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摘 要：本文在总结我国高校大学生创业教育现状基础上，重点探讨了高校辅导员的大学生创业教育角色作用，并就如何更好地发挥高校辅导员角色优势，提升大学生创业教育效果提出了建议。
关键词：高校；辅导员；创业教育；角色；作用
大学生就业难问题背景下的各高校都在倡导、鼓励学生创业，也在积极地开展创业教育；但就当前我国大学生创业状况而言，多数大学生对于创业更多地停留在思想层面，真正落到实处的较少。高校创业教育课程的开设旨在为高校学生创业指明方向，但其效果、作用还不是很明显。笔者认为，高校辅导员最能发挥大学生创业教育启蒙者、指导者和护航者的作用。
一、我国大学生创业教育现状
我国高校创业教育始于20世纪末。目前多数高校都开设了大学生创业课程，定期组织举行大学生创业讲座，以及举办大学生创业设计大赛等，不少高校也为大学生创业提供场所、设施，甚至有的高校與地方政府合作“孵化”大学生的创业活动，为大学创业提供各种便利条件。一方面，大学生创业教育激发了学生的创业动机，另一方面，多数高校的大学生创业教育流于形式，多是理论性的教育，创业实践方面几乎是空白，加之负责大学生创业的高校教师没能很好地发挥启蒙、引导作用，导致我国大学生创业教育效果始终不理想。
二、高校辅导员在大学生创业教育中的角色与作用
笔者认为，高校创业教育要想发挥其预期的作用，除了需要专业教师外，还需要更好地发挥高校辅导员的作用，以提高大学生创业教育效果。
1.高校辅导员是大学生创业思想的启蒙者
大学生自进入大学开始，接触最多的莫过于辅导员。辅导员在生活上与大学生接触更多一些，对学生的影响更为真实，也更加深刻，这赋予了辅导员天然的启蒙者优势。创业思想、灵感主要源于生活，属于具体的实践领域，在实践过程中更有可能也更容易激发学生的创意与灵感。亦师亦友的高校辅导员与大学生的关系，为高校辅导员深入了解学生的创业思想、创业难题，及时地帮助他们坚定信念，找准方向，解决问题，助其成功。
2.高校辅导员是大学生创业教育的指导者
如前所述，当前高校在创业教育课程方面教授的多是理论知识，如何更好地将这些理论知识付诸实践，需要高校辅导员对学生加以启发、引导和指导。高校辅导员从新生入学开始就承担着“指导”学生的角色，指导学生适应大学生活、学习，以及引导学生做好初步的职业生涯规划，等等。
3.高校辅导员是大学生创业活动的组织者
高校辅导员作为大学生创业思想的启蒙者、大学生创业教育的指导者的同时，也是大学生创业活动的组织者。大学生虽然具备了基本的创业思想、创业精神及创业意识，通过创业课程的学习具备了基本的创业技能、创业方法，但是要想真正付诸创业实践还有很多路要走。前提之一就是通过必要的大学生创业活动锻炼能力。如何让更多的大学生参与到创业活动中来，需要有一个与学生接触较多的角色来鼓励、组织学生参与，辅导员比较适合。
三、发挥高校辅导员角色优势，提升大学生创业教育效果
1.“从生活中来，到生活中去”，做大学生创业启蒙者
大学生活各种各样的活动都需要辅导员参与，辅导员与学生一同感受成败、总结经验与反思；与学生相比，辅导员的阅历、学识更加丰富，可以从旁加以启蒙引导，激发学生的创业灵感，做大学生创业思想的启蒙者。
2.“扬帆起航，引领方向”，做大学生创业的护航使者
从创业设想到创业实践再到创业成果，发展走向很关键，需要一个角色来引领学生成功；在学生既有追求又有未知惶恐，既遇到问题又不知所措时，需要辅导员予以引导，给予他们成功的信心，做大学生创业的护航使者。
3.“广建平台，沟通无间”，做大学生创业的坚实后盾
为帮助学生成功创业，辅导员要利用校友资源及其他人力资源搭建交流平台，邀请优秀校友、成功创业家开设讲座，带动学生创业。同时，借校企合作之机为学生提供更多走进企业的机会，做大学生创业的坚实后盾。
参考文献：
[1]顾现朋，胡爱萍.略论辅导员在大学生创业教育中的作用——以常州大学机械工程学院为例[J].淮海工学院学报（社会科学版），2011（6）.
[2]孙永翠.辅导员促进大学生创业教育的策略探析[J].价值工程，2012（10）.
[3]张杰，杨梅，吴进华.校政合作背景下高职辅导员的创业教育角色定位[J].南昌教育学院学报，2013（10）.
关键词：高校；辅导员；创业教育；角色；作用
大学生就业难问题背景下的各高校都在倡导、鼓励学生创业，也在积极地开展创业教育；但就当前我国大学生创业状况而言，多数大学生对于创业更多地停留在思想层面，真正落到实处的较少。高校创业教育课程的开设旨在为高校学生创业指明方向，但其效果、作用还不是很明显。笔者认为，高校辅导员最能发挥大学生创业教育启蒙者、指导者和护航者的作用。
一、我国大学生创业教育现状
我国高校创业教育始于20世纪末。目前多数高校都开设了大学生创业课程，定期组织举行大学生创业讲座，以及举办大学生创业设计大赛等，不少高校也为大学生创业提供场所、设施，甚至有的高校與地方政府合作“孵化”大学生的创业活动，为大学创业提供各种便利条件。一方面，大学生创业教育激发了学生的创业动机，另一方面，多数高校的大学生创业教育流于形式，多是理论性的教育，创业实践方面几乎是空白，加之负责大学生创业的高校教师没能很好地发挥启蒙、引导作用，导致我国大学生创业教育效果始终不理想。
二、高校辅导员在大学生创业教育中的角色与作用
笔者认为，高校创业教育要想发挥其预期的作用，除了需要专业教师外，还需要更好地发挥高校辅导员的作用，以提高大学生创业教育效果。
1.高校辅导员是大学生创业思想的启蒙者
大学生自进入大学开始，接触最多的莫过于辅导员。辅导员在生活上与大学生接触更多一些，对学生的影响更为真实，也更加深刻，这赋予了辅导员天然的启蒙者优势。创业思想、灵感主要源于生活，属于具体的实践领域，在实践过程中更有可能也更容易激发学生的创意与灵感。亦师亦友的高校辅导员与大学生的关系，为高校辅导员深入了解学生的创业思想、创业难题，及时地帮助他们坚定信念，找准方向，解决问题，助其成功。
2.高校辅导员是大学生创业教育的指导者
如前所述，当前高校在创业教育课程方面教授的多是理论知识，如何更好地将这些理论知识付诸实践，需要高校辅导员对学生加以启发、引导和指导。高校辅导员从新生入学开始就承担着“指导”学生的角色，指导学生适应大学生活、学习，以及引导学生做好初步的职业生涯规划，等等。
3.高校辅导员是大学生创业活动的组织者
高校辅导员作为大学生创业思想的启蒙者、大学生创业教育的指导者的同时，也是大学生创业活动的组织者。大学生虽然具备了基本的创业思想、创业精神及创业意识，通过创业课程的学习具备了基本的创业技能、创业方法，但是要想真正付诸创业实践还有很多路要走。前提之一就是通过必要的大学生创业活动锻炼能力。如何让更多的大学生参与到创业活动中来，需要有一个与学生接触较多的角色来鼓励、组织学生参与，辅导员比较适合。
三、发挥高校辅导员角色优势，提升大学生创业教育效果
1.“从生活中来，到生活中去”，做大学生创业启蒙者
大学生活各种各样的活动都需要辅导员参与，辅导员与学生一同感受成败、总结经验与反思；与学生相比，辅导员的阅历、学识更加丰富，可以从旁加以启蒙引导，激发学生的创业灵感，做大学生创业思想的启蒙者。
2.“扬帆起航，引领方向”，做大学生创业的护航使者
从创业设想到创业实践再到创业成果，发展走向很关键，需要一个角色来引领学生成功；在学生既有追求又有未知惶恐，既遇到问题又不知所措时，需要辅导员予以引导，给予他们成功的信心，做大学生创业的护航使者。
3.“广建平台，沟通无间”，做大学生创业的坚实后盾
为帮助学生成功创业，辅导员要利用校友资源及其他人力资源搭建交流平台，邀请优秀校友、成功创业家开设讲座，带动学生创业。同时，借校企合作之机为学生提供更多走进企业的机会，做大学生创业的坚实后盾。
参考文献：
[1]顾现朋，胡爱萍.略论辅导员在大学生创业教育中的作用——以常州大学机械工程学院为例[J].淮海工学院学报（社会科学版），2011（6）.
[2]孙永翠.辅导员促进大学生创业教育的策略探析[J].价值工程，2012（10）.
[3]张杰，杨梅，吴进华.校政合作背景下高职辅导员的创业教育角色定位[J].南昌教育学院学报，2013（10）.