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有一群特殊的学生,他们来自雪域高原,其中一个叫卓玛的女生,她的脖子上挂着一串神秘的佛珠,谁也不让碰,并为此和同学打架,跟老师赌气,离校出走……在班主任夏云的悉心关怀下,卓玛慢慢敞开了心扉,在夏老师前往西藏任教的临行前夕,卓玛把她那串“会说话的佛珠”戴在了夏老师的脖子上。
佛珠饱蕴着母爱, 远离家乡的藏娃捍卫这慈母之心是天经地义的。夏云,以不是阿妈胜似阿妈的赤诚之心,渐渐地融进了卓玛心灵深处,化开了卓玛心中的疑虑。特别是夏云别夫抛雏毅然赴藏支教之举,震撼了卓玛和全体藏娃的灵魂。天下最伟大的是母爱,汉藏母亲同样具备着慈爱博大的胸怀。汉族女教师夏云的母爱与藏娃卓玛阿妈的母爱,完全融合在了一起!
其实,夏云的举动又岂止是震撼了卓玛和全体藏娃,同样身为教师的我们也不由得为之一振!母爱令我想到了巩俐饰演的为了教失聪的儿子说话,辞去工作送报纸、做小时工的“漂亮妈妈”;师爱更令我想到了在我们学校为了聋孩子的明天的默默奉献的“漂亮妈妈”们!
在很多人看来特殊学校是一片被人遗忘的角落。本来听到的应该是清脆稚嫩的童声,到了这里却变成了奇奇怪怪的声音;本来老师甜美的声音可以在教学中引人入胜,到了这里却失去了意义。也许有人会说这里的工作既没名也没利,你们这些老师成天与一群特殊的孩子在一起,你们还年轻,选择了特教,你们后悔吗?但我们每一位老师都会告诉你:我们不后悔!在我们学校充满了阳光,在我们每一个老师的脸上都洋溢着灿烂的笑容。因为我们体会的是生命中最伟大、最耀眼、最高贵、最持久的东西,那就是无私的爱。
记得还在读大学的时候,老师常跟我们说:“特殊教育是一项非常有意义同时又非常艰苦的工作。”作为特殊教育工作者,我们很少能像普校教师那样桃李满天下,很少能像普校教师那样骄傲地说:“看,他就是我的学生!”但我们也有我们的骄傲:还记得《假如我有三天光明》的作者海伦·凯勒吗?她是美国著名的盲聋女作家。七岁以前的她一直生活在无声无息、没有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——她的老师沙莉文。沙莉文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子,将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物型的人,变成了一个勇敢、博爱、伟大的作家。还记得2005年春节联欢晚会那个震撼人心的节目《千手观音》吗?那21位生活在无声世界里的“观音”用优美的肢体语言向我们诠释着什么是施,什么是爱。如果不是爱,如何有这么巨大的奇迹?如果不是有爱,怎能在黑暗的心中灌注光明,在残缺的躯体上播种健康的灵魂?
因此,教师应“智如泉涌”;更应“人品高尚”。
如果说教育是诗意的播撒,那么诗心就是教师手中的火把,诗心可以接受岁月的考验,永不衰老。是诗心,使教师这个职业成为一个不老的童话。
当你身为一名特殊教育的教师,就有了一份以爱为主题的职业。教师的爱,是一方丝绸手帕,光滑细腻;是一幅传世名画,精美绝伦。这种爱宽严相济,刚柔并存,这种爱粗中有细,小中见大。它要求每一位教师将别人的孩子当作自己的宝贝。
在我们学校里,您时时处处都能体会到这份无私的爱。我们的学生寄宿在学校长达十天,当低年级学生因为不习惯住校生活哭闹着要求回家时,是我们的老师帮他们擦干眼泪,用爱融化学生的心灵,让他们用眼用心感受特殊学校这个大家庭的温暖。学生生病时,是我们的老师在自己的宿舍里熬粥亲自给学生送到床边;学生因为家庭贫困面临辍学危机时,是我们的老师集资让他们重返校园;我们的老师常常为了让学生理解一个词语、一道例题,一遍又一遍地讲解、演算;我们的语训老师常常为了让学生发准一个音,说出一句话,不厌其烦地在学生耳边眼前示范,一次一次地握着学生的手放在自己喉咙上让学生感受怎样发音。
欣慰的是,我们给予学生爱的同时也每时每刻都在被他们感动着。当他们捧着高一级学校的录取通知书向我们告别时;当他们不再依赖父母,能用自己的双手服务社会,回报社会;当他们经过老师的指导捧着全国美术技能大赛的奖状向我们报喜时;当他们在律动老师的指挥下,和着节奏翩翩起舞时,当他们在语训老师一遍又一遍的示范练习下,终于能慢慢地用不太清晰的声音说出“老师好”三个字,甚至用不太准确的语言背出“白日依山尽,黄河入海流”时,我们的眼眶湿润了!我们再一次坚信:这就是我们无悔的选择!
用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想,用赤诚的爱托起聋孩子明天的太阳!将我们的四季写成一首诗,用我们的爱心折成一只漂亮的白鹤,给我们的孩子飞翔的翅膀,让我们成为学生生命中的天使。
我将永远铭记“爱是我们共同的语言”!
佛珠饱蕴着母爱, 远离家乡的藏娃捍卫这慈母之心是天经地义的。夏云,以不是阿妈胜似阿妈的赤诚之心,渐渐地融进了卓玛心灵深处,化开了卓玛心中的疑虑。特别是夏云别夫抛雏毅然赴藏支教之举,震撼了卓玛和全体藏娃的灵魂。天下最伟大的是母爱,汉藏母亲同样具备着慈爱博大的胸怀。汉族女教师夏云的母爱与藏娃卓玛阿妈的母爱,完全融合在了一起!
其实,夏云的举动又岂止是震撼了卓玛和全体藏娃,同样身为教师的我们也不由得为之一振!母爱令我想到了巩俐饰演的为了教失聪的儿子说话,辞去工作送报纸、做小时工的“漂亮妈妈”;师爱更令我想到了在我们学校为了聋孩子的明天的默默奉献的“漂亮妈妈”们!
在很多人看来特殊学校是一片被人遗忘的角落。本来听到的应该是清脆稚嫩的童声,到了这里却变成了奇奇怪怪的声音;本来老师甜美的声音可以在教学中引人入胜,到了这里却失去了意义。也许有人会说这里的工作既没名也没利,你们这些老师成天与一群特殊的孩子在一起,你们还年轻,选择了特教,你们后悔吗?但我们每一位老师都会告诉你:我们不后悔!在我们学校充满了阳光,在我们每一个老师的脸上都洋溢着灿烂的笑容。因为我们体会的是生命中最伟大、最耀眼、最高贵、最持久的东西,那就是无私的爱。
记得还在读大学的时候,老师常跟我们说:“特殊教育是一项非常有意义同时又非常艰苦的工作。”作为特殊教育工作者,我们很少能像普校教师那样桃李满天下,很少能像普校教师那样骄傲地说:“看,他就是我的学生!”但我们也有我们的骄傲:还记得《假如我有三天光明》的作者海伦·凯勒吗?她是美国著名的盲聋女作家。七岁以前的她一直生活在无声无息、没有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——她的老师沙莉文。沙莉文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子,将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物型的人,变成了一个勇敢、博爱、伟大的作家。还记得2005年春节联欢晚会那个震撼人心的节目《千手观音》吗?那21位生活在无声世界里的“观音”用优美的肢体语言向我们诠释着什么是施,什么是爱。如果不是爱,如何有这么巨大的奇迹?如果不是有爱,怎能在黑暗的心中灌注光明,在残缺的躯体上播种健康的灵魂?
因此,教师应“智如泉涌”;更应“人品高尚”。
如果说教育是诗意的播撒,那么诗心就是教师手中的火把,诗心可以接受岁月的考验,永不衰老。是诗心,使教师这个职业成为一个不老的童话。
当你身为一名特殊教育的教师,就有了一份以爱为主题的职业。教师的爱,是一方丝绸手帕,光滑细腻;是一幅传世名画,精美绝伦。这种爱宽严相济,刚柔并存,这种爱粗中有细,小中见大。它要求每一位教师将别人的孩子当作自己的宝贝。
在我们学校里,您时时处处都能体会到这份无私的爱。我们的学生寄宿在学校长达十天,当低年级学生因为不习惯住校生活哭闹着要求回家时,是我们的老师帮他们擦干眼泪,用爱融化学生的心灵,让他们用眼用心感受特殊学校这个大家庭的温暖。学生生病时,是我们的老师在自己的宿舍里熬粥亲自给学生送到床边;学生因为家庭贫困面临辍学危机时,是我们的老师集资让他们重返校园;我们的老师常常为了让学生理解一个词语、一道例题,一遍又一遍地讲解、演算;我们的语训老师常常为了让学生发准一个音,说出一句话,不厌其烦地在学生耳边眼前示范,一次一次地握着学生的手放在自己喉咙上让学生感受怎样发音。
欣慰的是,我们给予学生爱的同时也每时每刻都在被他们感动着。当他们捧着高一级学校的录取通知书向我们告别时;当他们不再依赖父母,能用自己的双手服务社会,回报社会;当他们经过老师的指导捧着全国美术技能大赛的奖状向我们报喜时;当他们在律动老师的指挥下,和着节奏翩翩起舞时,当他们在语训老师一遍又一遍的示范练习下,终于能慢慢地用不太清晰的声音说出“老师好”三个字,甚至用不太准确的语言背出“白日依山尽,黄河入海流”时,我们的眼眶湿润了!我们再一次坚信:这就是我们无悔的选择!
用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想,用赤诚的爱托起聋孩子明天的太阳!将我们的四季写成一首诗,用我们的爱心折成一只漂亮的白鹤,给我们的孩子飞翔的翅膀,让我们成为学生生命中的天使。
我将永远铭记“爱是我们共同的语言”!