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自新课程改革以来，广大教师都能感受到初中地理新教材的许多优点。与老教材相比，在内容上，新教材更注重与学生生活、现代社会密切联系；在结构上，各种探究“活动”的设计构成新教材重要组成部分；在呈现方式上，新教材提升了图像的数量和质量，更形象生动。尽管新教材具备很多优点，但教材总会因为篇幅的限制、时效性的落后、使用区域的差异等原因，有着不断改进的空间。