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为了充分发展学生的自主学习、合作探究能力，提高他们的语文素养，在阅读教学中我们尝试采用了以“定向目标、自读研索、汇报所得、质疑议导、创新实践”为主要环节的课堂教学模式。
“自读研索，导学创新”阅读教学模式的研究
【摘 要】
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为了充分发展学生的自主学习、合作探究能力，提高他们的语文素养，在阅读教学中我们尝试采用了以“定向目标、自读研索、汇报所得、质疑议导、创新实践”为主要环节的课堂教学模
【机 构】
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吉林省乾安县安字镇中心小学
【出 处】
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吉林省教育学院学报（小学教研版）
【发表日期】
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2010年5期
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