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摘要：电子科技发展地越来越快，电子商务也得到了关注。可是与电子商务相关的专业人员却很少，而中职学校就是培养电子商务的专业人才的学习基地，所以有很多的中职学校都开展了电子商务这一门学科。可是中职学校电子商务专业人才的培养还存在着很多的问题，他们所培养的人才目标不够明显，因此我们针对学校在进行授课当中所出现的问题，以及问题解决的方法都做出了仔细的分析和探究。
关键词：中职学校;电子商务;人才培养
引言：
现在很多的中职学校开展电子商务这门学科来培养大量的电子商务专业人才供应社会上的需要。但是很多中职学校开展电子商务，这门学科却没有很好地对学生进行培养，将他们带入这门学科之后，却没有很好地引领他们，这就是值得思考的问题。以下就对如何培养好电子商务的专业人才给予了细致的分析与研究。
1、学校进行教授课程的时候所出现的问题
1.1培养面比较广
我们都知道电子商务是一个涵概知识量较多的一门学科，它分为四个方面，因为电子商务所涉及的知识性较多，所以他们就划分为四个主要的专业知识型，第一个是经济专业，第二个是管理专业，还有物流专业，然后是技术性专业。在学习电子商务的时候，你会发现大学里面的电子商务这一门学科划分的专业比较详细，大学生在学习电子商务的时候在这四项当中会选择其中一项作为他学习的主修课程。但是在中职学校里面，他的培养面就比较广，四个专业知识都会让学生或多或少地去了解，但是学生们学习的专业性又不强，只是对每个知识有了大概的了解，他们并没有掌握到真正的知识。
1.2培养方向不够明显
中职学校对电子商务专业人才的培育都是比较广泛的，其实他们缺少的是培育方向，在进行人才的培育的时候，学校里没有真正的目标，想要把这些学生培育成什么样的人才。所以有很多的学校的学生在学习电子商务这门学科的时候，他们只是学习了基础性的知识，却缺少实际体验，但缺少实际性，他们就不能应对公司对电子商务人才的要求，而且他们学习的理论知识，因为学习的面比较广泛，所以就会造成知识并不牢固，所学知识也很浅显，这就会造成与大学里的学习电子商务的人才形成了对比。有很多的企业都是想要专业性较强，并且具有实际经验的人才，相反，中职学校他们培养方向不够明显，因此学生们在毕业的时候，他们对专业知识掌握性不够强，不能很好地应对工作上的困难。
1.3课程安排不合理
其实不管学习哪一项专业，不仅仅要拥有理论知识，还要有实际的经验，何况电子商务这一门专业是，重视实践经验的一门学科。而很多的中职学校，他们对学生进行电子商务培养时，只是讲授一些课程的知识，让他们掌握基本的理论原理，想让他们去见习或者去实习。并且中职学校在对课程的安排当中，一学期至少要有一次见习的机会，在讲授理论知识的同时，也要增添一些见习，这样可以让学生们更好地去理解电子商务这一门学科。如果理论知识大于实际见习，那么他们就会产生对电子商务没有兴趣的感觉，会逐渐出现学与不学没有什么区别的心理现象。除了学校对课程安排不合理之外，还有一项原因是在于他们没有机会进行校外的见习，如果一所学校想要建立一起实习的基地，对于学校的经济实力来说，压力是比较大的。学校去找企业进行合作，让学生们去见习，企业却想着自己有着自己的管理与工作，或者说是根本就满足不了很多学生的见习需求，就不愿意进行合作，这一些都是会关系到学生能否有见习机会。所以这也是一个值得让学校思考的问题。
2、培养电子商务学生的办法
2.1培养方向要明确
对电子商务这一门学科培养方向，要明确需要根据市场上对电子商务中的哪一门专业需求量更大，如果学校还是要让学生对电子商务进行一个完整的学习，那么学生们学习的只是一点点对电子商务的了解，却没有真正地去学习到电子商务的专业性知识。而社会上对电子商务人才的需求，最想要的是在电子商务当中的其中一项专业具有更加详细的见解的学生。中职的学生没有专业性的知识，那么就很难去回应社会的需求。所以中职学校在进行电子商务专业人才的培养的时候，就要对市场上进行一个详细的调查与研究，因为每一年的社会需求是不同的，所以在对人才的培养时，要根据市场需求来培养，这样会避免一些就业困难的现象。比方说某一年内社会上对电子商务当中，以物流和营销为主的专业性人才需求量较高，在这一年的中职招生当中，就可以扩大以物流和营销为主的电子商务学科，去培养人才，这样培养出来的学生专业化更强。
2.2明确培养人才的目标
中职和高等学校的培养目标是不同的，中职学校的目标主要是培养技术性人才，而高等学校的目标主要是培养理论研究型的人才，所以中职学校在进行培养人才当中，要明确自己的目标，在进行电子商务培养人才当中多进行实践操作。有很多的中职学校认为学生们的理论知识也是较为重要的，但是中职学校的目标是培养技术型人才，而且中职学校的学生在校的学习的时候不是太长大部分是三年，所以在三年内就要培养他们的实践操作能力，明确自己的目标，才能更好地去培养人才。
2.3改变课程教学
对于中职学校对电子商务人才的培养，最重要的是对它们进行實践教学，中职学校要改变课程的教学，不能只是一味地向学生们灌输理论知识，还要重视他们在专业实践当中的能力。很多的学校只是对同学们进行理论知识的教学，在这时就要改变课程教学，多增添一些实践教学，让他们在实践当中体会到电子商务这一门学科的重要性，而且他们也可以重新认识电子商务专业。理论知识与实践操作是不一样的概念，理论知识只是纸上谈兵，实践操作才是真正地去接触这个专业。学校在进行见习的时候，少一些模拟教学，大学生多参与社会上的实践，学校多与企业进行合作，达成合作意识。一些经济实力较强的中职学校还可以创立校办企业，这样一来更加方便学生们的社会实践。
结束语：
中职学校对电子商务人才培养当中，就要重视自己的培养目标，根据社会上的需求去培养专业性的人才。主动改变课程教学，将理论知识与实践经验相互地结合起来，可以更好地让学生们去了解电子商务这一门学科。学校对人才进行培养的时候，要发现培养过程当中的问题，针对问题及时给出解决问题的方法。只有不断地在实践操作当中所发现问题，才能更好地及时改正去将专业更加细分，让学生们掌握好更加专业性的知识来面对未来的困难。
参考文献：
[1]田苗 从就业现状谈电子商务教学应注意的问题[J].贵州商业高等专科学校学报，2019，
[2]刘小伟 电子商务教学实践中存在的问题[J].教育学报（综合），2019，（6）.
广西壮族自治区南宁市第四职业技术学校 广西 南宁 530021
关键词：中职学校;电子商务;人才培养
引言：
现在很多的中职学校开展电子商务这门学科来培养大量的电子商务专业人才供应社会上的需要。但是很多中职学校开展电子商务，这门学科却没有很好地对学生进行培养，将他们带入这门学科之后，却没有很好地引领他们，这就是值得思考的问题。以下就对如何培养好电子商务的专业人才给予了细致的分析与研究。
1、学校进行教授课程的时候所出现的问题
1.1培养面比较广
我们都知道电子商务是一个涵概知识量较多的一门学科，它分为四个方面，因为电子商务所涉及的知识性较多，所以他们就划分为四个主要的专业知识型，第一个是经济专业，第二个是管理专业，还有物流专业，然后是技术性专业。在学习电子商务的时候，你会发现大学里面的电子商务这一门学科划分的专业比较详细，大学生在学习电子商务的时候在这四项当中会选择其中一项作为他学习的主修课程。但是在中职学校里面，他的培养面就比较广，四个专业知识都会让学生或多或少地去了解，但是学生们学习的专业性又不强，只是对每个知识有了大概的了解，他们并没有掌握到真正的知识。
1.2培养方向不够明显
中职学校对电子商务专业人才的培育都是比较广泛的，其实他们缺少的是培育方向，在进行人才的培育的时候，学校里没有真正的目标，想要把这些学生培育成什么样的人才。所以有很多的学校的学生在学习电子商务这门学科的时候，他们只是学习了基础性的知识，却缺少实际体验，但缺少实际性，他们就不能应对公司对电子商务人才的要求，而且他们学习的理论知识，因为学习的面比较广泛，所以就会造成知识并不牢固，所学知识也很浅显，这就会造成与大学里的学习电子商务的人才形成了对比。有很多的企业都是想要专业性较强，并且具有实际经验的人才，相反，中职学校他们培养方向不够明显，因此学生们在毕业的时候，他们对专业知识掌握性不够强，不能很好地应对工作上的困难。
1.3课程安排不合理
其实不管学习哪一项专业，不仅仅要拥有理论知识，还要有实际的经验，何况电子商务这一门专业是，重视实践经验的一门学科。而很多的中职学校，他们对学生进行电子商务培养时，只是讲授一些课程的知识，让他们掌握基本的理论原理，想让他们去见习或者去实习。并且中职学校在对课程的安排当中，一学期至少要有一次见习的机会，在讲授理论知识的同时，也要增添一些见习，这样可以让学生们更好地去理解电子商务这一门学科。如果理论知识大于实际见习，那么他们就会产生对电子商务没有兴趣的感觉，会逐渐出现学与不学没有什么区别的心理现象。除了学校对课程安排不合理之外，还有一项原因是在于他们没有机会进行校外的见习，如果一所学校想要建立一起实习的基地，对于学校的经济实力来说，压力是比较大的。学校去找企业进行合作，让学生们去见习，企业却想着自己有着自己的管理与工作，或者说是根本就满足不了很多学生的见习需求，就不愿意进行合作，这一些都是会关系到学生能否有见习机会。所以这也是一个值得让学校思考的问题。
2、培养电子商务学生的办法
2.1培养方向要明确
对电子商务这一门学科培养方向，要明确需要根据市场上对电子商务中的哪一门专业需求量更大，如果学校还是要让学生对电子商务进行一个完整的学习，那么学生们学习的只是一点点对电子商务的了解，却没有真正地去学习到电子商务的专业性知识。而社会上对电子商务人才的需求，最想要的是在电子商务当中的其中一项专业具有更加详细的见解的学生。中职的学生没有专业性的知识，那么就很难去回应社会的需求。所以中职学校在进行电子商务专业人才的培养的时候，就要对市场上进行一个详细的调查与研究，因为每一年的社会需求是不同的，所以在对人才的培养时，要根据市场需求来培养，这样会避免一些就业困难的现象。比方说某一年内社会上对电子商务当中，以物流和营销为主的专业性人才需求量较高，在这一年的中职招生当中，就可以扩大以物流和营销为主的电子商务学科，去培养人才，这样培养出来的学生专业化更强。
2.2明确培养人才的目标
中职和高等学校的培养目标是不同的，中职学校的目标主要是培养技术性人才，而高等学校的目标主要是培养理论研究型的人才，所以中职学校在进行培养人才当中，要明确自己的目标，在进行电子商务培养人才当中多进行实践操作。有很多的中职学校认为学生们的理论知识也是较为重要的，但是中职学校的目标是培养技术型人才，而且中职学校的学生在校的学习的时候不是太长大部分是三年，所以在三年内就要培养他们的实践操作能力，明确自己的目标，才能更好地去培养人才。
2.3改变课程教学
对于中职学校对电子商务人才的培养，最重要的是对它们进行實践教学，中职学校要改变课程的教学，不能只是一味地向学生们灌输理论知识，还要重视他们在专业实践当中的能力。很多的学校只是对同学们进行理论知识的教学，在这时就要改变课程教学，多增添一些实践教学，让他们在实践当中体会到电子商务这一门学科的重要性，而且他们也可以重新认识电子商务专业。理论知识与实践操作是不一样的概念，理论知识只是纸上谈兵，实践操作才是真正地去接触这个专业。学校在进行见习的时候，少一些模拟教学，大学生多参与社会上的实践，学校多与企业进行合作，达成合作意识。一些经济实力较强的中职学校还可以创立校办企业，这样一来更加方便学生们的社会实践。
结束语：
中职学校对电子商务人才培养当中，就要重视自己的培养目标，根据社会上的需求去培养专业性的人才。主动改变课程教学，将理论知识与实践经验相互地结合起来，可以更好地让学生们去了解电子商务这一门学科。学校对人才进行培养的时候，要发现培养过程当中的问题，针对问题及时给出解决问题的方法。只有不断地在实践操作当中所发现问题，才能更好地及时改正去将专业更加细分，让学生们掌握好更加专业性的知识来面对未来的困难。
参考文献：
[1]田苗 从就业现状谈电子商务教学应注意的问题[J].贵州商业高等专科学校学报，2019，
[2]刘小伟 电子商务教学实践中存在的问题[J].教育学报（综合），2019，（6）.
广西壮族自治区南宁市第四职业技术学校 广西 南宁 530021