论文部分内容阅读
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）01-0188-01
2012年，中国教师教育视频网在上海举办了“第三届班主任名家论坛”讲座，虽只有短短的四天时间，却使有幸参加的我受益匪浅。
这次的“班主任名家论坛”，的确是名家、专家云集，有洪建斌老师，于漪老师，王律言老师，叶文婷老师，魏书生老师，桂贤娣老师，张志刚老师，杨敏毅老师等。他们或睿智，或活泼，或执着，风格不一，却一一道出了教育的真谛，让聆听者在思想上受到启迪，在心灵上受到震撼，在观念上得到更新。我便是其中之一。
回顾他们的演讲，我觉得值得我学习借鉴的地方有很多。
一、做一名幸福快乐的班主任
说起当班主任，大家首先就会想到苦和累。作为第一位发言人，魏书生老师告诉我们做老师是幸福的，因为老师成天都能面对着一张张稚嫩开心的笑脸；做老师是快乐的，因为和学生在一起，处处都能找到快乐。魏书生老师还带领学生练气功，又另起名曰：注意力体操，它分为四个步骤，概括起来有四个字：松静匀乐。松指的是放松身体，静指的是保持心灵的宁静，匀指的是呼吸均匀，乐指的是情绪平静，忘掉所有的烦恼和忧愁。从气功到生活状态，魏老师始终坚持着“松静匀乐”四字诀。这不禁让我反思我的工作状态，只想到苦和累，如果我也能以这样的态度面对工作、面对学生，紧张的时候放松一下，急躁的时候平静一下，激动地时候舒缓一下，烦恼的时候乐和一下，那么当老师不真是一份幸福快乐的美差吗？
二、做一位有方法的班主任
当我们有了工作的热情之后，第二步就是寻找做好班主任的方法。如果整天被繁琐的杂事所累，今天被学生气得火冒三丈，明天被恼得七窍生烟，又怎谈幸福和快乐呢？所以一定要找到正确的办法。
名家经验，加上我自己的工作实践，我认为做好班主任工作的方法有以下几个方面：
（一）制定班级公约
在没有听洪建斌老师的讲座之前，我们班也制定了自己的班规，比如，不迟到，不早退，不打人等等。可是观察下来，这样的班规太普通，大部分学生并没有把班规太当回事，班规成了一纸空文。而同为初中班主任的洪建斌老师，在这次讲座中和我们分享了他和学生们共同商讨制定的班级公约：
今天，我微笑了吗？
今天，我有新目标吗？
今天，我和别人分享过什么了吗？
今天，我愉快并愉悦过别人吗？
今天，我幽默吗？
偶尔放纵一下如何？
试着和父母沟通一下如何？
我有知心朋友吗？
宽容不也是一种美德吗？
今天，我做到和昨天不一样了吗？
在洪建斌老师的班上，“班规”这个令许多学生反感的词被改成“班级公约”；陈旧的班级禁令全换成了对学生正面的引导和鼓励；老师说了算的班规指定方式变成了全班商量决定。这样的班级公约体现出了班主任科学民主的管理理念，以一种学生喜闻乐见的形式对学生进行着潜移默化的思想教育和情感渗透。
（二）全员参与，享受被需要的快乐
心理学家马斯洛提出，人的需要分为五个层次，分别是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。作为小学班主任的王律言老师告诉我们，应该让学生享受被需要的感觉。她让孩子们在班级“找工作”，渐渐地班上出现了换桶装水的“大力士”、拉窗帘的“小窗帘”、保持清洁的“小地面”，这样一来每个学生都成了班级的建设者，感受到了“没有我，班级都没法正常运行”的需要感。无独有偶，在魏书生老师的讲座中，他也提到：“班级的事，应该事事有人干，班级的人，必须人人有事干。”这样可以调动学生，尤其是后进生的积极性。
反观我的班级，还遵循着“班主任-班长-班干部-群众”这样的旧式管理方式。在一学期一度的班干部竞选中，有的学生由于小学没有做班干部的经验，落选了。有的学生由于学科成绩不佳，甚至没有勇气参加竞选。有限的班干部人选，确实挫伤了部分学生的积极性，埋没了他们的才能。
三、做一位有自己“专利”的班主任
洪建斌老师将市场管理机制引入到班级管理之中。于漪老师从民族崛起、国家富强的高度引领学生。王律言老师严爱结合，和学生一起成长。叶文婷老师三年磨一剑，培养有特色的班级文化。魏书生老师以积极乐观的人生态度感染学生。桂贤娣老师用爱浇灌学生的成长。作为老师，作为班主任，应该有自己的“专利”，有自己与众不同的地方。而我现在还处于学习做班主任的初级阶段，去糙取精的“拿来”阶段，但在今后的工作中，我会认真思考和实践，争取早日提炼出属于我的“专利”。
最后我想借用洪建斌老师的一句话：“因为梦想，我要做点什么。因为数字，我要多做点什么。因为责任，我要做好点什么。”我将秉承着这句话，认真工作，做一个幸福、健康、优秀的班主任。
2012年，中国教师教育视频网在上海举办了“第三届班主任名家论坛”讲座，虽只有短短的四天时间，却使有幸参加的我受益匪浅。
这次的“班主任名家论坛”，的确是名家、专家云集，有洪建斌老师，于漪老师，王律言老师，叶文婷老师，魏书生老师，桂贤娣老师，张志刚老师，杨敏毅老师等。他们或睿智，或活泼，或执着，风格不一，却一一道出了教育的真谛，让聆听者在思想上受到启迪，在心灵上受到震撼，在观念上得到更新。我便是其中之一。
回顾他们的演讲，我觉得值得我学习借鉴的地方有很多。
一、做一名幸福快乐的班主任
说起当班主任，大家首先就会想到苦和累。作为第一位发言人，魏书生老师告诉我们做老师是幸福的，因为老师成天都能面对着一张张稚嫩开心的笑脸；做老师是快乐的，因为和学生在一起，处处都能找到快乐。魏书生老师还带领学生练气功，又另起名曰：注意力体操，它分为四个步骤，概括起来有四个字：松静匀乐。松指的是放松身体，静指的是保持心灵的宁静，匀指的是呼吸均匀，乐指的是情绪平静，忘掉所有的烦恼和忧愁。从气功到生活状态，魏老师始终坚持着“松静匀乐”四字诀。这不禁让我反思我的工作状态，只想到苦和累，如果我也能以这样的态度面对工作、面对学生，紧张的时候放松一下，急躁的时候平静一下，激动地时候舒缓一下，烦恼的时候乐和一下，那么当老师不真是一份幸福快乐的美差吗？
二、做一位有方法的班主任
当我们有了工作的热情之后，第二步就是寻找做好班主任的方法。如果整天被繁琐的杂事所累，今天被学生气得火冒三丈，明天被恼得七窍生烟，又怎谈幸福和快乐呢？所以一定要找到正确的办法。
名家经验，加上我自己的工作实践，我认为做好班主任工作的方法有以下几个方面：
（一）制定班级公约
在没有听洪建斌老师的讲座之前，我们班也制定了自己的班规，比如，不迟到，不早退，不打人等等。可是观察下来，这样的班规太普通，大部分学生并没有把班规太当回事，班规成了一纸空文。而同为初中班主任的洪建斌老师，在这次讲座中和我们分享了他和学生们共同商讨制定的班级公约：
今天，我微笑了吗？
今天，我有新目标吗？
今天，我和别人分享过什么了吗？
今天，我愉快并愉悦过别人吗？
今天，我幽默吗？
偶尔放纵一下如何？
试着和父母沟通一下如何？
我有知心朋友吗？
宽容不也是一种美德吗？
今天，我做到和昨天不一样了吗？
在洪建斌老师的班上，“班规”这个令许多学生反感的词被改成“班级公约”；陈旧的班级禁令全换成了对学生正面的引导和鼓励；老师说了算的班规指定方式变成了全班商量决定。这样的班级公约体现出了班主任科学民主的管理理念，以一种学生喜闻乐见的形式对学生进行着潜移默化的思想教育和情感渗透。
（二）全员参与，享受被需要的快乐
心理学家马斯洛提出，人的需要分为五个层次，分别是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。作为小学班主任的王律言老师告诉我们，应该让学生享受被需要的感觉。她让孩子们在班级“找工作”，渐渐地班上出现了换桶装水的“大力士”、拉窗帘的“小窗帘”、保持清洁的“小地面”，这样一来每个学生都成了班级的建设者，感受到了“没有我，班级都没法正常运行”的需要感。无独有偶，在魏书生老师的讲座中，他也提到：“班级的事，应该事事有人干，班级的人，必须人人有事干。”这样可以调动学生，尤其是后进生的积极性。
反观我的班级，还遵循着“班主任-班长-班干部-群众”这样的旧式管理方式。在一学期一度的班干部竞选中，有的学生由于小学没有做班干部的经验，落选了。有的学生由于学科成绩不佳，甚至没有勇气参加竞选。有限的班干部人选，确实挫伤了部分学生的积极性，埋没了他们的才能。
三、做一位有自己“专利”的班主任
洪建斌老师将市场管理机制引入到班级管理之中。于漪老师从民族崛起、国家富强的高度引领学生。王律言老师严爱结合，和学生一起成长。叶文婷老师三年磨一剑，培养有特色的班级文化。魏书生老师以积极乐观的人生态度感染学生。桂贤娣老师用爱浇灌学生的成长。作为老师，作为班主任，应该有自己的“专利”，有自己与众不同的地方。而我现在还处于学习做班主任的初级阶段，去糙取精的“拿来”阶段，但在今后的工作中，我会认真思考和实践，争取早日提炼出属于我的“专利”。
最后我想借用洪建斌老师的一句话：“因为梦想，我要做点什么。因为数字，我要多做点什么。因为责任，我要做好点什么。”我将秉承着这句话，认真工作，做一个幸福、健康、优秀的班主任。