摘  要：初中化学用语包括元素符号、离子符号、化学式、化合价和化学方程式等，是中学化学基础知识的重要组成部分，但由于其内容上的繁杂和形式上的抽象，在涉及元素符号、化学式等相关内容时，学生往往会渐失学习兴趣，课堂的学习气氛因此沉闷，学习效果自然是不理想。利用添加游戏元素的办法，能激发学生学习的兴趣，提高初中化学用语的学习效果。
　　关键词：初中化学;化学用语;化学式与化合价;游戏元素
　　本节课以学生熟悉的“开心消消乐”游戏为情景，进行人教版九年级化学上册第四单元课题四《化学式与化合价》第二课时内容的教学，以下是本节课的具体教学过程与总结。
　　一、设计游戏情景，激发学习欲望
　　以“开心消消乐”的游戏为主要背景线索，将本节课的四个学习目标设计成游戏中的四个任务（消除四种角色的动物，分别为“黄鸡”、“猫头鹰”“青蛙”“小熊”），这样能很快吸引学生的注意力，激起学生强烈的求知欲。
　　情景引入：“我怎样才能解救村长呢？（崩溃的表情）”“别伤心，只要你能完成以下任务，就能就出村长”。
　　任务一：消除足够数量的“黄鸡”（插入“黄鸡”图片）
　　任务二：消除足够数量的“猫头鹰”（插入“猫头鹰”图片）
　　任务三：消除足够数量的“青蛙”（插入“青蛙”图片）
　　任务四：消除足够数量的“小熊”（插入“小熊”图片）
　　二、進行解救行动，引出学习目标
　　在《化学式与化合价》第二课时的教学内容中，需学生掌握的知识点有四个：1、知道什么是化合价;2、掌握化合价的常见规律;3、能根据化学式计算化合价;4、能利用常见化合价推求化学式。在本节课的教学过程中，教师把学生需要掌握的四个知识点设计成了在游戏过程中完成任务所需的四种“通关技能”，这样不仅增加了内容的趣味性，把学生的注意力集中，同时也吸引着学生继续参与后面内容的学习。
　　通关技能一（消除“黄鸡”）：知道什么是化合价
　　通关技能二（消除“猫头鹰”）：掌握化合价的使用规律
　　通关技能三（消除“青蛙”）：能根据化学式计算化合价
　　通关技能四（消除“小熊”）：能利用化合价推求化学式
　　三、传授通关技能，明确学习任务
　　在学生明确目标知识点后，将进行具体“通关技能”的学习。
　　1、通关技能一：什么是化合价
　　①先图片展示NaCl的形成过程，学生分析并完成表格。
　　化合价口诀：钾钠氢银正一价，钙镁钡锌正二价;铝价正三氧负二，铜一二来铁二三;硫显负二正四六，氯价通常显负一;负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根;正一价铵根，负三价磷酸根。
　　2、通关技能二：掌握化合价的使用规律
　　（以HCl、NaCl、Fe2O3、O2、H2、KClO3 几种物质中元素化合价的情况为例，分析并总结出以下的元素化合价规律）
　　①元素化合价有正价和负价之分;
　　②一些元素在不同的化合物里可显不同的化合价;
　　③正价元素写在前面，负价元素在后面;
　　④在单质里，元素的化合价是零;
　　⑤金属元素与非金属元素化合时，一般是金属元素显正价，非金属元素显负价;
　　⑥在化合物里各元素的正负化合价的代数和为零。
　　3、通关技能三：利用化学式求算化合价
　　例：试求出氯酸钾（KClO3）中氯元素的化合价。
　　【计算依据】化合价原则：化合物中，正、负化合价代数和为零。
　　解：在KClO3 中，（+1）+ X +（-2）×3=0，解得X= +5
　　答：在氯酸钾里，氯元素的化合价为 +5。
　　【小结】计算方法：先标注已知化合价的元素的价态（该元素一般只有唯一价态），再利用化合价原则列式，注意不能忽略化学式中原子个数也要参与计算的。
　　4、通关技能四：利用化合价推求化学式
　　例：写出由硫元素（+4价）和氧元素组成化合物的化学式。
　　【计算依据】化合价原则：化合物中，正、负化合价代数和为零。
　　【方法】十字交叉法步骤：①排序，正价前，负价后;②标价;③约简;④交叉;⑤检查。
　　【注意】①能约简的要约简，个数为1时省略。②当原子团的个数为2或2以上时，需要加括号。
　　四、学习小组游戏，巩固课堂内容
　　将全班分成八个学习小组，进行“找朋友”小游戏。具体内容为：
　　给出“Na+、Ca2+、Cl-、O2-、OH-、CO32-”六种离子，根据所学元素化合价规律，让学生在小组内快速地组合出正确的代表物质组成的化学式。
　　本节课以学生熟悉的“开心消消乐”游戏为主要线索，把学习目标与游戏闯关联系起来，改变了传统乏味而沉闷的化学用语教学课堂，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习化学用语的效果。