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新课改的实施,使教师的角色发生了很大的变化,“教师即研究者”,在这种状况下,师资培训的最好途径是立足校本,从有效培训到有效研修,实施研训一体化发展,促使教师的专业化发展与课程改革同步递进.而教师专业化发展,特别是农村教师专业化发展,最佳途径之一就是建立“学习共同体”.
基于教师专业发展的学习共同体建设之我见
【摘 要】
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新课改的实施,使教师的角色发生了很大的变化,“教师即研究者”,在这种状况下,师资培训的最好途径是立足校本,从有效培训到有效研修,实施研训一体化发展,促使教师的专业化发
【机 构】
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山东省新泰市果都镇玉石联办小学,山东 泰安
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年4期
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