【摘 要】
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初中生道德与法治教学本身具有较强的实践性和较为明显的人文特征,开展这一门课程的主要目标就是培养初中生的自主能力, 提升初中生思想道德水平,下面文章就对初中道德与法治
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初中生道德与法治教学本身具有较强的实践性和较为明显的人文特征,开展这一门课程的主要目标就是培养初中生的自主能力, 提升初中生思想道德水平,下面文章就对初中道德与法治课堂教学中的互动教学进行具体分析。文章首先解释了互动教学的内涵,提出了 现阶段初中道德与法治课教学中互动教学存在的问题,接着文章分析了这些问题产生了具体原因,最后提出了初中道德与法治课教学中互 动教学思路,以期通过这一系列分析,为初中道德与法治课教学实践的开展提供有价值的参考。
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