
总之，爱是一切善良、崇高、坚强、温暖和光明事物的创造者。爱能温暖孩子的心，爱能使孩子更好地了解控制调整自己的情绪，爱能使孩子为人正直、富于同情心，爱能使孩子学习工作更投人，从而培养和提高孩子的情商。