论文部分内容阅读
摘 要：随着新课标改革工作的深入开展，我国也越来越重视对学生自主学习能力的培养，要求教师采取各种教学方法，让学生能够自主学习。然而当前许多教师固守传统教育思想，教学手段单一老旧，与学生实际情况不相匹配，更不符合新课标改革的要求，不能很好的培养和提升学生的自主学习能力。因此本文以初中语文教学为例，立足自主学习，根据目前存在的教学问题提出相应的解决措施，以提高学生的自主学习能力，促进初中学生的全面发展。
关键词：初中语文;学生;自主学习;能力
自主学习能力是学生在日常学习中应该具备的一种基本素养，对学生学习水平的提高有着至关重要的影响。自主学习与传统的接受学习相比更为新颖和高效。自主学习是一种以学生为教学主体，由学生进行一系列学习活动，而不受外界的干扰和影响，自身通过阅读、写作、听讲、研究等各种方式掌握相应的学习知识、技能、学习方法等，最终促进学生各方面发展的现代化教学模式。自主学习有以下三大特征：第一，自立性，在学习上能够自我独立，自己通过学习来解决问题;第二，自为性，以自我为中心，进行有目标的学习;第三，自律性，在学习上能够规范自己的学习行为，严以律己，克服外界的干扰。因此为了学生的成长。初中语文教师要采取各种措施，提升初中学生的自主学习能力。
一、目前初中语文教学中存在的问题
目前初中语文教学还存在着一些问题，不利于教师对学生自主学习能力的培养与提升。首先是初中语文教师深受传统教育观念影响，在实际的教学工作中容易以自身为中心，将自身对于语文知识的理解与看法强加在学生身上，而忽视了学生学习主体的地位，让学生处于一种被动学习的状态之中，没有足够的空间去独立思考问题，解决问题，只是一味的进行模仿式学习，无法拓展自身的思维能力和自主学习能力。同时初中语文教师教学手段单一老旧，教学内容千篇一律，这就将学生置入一个固定的学习框架之中，无法调动学生的学习积极性和学习兴趣，不能拓展学生的知识面，降低学生的学习效率和学习质量。如果不采取教学方法解决这些问题，那不仅不利于学生的身心健康更无法提升学生的自主学习能力。
二、初中语文教学中提升学生自主学习能力的具体措施
1.营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习积极性
一个轻松愉悦的学习环境可以更好的激发学生的学习兴趣和学习积极性，使教师的教学工作事半功倍。因此初中语文教师要努力营造一个轻松愉悦的学习环境，让学生愿意去主动学习，促进自身的各方面发展。首先初中语文教师要构建一个和谐融洽的师生关系，在学习上要给予学生无微不至的关怀，引导学生进行语文学习，不断鼓励学生，培养学生的学习自信心，帮助学生养成一个良好的学习习惯。除此之外，初中语文教师还要积极与学生成为知心朋友，多关注学生的思想变化动态，当学生在日常生活中出现自身无法解决的问题时，教师就可以运用所学知识，以一个引导者的身份帮助学生，让学生能够深入的认识问题，最终独立解决问题。通过这种方式，可以让学生更加信赖教师，从而更加积极主动的进行语文学习，提高了自身的语文水平。
2.开展小组合作学习活动，互动中提高学生学习能力
小组合作学习是一种简单高效，符合学生实际情况的新型教学模式，能够很好的培养学生的团体合作意识，在互动中提高学生的自主学习能力。在小组合作学习模式之中，教师以班级为基础单位，根据每位学生的学习基础、性格特点、学習习惯等方面，在遵循公平自愿原则的基础上，将所有学生划分若干个人数相等的小组，然后小组长合理安排语文学习任务，确保每位学生都能参与到集体讨论和学习之中，学生在不同思维的碰撞中，更能深入理解语文知识，最终既能够拓展学生的思维能力，又提高了学生的学习效率，促进初中学生的各方面发展。
3.合理运用现代科学技术，引导学生深入思考
随着时代的发展，现代科学技术已经有了飞跃的发展，并推动了各个领域的深入发展，在教育领域更是如此。因此初中语文教师要合理运用现代科学技术，引导学生深入思考，培养和提高学生的自主学习能力。初中语文教师可以先将语文知识制作成简单明了的逻辑导图，以图片的形式可以让学生对语文知识有个基本的认识，从而运用所学知识，更好的进行自主学习。当学生对语文知识有一定的了解后，教师再借助多媒体技术，播放一段与教材内容相匹配的视频和音频，学生在视觉和听觉的双重影响下，就更容易集中注意，深入的思考问题，自己独立解决问题，学生的自主学习能力也能够快速提升，为学生后续的学习打下坚实的基础。
三、结束语
综上所述，为了教师自身的发展，也为了教师的成长，初中语文教师必须以学生为教学主体，开展自主学习活动，积极响应新课标改革工作的具体要求，抛弃传统的教育思想观念，学习更为系统和先进的教育理念，并将初中学生的实际情况与社会发展需求巧妙结合，对自身的教育手段进行相应的调整与优化，构建一个高效的、多样的、有趣的初中语文自主学习课堂，从而解决目前存在的教学问题，更好的培养与提升学生的自主学习能力，最终提高初中学生的语文学习水平。
参考文献
[1]石超斌.在初中语文教学中引导学生自主学习的策略研究[J].教育观察（下半月），2017（04）.
[2]房宝剑.初中语文教学中学生自主学习能力提升分析[J].教学管理与教育研究，2018（06）.
[3]钱圣花，雷景尧.探析初中语文教学中如何引导学生展开自主学习[J].中华少年，2018（27）.
[4]戴晓妹.语文在合作探究、踊跃展示中展现魅力——以《江村小景》的教学为例[J].课外语文，2017（30）.
[5]陈燕红.基于自主学习能力培养的初中语文合作式教学实践研究[J].考试周刊，2015（45）.
关键词：初中语文;学生;自主学习;能力
自主学习能力是学生在日常学习中应该具备的一种基本素养，对学生学习水平的提高有着至关重要的影响。自主学习与传统的接受学习相比更为新颖和高效。自主学习是一种以学生为教学主体，由学生进行一系列学习活动，而不受外界的干扰和影响，自身通过阅读、写作、听讲、研究等各种方式掌握相应的学习知识、技能、学习方法等，最终促进学生各方面发展的现代化教学模式。自主学习有以下三大特征：第一，自立性，在学习上能够自我独立，自己通过学习来解决问题;第二，自为性，以自我为中心，进行有目标的学习;第三，自律性，在学习上能够规范自己的学习行为，严以律己，克服外界的干扰。因此为了学生的成长。初中语文教师要采取各种措施，提升初中学生的自主学习能力。
一、目前初中语文教学中存在的问题
目前初中语文教学还存在着一些问题，不利于教师对学生自主学习能力的培养与提升。首先是初中语文教师深受传统教育观念影响，在实际的教学工作中容易以自身为中心，将自身对于语文知识的理解与看法强加在学生身上，而忽视了学生学习主体的地位，让学生处于一种被动学习的状态之中，没有足够的空间去独立思考问题，解决问题，只是一味的进行模仿式学习，无法拓展自身的思维能力和自主学习能力。同时初中语文教师教学手段单一老旧，教学内容千篇一律，这就将学生置入一个固定的学习框架之中，无法调动学生的学习积极性和学习兴趣，不能拓展学生的知识面，降低学生的学习效率和学习质量。如果不采取教学方法解决这些问题，那不仅不利于学生的身心健康更无法提升学生的自主学习能力。
二、初中语文教学中提升学生自主学习能力的具体措施
1.营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习积极性
一个轻松愉悦的学习环境可以更好的激发学生的学习兴趣和学习积极性，使教师的教学工作事半功倍。因此初中语文教师要努力营造一个轻松愉悦的学习环境，让学生愿意去主动学习，促进自身的各方面发展。首先初中语文教师要构建一个和谐融洽的师生关系，在学习上要给予学生无微不至的关怀，引导学生进行语文学习，不断鼓励学生，培养学生的学习自信心，帮助学生养成一个良好的学习习惯。除此之外，初中语文教师还要积极与学生成为知心朋友，多关注学生的思想变化动态，当学生在日常生活中出现自身无法解决的问题时，教师就可以运用所学知识，以一个引导者的身份帮助学生，让学生能够深入的认识问题，最终独立解决问题。通过这种方式，可以让学生更加信赖教师，从而更加积极主动的进行语文学习，提高了自身的语文水平。
2.开展小组合作学习活动，互动中提高学生学习能力
小组合作学习是一种简单高效，符合学生实际情况的新型教学模式，能够很好的培养学生的团体合作意识，在互动中提高学生的自主学习能力。在小组合作学习模式之中，教师以班级为基础单位，根据每位学生的学习基础、性格特点、学習习惯等方面，在遵循公平自愿原则的基础上，将所有学生划分若干个人数相等的小组，然后小组长合理安排语文学习任务，确保每位学生都能参与到集体讨论和学习之中，学生在不同思维的碰撞中，更能深入理解语文知识，最终既能够拓展学生的思维能力，又提高了学生的学习效率，促进初中学生的各方面发展。
3.合理运用现代科学技术，引导学生深入思考
随着时代的发展，现代科学技术已经有了飞跃的发展，并推动了各个领域的深入发展，在教育领域更是如此。因此初中语文教师要合理运用现代科学技术，引导学生深入思考，培养和提高学生的自主学习能力。初中语文教师可以先将语文知识制作成简单明了的逻辑导图，以图片的形式可以让学生对语文知识有个基本的认识，从而运用所学知识，更好的进行自主学习。当学生对语文知识有一定的了解后，教师再借助多媒体技术，播放一段与教材内容相匹配的视频和音频，学生在视觉和听觉的双重影响下，就更容易集中注意，深入的思考问题，自己独立解决问题，学生的自主学习能力也能够快速提升，为学生后续的学习打下坚实的基础。
三、结束语
综上所述，为了教师自身的发展，也为了教师的成长，初中语文教师必须以学生为教学主体，开展自主学习活动，积极响应新课标改革工作的具体要求，抛弃传统的教育思想观念，学习更为系统和先进的教育理念，并将初中学生的实际情况与社会发展需求巧妙结合，对自身的教育手段进行相应的调整与优化，构建一个高效的、多样的、有趣的初中语文自主学习课堂，从而解决目前存在的教学问题，更好的培养与提升学生的自主学习能力，最终提高初中学生的语文学习水平。
参考文献
[1]石超斌.在初中语文教学中引导学生自主学习的策略研究[J].教育观察（下半月），2017（04）.
[2]房宝剑.初中语文教学中学生自主学习能力提升分析[J].教学管理与教育研究，2018（06）.
[3]钱圣花，雷景尧.探析初中语文教学中如何引导学生展开自主学习[J].中华少年，2018（27）.
[4]戴晓妹.语文在合作探究、踊跃展示中展现魅力——以《江村小景》的教学为例[J].课外语文，2017（30）.
[5]陈燕红.基于自主学习能力培养的初中语文合作式教学实践研究[J].考试周刊，2015（45）.