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体验式阅读如何培养高中生英语思辨能力
【摘 要】
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【摘要】 高中英语教师必须要重视阅读教学，最大程度提高学生的阅读能力，这样学生在遇到完形填空类型的题目时，才能更加顺利地完成解答，得到更高的分数。在高考英语试题中，阅读题、完成填空题占据着十分重要的地位，教师在教学时需要从情感和情节方面入手，帮助学生更好地理解文章内容。 【关键词】 体验式阅读 高中 英语 思辨能力 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年22期
其他文献
【摘要】 高中语文教学目的是培养学生语言应用技能、帮助学生构建诗意情怀和培养学生语文核心素养。三者的实现需要从量变到质变，而群文阅读是一种可以实现量变到质变的阅读方式。群文阅读通过全面开放性的阅读，使学生在阅读过程中进行参照、比较、归纳，以培养创新思维能力，拓宽知识视野。 【关键词】 高中语文 群文阅读 渗透研究 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】
【摘要】 写作，从根本上说，是思想的孕育和表达。作文在语文测评中占了半壁江山，基于其重要作用，写作教学成为广大语文教育工作者重点研究和探讨的问题。本文以语文核心素养为指引，针对初中作文教学现状进行分析并提出应对策略：融合文本资源和生活体验，鼓励学生多参加社会实践，开创多元学习空间，锤炼作文语言，循序渐进引导学生扎实进行写作训练，从而解决素材与表达的问题，促使学生乐学善学。 【关键词】 作文教学
【摘要】 作文写作是学生对阅读积累的素材的输出，是学生情感的表达。新课标对高中语文写作教学提出了更高的要求，要求教师要以学生的实际水平为切入点，利用科学的教学方式，鼓励学生进行素材积累，以使学生在写作过程中能有效运用积累的素材，实现高水平文章的写作。文章主要探讨写作素材积累的方法，以避免学生写作内容空洞，以有效提高学生写作水平。 【关键词】 高中语文 写作教学 素材积累 对策 【中图分类号
财富和金钱，与官位和名声很不一样，可以由清晰的定量指标来计算，也可以直接兑换成物质产品。只要获取途径合法，在和平时代很难被剥夺。而且，获取基本财富这件事，与家家户户的食、衣、住、行紧紧相连，具有起点意义上的必要性。但是，请注意，我说的是“起点意义”。在起点之后，事情就渐渐发生异化。异化步骤之一，可谓“初愿渐忘”。 与钱财相关的“初愿”，往往朴实而感人。例如，“使辛劳的父母有一个无饥无寒的晚年”“
【摘要】 随着时代的发展和社会的进步，英语最先作为第二种语言出现在中国，进入中国人的眼球中。不论是在学前教育、幼儿园、小学，还是在初高中、大学，甚至是硕士博士阶段，都会涉及英语的教学或者学习。而英语中最为重要，也是比较难的一部分就是英语作文。英语作文几乎或多或少的、全方面的涉及了英语各个方向水平的知识，可以说是英语知识的“凝聚点”。 【关键词】 高中生 英语写作 水平提升 方法 【中图分类
□ 现在网上流传的那些治蝗秘方，除了支油锅这一条太不靠谱，别的手段民国时期都出现过，包括出动鸭子抗击蝗虫，在北洋时期和国民党统治时期也曾积极推广。 比如说，1920年秋天，天津东部各乡闹蝗灾，蝗虫吃掉一半庄稼，随后飞往别处，当地乡民赶紧养鸭，中小地主则养至几千只，为的就是让鸭子捕食蝗蝻，以免第二代蝗虫大量繁殖，引發下一轮蝗灾。 再比如说，1932年初春，苏北大旱，官方预计会闹蝗灾，派治蝗专员
【摘要】 新课改对语文知识教学提出了全新的要求，使得传统语文知识教学的弊端显露无疑。新的语文知识教学关注语文知识的文化情境性、自主建构性和“以人为本”特性，需要通过语文知识的生活化、内化与外化等新路径展开实施。 【关键词】 新课改 语文知识教学 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）17-0
【摘要】 课堂提问是教师在教学中最常使用的一种教学方法，对提高教学质量有着极其显著的帮助。而只有保证课堂提问的有效性，才可以充分的发挥课堂提问的作用。因此，本文首先将分析课堂提问的主要作用，然后详细阐述课堂上开展有效课堂提问的具体措施，希望可以为相关工作人员提供有用的参考。 【关键词】 初中英语 课堂教学 作用分析 课堂提问 【中图分类号】 G633.41 【文献标识
【摘要】 说明文是英语高考试卷中比较常见的体裁之一，文章所占比例非常大。由于体裁的特殊性和考生自身的不足，造成说明文阅读解题的准确率不高。本文将从说明文的文体特点、考生存在的问题等几个方面来探讨如何提升考生说明文阅读的解题准确率。 【关键词】 说明文 存在问题 教学建议 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992