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摘要：在教育教学过程中，养成教育是学校教育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。针对当前广大小学生存在的教育难题，结合学生的实际情况，介绍班主任工作中学生养成教育的艺术点滴。激发学生自我教育，从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练、以此促进学生养成良好的心理品质和行为规范，这也是我们每一个教育工作者的长期课题。
关键词：良好习惯；自我教育；抓住关键；持之以恒养成教育是学校教育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。一位哲学家说过“播下行为的种子，你就会收割习惯；播下习惯的种子，你就会收获性格：播下性格的种子，你就会收获一定的命运。”养成教育不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。多年的研究过程中，我们有困惑、有收获，现就学生养成教育中的点滴经验和大家进行汇报、交流、探讨。
教师普遍感叹：现在的学生越来越难管了!在长期的工作中，我总结出学生教育难的主要问题有：受到社会环境，家庭教育落后等因素的影响，在道德习惯、行为习惯、学习习惯、生活习惯方面许多学生都出现了偏差；有的学生更是野性十足、散漫随意、讲粗话、大声喊叫、动手动脚，打架斗殴、缺乏礼貌、不受约束。是非观念模糊，把遵守纪律看成是软弱怯懦，逆反心理、明知故犯。有些家长过分溺爱，娇生惯养，学生任性固执、自私自利。
作为班主任，我主要采取以下措施对学生进行养成教育：
一、注重班级精神的培养
养成教育要以思想道德为起点，只有以良好的道德素质为基础，才能在各方面培养良好的行为习惯。
班级精神是班级之魂，是班级风貌和凝聚力的体现。每带一个新班我都有意识地培养班级精神，通过开展丰富多彩的班级活动如：主题电影观看或教育讲座、反思课、军训、运动会、春游、大课间评比、歌咏比赛、演讲大赛等系列活动培养学生吃苦耐劳精神和团队意识，积极向上的精神，增强集体荣誉感。2010年9月，我又迎接了一批6年级新生，发现班内部分学生对学习甚至是生活了无兴趣，没有向上的人生观，懒散。于是，我决定从培养学生的道德素质开始。以“青春无悔，走好人生每一步”为班级口号，以“拼搏无愧、奋勇向前“为班训，制定了男生风范，女生气质。每天早晨来校后，全体起立大声背诵男生风范，女生气质和班训。经过一个星期后，学生们都将之熟记于心。有一段时间，班内有传抄作业的现象，但没有人承认，我私下调查了一下，心里有了数。一天放学后，我把王琦留了下来。先让王琦背诵班训和男生气质，然后问他：“拼搏无愧，同学们做到了吗？”他爽快的回答：“大部分还行。”“那么你呢？”我继续问道，“有没有努力拼搏呢？”沉默了半晌，王琦承认了他上课溜号,抄袭作业的事情。羞愧地低下了头。这样的事情很多，班级口号与班训的指引作用，让我深深的感到：良好的思想引导，会给学生一名镜子，让学生自己去反省，去成长。
二、抓住关键期，从细微处着手
习惯往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。培养学生良好行为习惯的养成教育要抓住关键期，从点滴小事做起。
我班里的学生做事总是不拘小节，懒散拖拉。以致影响到学生在课堂的坐姿、纪律等整体学风和作风。为此，我校每年开学还进行了军训来归范学生的不良习惯。军训过后学生的习惯又有所抬头，怎样巩固军训的成果给我们班主任提出了挑战。我首先利用晨将、班会教育他们：“做事要有效率”。学生从思想让有了认识，就会在行动上有所体现。每天上午第二节课下后，我班学生仅用30秒就能全部撤离教室奔向操场，队伍集合列队每次用时2分钟。严格按照部队站队的标准，排与排，行与行之间要成一线，队伍跑动时做到了步伐整齐划一，前后摆动一致，口号洪亮，主题鲜明。学生们跑出了精、气、神，已超越了跑操本身，而变成了振奋学生斗志、培养学生团结协作精神的课间"精神餐"。而这种精神也给学生的学习和生活带来了很大的带动和激励。班级风貌有了很大改观。
可见学生行为习惯的养成是有关键期的，从细微之处着手，更能收到事半功倍的效果。
三、养成教育要持之以恒
俗话说“习惯成自然”。一个好习惯的养成，不是某一天的心血来潮，而是不懈的坚持反复训练的结果。
1.坚持记录班级日记 班级日记由各组成员每日轮流担任，记录好人好事、违纪情况。并进行评比，促使每个同学都要对自己的工作负责，做到实事求是，一丝不苟。一方面为了训练学生的写作能力，另一方面为了记录班级成长的足迹，见证了学生的成长，也为自己的班主任工作提供了第一手材料。它是每天班级生活的全程回放。我会经常查看班级日记，掌握班级情况，有时还会看到意外的惊喜。学生的自觉性将会大大提高，管理能力也会大大增强，好习惯使班级面貌焕然一新。
2.重视后进生的转化工作 我认为转化一个学困生，比培养一个优等生更重要，学生不良习惯的克服，有一个良好习惯与不良习惯会交替出现的过程，这需要我们班主任应该更有爱心、耐心和细心。工作中，我发现，学困生智力并非都差，但由于种种原因，他们的长处总被缺点、短处掩盖，而得不到老师的认可，对学习采取消极态度，有时甚至与老师唱对台戏。为了促进学困生的转化，我首先要树立起转化学困生的信心，真心地去爱护这些学生，建立良好的师生关系，使他们对老师产生一种信任感和亲近感，愿意接受教育和管理。其次，我努力寻找他们的闪光点，多鼓励、少批评，培养他们的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们正确认识自己，相信自己，从而坚定信念。再次，我帮助他们找原因、不断调整学习方法，使他们的聪明才智得到有效发挥。此外，重视每一个活动，发展学生的特长。让他们在学校里有闪光点，树立自信。
冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，培养习惯是个长期工程，从点滴做起，不断提高工作的艺术性，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练、以此促进学生养成良好的心理品质和行为规范，这将是我们每一个教育工作者的长期课题。
关键词：良好习惯；自我教育；抓住关键；持之以恒养成教育是学校教育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。一位哲学家说过“播下行为的种子，你就会收割习惯；播下习惯的种子，你就会收获性格：播下性格的种子，你就会收获一定的命运。”养成教育不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。多年的研究过程中，我们有困惑、有收获，现就学生养成教育中的点滴经验和大家进行汇报、交流、探讨。
教师普遍感叹：现在的学生越来越难管了!在长期的工作中，我总结出学生教育难的主要问题有：受到社会环境，家庭教育落后等因素的影响，在道德习惯、行为习惯、学习习惯、生活习惯方面许多学生都出现了偏差；有的学生更是野性十足、散漫随意、讲粗话、大声喊叫、动手动脚，打架斗殴、缺乏礼貌、不受约束。是非观念模糊，把遵守纪律看成是软弱怯懦，逆反心理、明知故犯。有些家长过分溺爱，娇生惯养，学生任性固执、自私自利。
作为班主任，我主要采取以下措施对学生进行养成教育：
一、注重班级精神的培养
养成教育要以思想道德为起点，只有以良好的道德素质为基础，才能在各方面培养良好的行为习惯。
班级精神是班级之魂，是班级风貌和凝聚力的体现。每带一个新班我都有意识地培养班级精神，通过开展丰富多彩的班级活动如：主题电影观看或教育讲座、反思课、军训、运动会、春游、大课间评比、歌咏比赛、演讲大赛等系列活动培养学生吃苦耐劳精神和团队意识，积极向上的精神，增强集体荣誉感。2010年9月，我又迎接了一批6年级新生，发现班内部分学生对学习甚至是生活了无兴趣，没有向上的人生观，懒散。于是，我决定从培养学生的道德素质开始。以“青春无悔，走好人生每一步”为班级口号，以“拼搏无愧、奋勇向前“为班训，制定了男生风范，女生气质。每天早晨来校后，全体起立大声背诵男生风范，女生气质和班训。经过一个星期后，学生们都将之熟记于心。有一段时间，班内有传抄作业的现象，但没有人承认，我私下调查了一下，心里有了数。一天放学后，我把王琦留了下来。先让王琦背诵班训和男生气质，然后问他：“拼搏无愧，同学们做到了吗？”他爽快的回答：“大部分还行。”“那么你呢？”我继续问道，“有没有努力拼搏呢？”沉默了半晌，王琦承认了他上课溜号,抄袭作业的事情。羞愧地低下了头。这样的事情很多，班级口号与班训的指引作用，让我深深的感到：良好的思想引导，会给学生一名镜子，让学生自己去反省，去成长。
二、抓住关键期，从细微处着手
习惯往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。培养学生良好行为习惯的养成教育要抓住关键期，从点滴小事做起。
我班里的学生做事总是不拘小节，懒散拖拉。以致影响到学生在课堂的坐姿、纪律等整体学风和作风。为此，我校每年开学还进行了军训来归范学生的不良习惯。军训过后学生的习惯又有所抬头，怎样巩固军训的成果给我们班主任提出了挑战。我首先利用晨将、班会教育他们：“做事要有效率”。学生从思想让有了认识，就会在行动上有所体现。每天上午第二节课下后，我班学生仅用30秒就能全部撤离教室奔向操场，队伍集合列队每次用时2分钟。严格按照部队站队的标准，排与排，行与行之间要成一线，队伍跑动时做到了步伐整齐划一，前后摆动一致，口号洪亮，主题鲜明。学生们跑出了精、气、神，已超越了跑操本身，而变成了振奋学生斗志、培养学生团结协作精神的课间"精神餐"。而这种精神也给学生的学习和生活带来了很大的带动和激励。班级风貌有了很大改观。
可见学生行为习惯的养成是有关键期的，从细微之处着手，更能收到事半功倍的效果。
三、养成教育要持之以恒
俗话说“习惯成自然”。一个好习惯的养成，不是某一天的心血来潮，而是不懈的坚持反复训练的结果。
1.坚持记录班级日记 班级日记由各组成员每日轮流担任，记录好人好事、违纪情况。并进行评比，促使每个同学都要对自己的工作负责，做到实事求是，一丝不苟。一方面为了训练学生的写作能力，另一方面为了记录班级成长的足迹，见证了学生的成长，也为自己的班主任工作提供了第一手材料。它是每天班级生活的全程回放。我会经常查看班级日记，掌握班级情况，有时还会看到意外的惊喜。学生的自觉性将会大大提高，管理能力也会大大增强，好习惯使班级面貌焕然一新。
2.重视后进生的转化工作 我认为转化一个学困生，比培养一个优等生更重要，学生不良习惯的克服，有一个良好习惯与不良习惯会交替出现的过程，这需要我们班主任应该更有爱心、耐心和细心。工作中，我发现，学困生智力并非都差，但由于种种原因，他们的长处总被缺点、短处掩盖，而得不到老师的认可，对学习采取消极态度，有时甚至与老师唱对台戏。为了促进学困生的转化，我首先要树立起转化学困生的信心，真心地去爱护这些学生，建立良好的师生关系，使他们对老师产生一种信任感和亲近感，愿意接受教育和管理。其次，我努力寻找他们的闪光点，多鼓励、少批评，培养他们的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们正确认识自己，相信自己，从而坚定信念。再次，我帮助他们找原因、不断调整学习方法，使他们的聪明才智得到有效发挥。此外，重视每一个活动，发展学生的特长。让他们在学校里有闪光点，树立自信。
冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，培养习惯是个长期工程，从点滴做起，不断提高工作的艺术性，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练、以此促进学生养成良好的心理品质和行为规范，这将是我们每一个教育工作者的长期课题。