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【摘要】新时期，思想政治教育是各大中职院校的重点教育内容，既能调整社会需求和个人发展的密切关系，还能逐步引导个体认知自我，使每名学生的思想认知得以升华。由此可见，教师务必要结合学生的身心发展特点实施思想政治教育，以高质量的教学帮助学生塑造正确的观念。
【关键词】中职 思想政治教育 创新
【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0065-01
为了培养中职学生正确的价值观念，塑造积极乐观的人格特性，思想政治教育势在必行，思想政治教育涵盖心理、教育以及哲学等多元化内容，做好日常教学的创新成为体制改革的重要举措，彻底摆脱传统的思维模式，要将现代化政治理念与学生的实际需求相结合，才能帮助学生提升自身的综合素养。因此，教师要充分把握教育发展机制，最大程度发挥课程的功能性特点，真正意义上达到思想政治课堂的时效性。本文从重视学生的主体地位、创新道德的体验教育、开辟网络教育新渠道和加强师资力量的建设四个方面进行详细阐述。
一、结合社会发展的形势，重视学生的主体地位
在中职院校开展思想政治教育过程中，要适当增设对当前社会发展形势的分析，使学生深刻意识到掌握这类知识的必要性，既能有效打破传统思维模式的局限性，还能从源头提高学生自主研究的学习兴趣。教师要将国家各项方针政策落实到每节课程，在潜移默化中提升学生的认知能力，不断地夯实思想政治教育机制的基础，使中职学生能够运用发展的眼光思考实际问题。同时教师要细致入微观察学生，要用科学合理的方法全面评价学生行为，利用课内外资源的优势来提高学生的综合素养。特别是重点培养学生的课堂主体地位，将创新元素巧妙融合到课堂活动中，将课堂内的理论知识和课外的实践技能互通有无，切实提高思想政治教育工作的潜在能力，使学生能够将体系内的课本知识逐步消化。
二、创新道德的体验教育，提高学生的综合素养
新课程标准高度重视学生的道德教育，尤其是对现代化思想观念的日益强化，只有经历过道德实践的层层论证，才能将思想政治理论知识转化为日常行为意识。以往的思想政治教育主要课本内容为主，缺乏真实的生活体验，导致课本知识和实际生活出现严重脱节，反而会让中职院校的学生显得无所适从。由此可见，教师要尽可能给学生创造实践的机会。例如：教师要定期组织学生参加各类公益性活动，积极开展清理老城区的街道广告，到孤儿院给小朋友送爱心服务，通过系列生活体验让学生树立善良忠诚的好品质。从这个角度来说，各大中职院校要利用实践体验的优势条件，不仅将重点精力放在课堂教育的环节，还要学会放大体验教育的实际效果，在实际活动中逐渐加强学生责任感。
三、开辟网络教育新渠道，给德育实施创造条件
互联网时代学生容易受各种新鲜事物影响，如通过网络渠道去玩游戏、交友聊天、看视频等，如果不加以正面引导往往会误入歧途，造成无法弥补的遗憾。对此，中职院校要学会利用网络平台的利弊，给学生创造广阔安全的学习环境，还可以建立微信等各种社交沟通群，使学生和教师不受时间和空间的束缚，真正的实现无障碍的交流，同时教师要适当开发适合学生的德育游戏，给思想德育教学的顺利开展创造条件。除此之外，家庭教育也是开展思想政治教育的重要场所。由于各种因素影响部分家长对学生疏于管教，学生自身对思想政治教育缺乏基本认知，容易被外界事物干扰，家长的关怀无疑给学生带来安全感。因此，社会和校方要改变家长的错误理念，时刻关注学生的学习生活状态。
四、加强师资力量的建设，促进学生的身心发展
由于思想政治教育课程并不是毕业的必考内容，部分中职院校并没有给学生匹配专业的教师，甚至会出现兼职的教育人员队伍，学生对课程出现排斥的情況时有发生。为了更好地顺应时代的发展潮流，中职教师要具备丰富的专业知识和较高的思想道德修养，在日常的言行举止中影响学生，让学生清晰明确开展思想政治教育的重要意义。由此可见，优良的作风和端正的品格成为衡量思想政治教师的基本要求。中职院校务必要采取切实可行的教学措施，例如：要组织教师学习国家各项方针政策，将理论知识逐渐融合到涉及到的课堂教学中。同时要结合马列主义理论思想的影响熏陶，在实践中探索出教学活动的规律特征，总结自身经验转变为别具特色的教学方式，使学生能够发自内心喜欢思想政治课程，通过实践活动拉近师生间的距离感，将被动学习知识转换为主动求知思政领域，在潜移默化中影响学生的心理健康发展，将学生培养成为新时期社会发展需要的综合型栋梁之才。
结束语
中职思想政治教育的创新是一项复杂繁琐的系统化工作，受到学校、家长和社会等多方面的因素深远影响，因此积极构建多元化的教学形式迫在眉睫，中职教师要务必重视学生思想政治教学的开展进度，不断钻研和探索适合学生身心发展的课程内容，进而全面提高学生的思想道德品质。
参考文献：
[1]张海林.中职学生思想政治教育管理工作创新措施分析[J].职业，2019（13）：56-57.
【关键词】中职 思想政治教育 创新
【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0065-01
为了培养中职学生正确的价值观念，塑造积极乐观的人格特性，思想政治教育势在必行，思想政治教育涵盖心理、教育以及哲学等多元化内容，做好日常教学的创新成为体制改革的重要举措，彻底摆脱传统的思维模式，要将现代化政治理念与学生的实际需求相结合，才能帮助学生提升自身的综合素养。因此，教师要充分把握教育发展机制，最大程度发挥课程的功能性特点，真正意义上达到思想政治课堂的时效性。本文从重视学生的主体地位、创新道德的体验教育、开辟网络教育新渠道和加强师资力量的建设四个方面进行详细阐述。
一、结合社会发展的形势，重视学生的主体地位
在中职院校开展思想政治教育过程中，要适当增设对当前社会发展形势的分析，使学生深刻意识到掌握这类知识的必要性，既能有效打破传统思维模式的局限性，还能从源头提高学生自主研究的学习兴趣。教师要将国家各项方针政策落实到每节课程，在潜移默化中提升学生的认知能力，不断地夯实思想政治教育机制的基础，使中职学生能够运用发展的眼光思考实际问题。同时教师要细致入微观察学生，要用科学合理的方法全面评价学生行为，利用课内外资源的优势来提高学生的综合素养。特别是重点培养学生的课堂主体地位，将创新元素巧妙融合到课堂活动中，将课堂内的理论知识和课外的实践技能互通有无，切实提高思想政治教育工作的潜在能力，使学生能够将体系内的课本知识逐步消化。
二、创新道德的体验教育，提高学生的综合素养
新课程标准高度重视学生的道德教育，尤其是对现代化思想观念的日益强化，只有经历过道德实践的层层论证，才能将思想政治理论知识转化为日常行为意识。以往的思想政治教育主要课本内容为主，缺乏真实的生活体验，导致课本知识和实际生活出现严重脱节，反而会让中职院校的学生显得无所适从。由此可见，教师要尽可能给学生创造实践的机会。例如：教师要定期组织学生参加各类公益性活动，积极开展清理老城区的街道广告，到孤儿院给小朋友送爱心服务，通过系列生活体验让学生树立善良忠诚的好品质。从这个角度来说，各大中职院校要利用实践体验的优势条件，不仅将重点精力放在课堂教育的环节，还要学会放大体验教育的实际效果，在实际活动中逐渐加强学生责任感。
三、开辟网络教育新渠道，给德育实施创造条件
互联网时代学生容易受各种新鲜事物影响，如通过网络渠道去玩游戏、交友聊天、看视频等，如果不加以正面引导往往会误入歧途，造成无法弥补的遗憾。对此，中职院校要学会利用网络平台的利弊，给学生创造广阔安全的学习环境，还可以建立微信等各种社交沟通群，使学生和教师不受时间和空间的束缚，真正的实现无障碍的交流，同时教师要适当开发适合学生的德育游戏，给思想德育教学的顺利开展创造条件。除此之外，家庭教育也是开展思想政治教育的重要场所。由于各种因素影响部分家长对学生疏于管教，学生自身对思想政治教育缺乏基本认知，容易被外界事物干扰，家长的关怀无疑给学生带来安全感。因此，社会和校方要改变家长的错误理念，时刻关注学生的学习生活状态。
四、加强师资力量的建设，促进学生的身心发展
由于思想政治教育课程并不是毕业的必考内容，部分中职院校并没有给学生匹配专业的教师，甚至会出现兼职的教育人员队伍，学生对课程出现排斥的情況时有发生。为了更好地顺应时代的发展潮流，中职教师要具备丰富的专业知识和较高的思想道德修养，在日常的言行举止中影响学生，让学生清晰明确开展思想政治教育的重要意义。由此可见，优良的作风和端正的品格成为衡量思想政治教师的基本要求。中职院校务必要采取切实可行的教学措施，例如：要组织教师学习国家各项方针政策，将理论知识逐渐融合到涉及到的课堂教学中。同时要结合马列主义理论思想的影响熏陶，在实践中探索出教学活动的规律特征，总结自身经验转变为别具特色的教学方式，使学生能够发自内心喜欢思想政治课程，通过实践活动拉近师生间的距离感，将被动学习知识转换为主动求知思政领域，在潜移默化中影响学生的心理健康发展，将学生培养成为新时期社会发展需要的综合型栋梁之才。
结束语
中职思想政治教育的创新是一项复杂繁琐的系统化工作，受到学校、家长和社会等多方面的因素深远影响，因此积极构建多元化的教学形式迫在眉睫，中职教师要务必重视学生思想政治教学的开展进度，不断钻研和探索适合学生身心发展的课程内容，进而全面提高学生的思想道德品质。
参考文献：
[1]张海林.中职学生思想政治教育管理工作创新措施分析[J].职业，2019（13）：56-57.