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【摘 要】学前时期对于人的成长至关重要，学前音乐的发展能够协助儿童形成对美好事物的感悟。因此，要重视学前音乐教育的开展，保证目的性和步骤性，增强他们对音乐的理解。
【关键词】学前；音乐教育；幼儿成长
在幼儿学前教育中，音乐交易作用重大。在学前音乐教育中，能够使得儿童在音乐教育中得到熏陶，培养美感，实现对儿童情操的陶冶。同时，幼儿学前音乐教育能够增强学生的集中力，促进观察能力的提升。
一、对学前音乐教育概念的阐述
（一）学前音乐教育的项目
在学前音乐教学领域，涉及的内容较多，除了包含相关的音乐学习、练习之外，还需要对音乐的欣赏能力进行灌注，同时，还包含幼儿的运动，因此，在学前音乐教育中，要进行教学情境的营造，集音乐、舞蹈、表演等诸多形式于一体，促进幼儿的全面发展。
（二）对学前音乐教育价值的分析
对于学前音乐教育而言，其根本的意义是通过音乐的教学模式，促进幼儿感知和情感的创造，发展其创造力，培养审美能力，为幼儿的综合发展提供更多的支持。
二、对学前音乐主要构成要素及特点的分析
对于学前阶段的音乐教育，主要是借助家庭和专业的教育方式，提供儿童的学习性，这也是儿童进行音乐学习的重要特征。借助对音乐的系统学习，能够进行集中的倾听，感受音乐的情感和内涵，提供其在音乐方面的知识储备。另外，学前音乐突出特点是游戏性较强。鉴于儿童在这一阶段心理的特征，处于发育不完整的阶段，同时，对于自身的行为也缺乏有效的控制和支配，因此，在学前音乐学习中，通常采取游戏与娱乐教育相结合的方式，使得儿童在游戏中获取音乐的知识，感受其中的奥妙，吸引他们的注意力，在音乐学习的过程中发挥主动性和积极性。
三、对学前音乐教育对幼儿成长作用的分析
（一）有助于幼儿学习潜力的挖掘
对于学前音乐教育，有助于幼儿观察力以及注意力的提升，在一定程度上挖掘幼儿的潜力。在学前音乐教育中，采用有没的音乐，实现对其注意力的吸引，同时，积极引导其进行仔细观察。在具体实践中，要采用幼儿能够理解和接受的方式，提升其记忆力，提高其在学习中的潜力，为后期的培养奠定基础。
（二）促进审美能力的提升
对于幼儿阶段，其音乐审美处于感知阶段，容易从音乐素材中感受美，对音乐的感知越明显，美感就越容易培养。幼儿阶段是形象思维发展时期，抽象思维刚刚起步，因此，音乐教育需要选择欢快、优美的素材，培养幼儿积极向上的态度，推动审美感情的发展。
（三）促进幼儿想象力和创造力的发展
对于幼儿的发展，创造力和想象力至关重要，学前音乐教育有助于创造力的培养。其中，音乐教育的一项重要内容及时音乐创造力的培养。对于音乐的创造，不是简单的进行创造，需要思维发展、日渐成熟的过程。例如，勇敢地进行自己想法的表达，善于站在不同角度进行问题的思考，好奇心强烈，乐于探索，自信心强等。
（四）有助于鼓励幼儿的表现力
对于学前幼儿来讲，在进行音乐欣赏的时候，会随之音乐进行相应的表达，情感和表情方面的，天性被释放，抒发自己的心情，表现欲望提升。学前幼儿在音乐活动的参与中，使得自己的记忆、想象、情感等诸多方面都投入表演中，激发了他们乐观向上的情绪，表现能力得到增强。
（五）有助于培养幼儿的集体荣誉感
幼儿在音乐学习中，能够较好地遵守记录，注意力高度集中，学习音乐的效率也得以提升。同时，在音乐教学中，师生之间更容易产生共鸣，促进集体情感的培养，在无形中提高了他们的集体荣誉感。
（六）促进幼儿在情感上的平衡
音乐的作用是实现人与人之间的沟通，借助音乐，幼儿进行相关交流。在长期的教学实践中，音乐使得幼儿在成长中获取情感的表达与平衡。借助音乐，实现情感的和情绪的表现，促使内心得到释放，情感更加丰富，获取一定的认可。
（七）借助音乐促进智力的开发
在幼儿音乐学习阶段，教师会对音乐的内容和情节进行详细的讲述，促使幼儿能够进行丰富的详细，因此，在音乐学习中，有助于他们情感的平衡，同时，扮演不同的角色，使得想象力得到拓展，对音乐中的情感、思维等进行深入思考，认知能力得到增强。在进行音乐节奏配合中，认知能力实现拓展，记忆力增强，对于智力的开发意义重大。
（八）促进幼儿规则观念的形成
对于幼儿的教育而言，其根本目的是使得其适应社会的发展，使得幼儿明确进行复杂管理处理方法和途径，借助自律性，促使自己能够适应复杂的社会环境，理清各种社会关系。但是，在当前的幼儿中，独生子女较多，对平等合作思想的认识不够深刻。但是，正是这种关系观念，是社会生存所必需的。因此，要借助音乐教育，提升幼儿的规则观念。
（九）促进幼儿的个性发展
在幼儿学前音乐教育中，需要突破教师为主导的模式，要给幼儿以自由，让其自行进行音乐的感受。在这个过程中，教师发挥有效引导的作用，主要是由于音乐本身就是彰显个性的，因此，幼儿的理解也可以是丰富多样的。这在一定程度上促进其个性的自由发展，避免对个性的泯灭。
综上，对于学前音乐而言，在成长过程中至关重要，需要引起各界的高度重视。要重视音乐兴趣的开发和培养，提升他们的观察力和注意力，提升审美能力，在根本上提升学前音乐教育的价值。
参考文献
[1] 刘菡佳.学前儿童音乐听觉培养的现状调查与研究[D].南京：南京艺术学院，2011.
[2] 肖梦妮.幼儿音乐素养的调查与研究[D].长沙：湖南师范大学，2014.
【关键词】学前；音乐教育；幼儿成长
在幼儿学前教育中，音乐交易作用重大。在学前音乐教育中，能够使得儿童在音乐教育中得到熏陶，培养美感，实现对儿童情操的陶冶。同时，幼儿学前音乐教育能够增强学生的集中力，促进观察能力的提升。
一、对学前音乐教育概念的阐述
（一）学前音乐教育的项目
在学前音乐教学领域，涉及的内容较多，除了包含相关的音乐学习、练习之外，还需要对音乐的欣赏能力进行灌注，同时，还包含幼儿的运动，因此，在学前音乐教育中，要进行教学情境的营造，集音乐、舞蹈、表演等诸多形式于一体，促进幼儿的全面发展。
（二）对学前音乐教育价值的分析
对于学前音乐教育而言，其根本的意义是通过音乐的教学模式，促进幼儿感知和情感的创造，发展其创造力，培养审美能力，为幼儿的综合发展提供更多的支持。
二、对学前音乐主要构成要素及特点的分析
对于学前阶段的音乐教育，主要是借助家庭和专业的教育方式，提供儿童的学习性，这也是儿童进行音乐学习的重要特征。借助对音乐的系统学习，能够进行集中的倾听，感受音乐的情感和内涵，提供其在音乐方面的知识储备。另外，学前音乐突出特点是游戏性较强。鉴于儿童在这一阶段心理的特征，处于发育不完整的阶段，同时，对于自身的行为也缺乏有效的控制和支配，因此，在学前音乐学习中，通常采取游戏与娱乐教育相结合的方式，使得儿童在游戏中获取音乐的知识，感受其中的奥妙，吸引他们的注意力，在音乐学习的过程中发挥主动性和积极性。
三、对学前音乐教育对幼儿成长作用的分析
（一）有助于幼儿学习潜力的挖掘
对于学前音乐教育，有助于幼儿观察力以及注意力的提升，在一定程度上挖掘幼儿的潜力。在学前音乐教育中，采用有没的音乐，实现对其注意力的吸引，同时，积极引导其进行仔细观察。在具体实践中，要采用幼儿能够理解和接受的方式，提升其记忆力，提高其在学习中的潜力，为后期的培养奠定基础。
（二）促进审美能力的提升
对于幼儿阶段，其音乐审美处于感知阶段，容易从音乐素材中感受美，对音乐的感知越明显，美感就越容易培养。幼儿阶段是形象思维发展时期，抽象思维刚刚起步，因此，音乐教育需要选择欢快、优美的素材，培养幼儿积极向上的态度，推动审美感情的发展。
（三）促进幼儿想象力和创造力的发展
对于幼儿的发展，创造力和想象力至关重要，学前音乐教育有助于创造力的培养。其中，音乐教育的一项重要内容及时音乐创造力的培养。对于音乐的创造，不是简单的进行创造，需要思维发展、日渐成熟的过程。例如，勇敢地进行自己想法的表达，善于站在不同角度进行问题的思考，好奇心强烈，乐于探索，自信心强等。
（四）有助于鼓励幼儿的表现力
对于学前幼儿来讲，在进行音乐欣赏的时候，会随之音乐进行相应的表达，情感和表情方面的，天性被释放，抒发自己的心情，表现欲望提升。学前幼儿在音乐活动的参与中，使得自己的记忆、想象、情感等诸多方面都投入表演中，激发了他们乐观向上的情绪，表现能力得到增强。
（五）有助于培养幼儿的集体荣誉感
幼儿在音乐学习中，能够较好地遵守记录，注意力高度集中，学习音乐的效率也得以提升。同时，在音乐教学中，师生之间更容易产生共鸣，促进集体情感的培养，在无形中提高了他们的集体荣誉感。
（六）促进幼儿在情感上的平衡
音乐的作用是实现人与人之间的沟通，借助音乐，幼儿进行相关交流。在长期的教学实践中，音乐使得幼儿在成长中获取情感的表达与平衡。借助音乐，实现情感的和情绪的表现，促使内心得到释放，情感更加丰富，获取一定的认可。
（七）借助音乐促进智力的开发
在幼儿音乐学习阶段，教师会对音乐的内容和情节进行详细的讲述，促使幼儿能够进行丰富的详细，因此，在音乐学习中，有助于他们情感的平衡，同时，扮演不同的角色，使得想象力得到拓展，对音乐中的情感、思维等进行深入思考，认知能力得到增强。在进行音乐节奏配合中，认知能力实现拓展，记忆力增强，对于智力的开发意义重大。
（八）促进幼儿规则观念的形成
对于幼儿的教育而言，其根本目的是使得其适应社会的发展，使得幼儿明确进行复杂管理处理方法和途径，借助自律性，促使自己能够适应复杂的社会环境，理清各种社会关系。但是，在当前的幼儿中，独生子女较多，对平等合作思想的认识不够深刻。但是，正是这种关系观念，是社会生存所必需的。因此，要借助音乐教育，提升幼儿的规则观念。
（九）促进幼儿的个性发展
在幼儿学前音乐教育中，需要突破教师为主导的模式，要给幼儿以自由，让其自行进行音乐的感受。在这个过程中，教师发挥有效引导的作用，主要是由于音乐本身就是彰显个性的，因此，幼儿的理解也可以是丰富多样的。这在一定程度上促进其个性的自由发展，避免对个性的泯灭。
综上，对于学前音乐而言，在成长过程中至关重要，需要引起各界的高度重视。要重视音乐兴趣的开发和培养，提升他们的观察力和注意力，提升审美能力，在根本上提升学前音乐教育的价值。
参考文献
[1] 刘菡佳.学前儿童音乐听觉培养的现状调查与研究[D].南京：南京艺术学院，2011.
[2] 肖梦妮.幼儿音乐素养的调查与研究[D].长沙：湖南师范大学，2014.