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摘 要：初中的学生正处在青春期，他们对自己自尊心和受关注程度十分重视。因此，教师在开展教学工作时要兼顾知识的讲解和对学生心灵的呵护。学生的内心世界是极其丰富的，也是十分敏感的。一位教师教学成果的好坏的衡量，并不应该仅以学生学习成绩为标准，还应该加入学生心理教育的成果评估。因此，班级管理的成功与否，要看班主任能否打开学生心门，这也是班主任工作的关键。
关键词：班主任;工作总结;心得体会
作为一名人民教师，我肩负着教书育人的责任;成为一名班主任后，我又多了“管孩子”的重担。在这段时间的班主任工作中，我时常觉得处理班级内学生之间的关系并不是一件容易的事情，我时常会怀疑自己是否具有管理班级和与同学共处的能力。在长时间的探索中，我发现只要抓住了学生的心理特点就能够促进师生关系的良好发展，以下是近期工作的总结和心得体会。
一、近期工作总结
（一）同学间关系的新认识
很多事情都是表面风平浪静，实则波涛暗涌，学生之间的关系也是如此。从学生的日常行为来看，教师并不会发现有不正常的行为出现，但是只要认真观察，就会发现一些蛛丝马迹。近年来社会十分重视校园暴力的管制，男女生关系过于亲密往往是问题出现的根源。现在的学生往往早熟，不接受家长和老师的批评，甚至频频上演“离家出走”的戏码，对学生自己的学习有很大的消极影响。部分学生贪玩厌学的情绪需要教师的关注，并通过人文关怀来改变。
（二）学生热爱劳动
抛开学生错误的一面，学生在劳动方面表现得很突出，不仅体现在班级环境的整洁程度，更体现在教室周围环境的改善。对学生的教育既不应该一味地扬长避短，更不应该抓住学生的缺点不放，及时承认并认可学生的某些方面的优点是开展情感教育的关键。每个学生都有属于自己的闪光点，学习成绩不好的学生可能在艺术方面有天赋，长相不好看的学生或许拥有一副别人羡慕的嗓子。教师应该通过平常的教育使学生认识到自己并不是一无是处的，自己身上拥有着人人称羡的部分，就是优秀的学生。
（三）班干部的选拔问题
班干部是连接教师和学生之间的桥梁，班干部不仅要做到自我管理，更要具备一定的管理同学的能力，这对于学生能力的要求很高。相信每位教师对于班干部的选拔问题都十分头疼，既要掌握每位学生的能力水平，又要询问学生本人的意愿，更要兼顾班级学生的意愿和想法。我在选举班干部的时候往往会将学生的品质放在第一位，毕竟德行是看清一个人的最重要指标。在这一过程中，我采用了民主选举的方式，保证班干部的公认度，使被选学生心安理得地参与到学生工作中来。另外，采用这种方法还可以使班级干部的管理被大家认可，促进班级秩序朝更好的方向发展。
二、工作心得及经验积累
（一）情感教育融入到班级管理中
初中阶段的学生普遍产生了叛逆心理，教师的管理应该软硬兼施，硬碰硬的后果只能引起反作用力。教师在教育学生时一定要保持自己所说言语的真实性，以此获得学生的信任，为接下来的教育工作打下基础。教师和学生之间的关系应该是平等互助的，不应该成为“猫捉老鼠”一样的死对头。健康、和谐的师生关系往往就像是朋友之间一样，在建立了深厚的友谊之后，学生才会和教师打开心扉，教师才能够了解学生心中的困惑，帮助学生解决问题。
（二）建立共同目标
基于很多学生学习目标性不强、学习缺乏动力的现状，教师应该确立班级的总体目标，唤醒学生的集体意识，激发学生学习热情，进而提高学习成绩。首先，教师应该联合班干部制定合理、科学的班规，从班级内部现状出发，制定学习目标，最终由学生投票产生共有的学习口号，这些都是为学生加油打气的工具。在实现目标的过程中，可能会出现很多挫折，也存在对目标实现与否的担心。但是我坚信，学生到学期的最后一定会收获满满。对于正处在基础年级的初一、初二学生来说，这也是为初三年级打下坚实基础的必经之路。
（三）及时鼓励并嘉奖
学生学习自信心一部分来自于学习成绩的提高，一部分来自于老师、学生和家长的鼓励，这是支撑学生越走越远的精神动力。教师应该在活动的开展过程中对学生的特点和能力有大致的了解，善于发现学生的优点和过人之处，并及时鼓励，这有利于树立学生的自信心，还能帮助学生形成健全的人格。
（四）适当原谅学生的小错误
俗话说：“人非圣贤，孰能无过？”只要善于发现错误，并及时改正，确保今后不再犯同样的错误，教师就有理由放学生一马。伟大的哲学家说过：“人不能两次踏进同一条河流。”如果教师发现学生犯了两次同样的错误，就应该加大惩戒力度，给学生教训，杜绝同样错误的发生。
结语：
总而言之，每位班主任教师都应该在长期的教学生涯中总结出独特的教学体系，形成个性化的教学方法和管理机制，让管理学生不再是一件令人头疼的问题。近期以来的总体教学和管理情况使我非常满意，尽管有些部分不能够尽如人意，但是一切都在朝好的方向发展。
参考文献：
[1]践行社会主义核心价值观 做爱岗敬业的表率[J]. 内蒙古宣传思想文化工作. 2018（04） .
[2]教师内外兼修的途径探索[J]. 何玉娟. 河南科技學院学报. 2017（04） .
[3]用爱构建和谐的班级[J]. 彭月椿. 现代教育. 2015（10） .
[4]多彩的活动 多元的发展——“崇德班”班主任工作总结之“活动课”感言[J]. 张根生. 科技经济市场. 2016（01） .
[5]业精于勤——班主任工作之我见[J]. 宗彩霞. 学周刊. 2016（17）.
关键词：班主任;工作总结;心得体会
作为一名人民教师，我肩负着教书育人的责任;成为一名班主任后，我又多了“管孩子”的重担。在这段时间的班主任工作中，我时常觉得处理班级内学生之间的关系并不是一件容易的事情，我时常会怀疑自己是否具有管理班级和与同学共处的能力。在长时间的探索中，我发现只要抓住了学生的心理特点就能够促进师生关系的良好发展，以下是近期工作的总结和心得体会。
一、近期工作总结
（一）同学间关系的新认识
很多事情都是表面风平浪静，实则波涛暗涌，学生之间的关系也是如此。从学生的日常行为来看，教师并不会发现有不正常的行为出现，但是只要认真观察，就会发现一些蛛丝马迹。近年来社会十分重视校园暴力的管制，男女生关系过于亲密往往是问题出现的根源。现在的学生往往早熟，不接受家长和老师的批评，甚至频频上演“离家出走”的戏码，对学生自己的学习有很大的消极影响。部分学生贪玩厌学的情绪需要教师的关注，并通过人文关怀来改变。
（二）学生热爱劳动
抛开学生错误的一面，学生在劳动方面表现得很突出，不仅体现在班级环境的整洁程度，更体现在教室周围环境的改善。对学生的教育既不应该一味地扬长避短，更不应该抓住学生的缺点不放，及时承认并认可学生的某些方面的优点是开展情感教育的关键。每个学生都有属于自己的闪光点，学习成绩不好的学生可能在艺术方面有天赋，长相不好看的学生或许拥有一副别人羡慕的嗓子。教师应该通过平常的教育使学生认识到自己并不是一无是处的，自己身上拥有着人人称羡的部分，就是优秀的学生。
（三）班干部的选拔问题
班干部是连接教师和学生之间的桥梁，班干部不仅要做到自我管理，更要具备一定的管理同学的能力，这对于学生能力的要求很高。相信每位教师对于班干部的选拔问题都十分头疼，既要掌握每位学生的能力水平，又要询问学生本人的意愿，更要兼顾班级学生的意愿和想法。我在选举班干部的时候往往会将学生的品质放在第一位，毕竟德行是看清一个人的最重要指标。在这一过程中，我采用了民主选举的方式，保证班干部的公认度，使被选学生心安理得地参与到学生工作中来。另外，采用这种方法还可以使班级干部的管理被大家认可，促进班级秩序朝更好的方向发展。
二、工作心得及经验积累
（一）情感教育融入到班级管理中
初中阶段的学生普遍产生了叛逆心理，教师的管理应该软硬兼施，硬碰硬的后果只能引起反作用力。教师在教育学生时一定要保持自己所说言语的真实性，以此获得学生的信任，为接下来的教育工作打下基础。教师和学生之间的关系应该是平等互助的，不应该成为“猫捉老鼠”一样的死对头。健康、和谐的师生关系往往就像是朋友之间一样，在建立了深厚的友谊之后，学生才会和教师打开心扉，教师才能够了解学生心中的困惑，帮助学生解决问题。
（二）建立共同目标
基于很多学生学习目标性不强、学习缺乏动力的现状，教师应该确立班级的总体目标，唤醒学生的集体意识，激发学生学习热情，进而提高学习成绩。首先，教师应该联合班干部制定合理、科学的班规，从班级内部现状出发，制定学习目标，最终由学生投票产生共有的学习口号，这些都是为学生加油打气的工具。在实现目标的过程中，可能会出现很多挫折，也存在对目标实现与否的担心。但是我坚信，学生到学期的最后一定会收获满满。对于正处在基础年级的初一、初二学生来说，这也是为初三年级打下坚实基础的必经之路。
（三）及时鼓励并嘉奖
学生学习自信心一部分来自于学习成绩的提高，一部分来自于老师、学生和家长的鼓励，这是支撑学生越走越远的精神动力。教师应该在活动的开展过程中对学生的特点和能力有大致的了解，善于发现学生的优点和过人之处，并及时鼓励，这有利于树立学生的自信心，还能帮助学生形成健全的人格。
（四）适当原谅学生的小错误
俗话说：“人非圣贤，孰能无过？”只要善于发现错误，并及时改正，确保今后不再犯同样的错误，教师就有理由放学生一马。伟大的哲学家说过：“人不能两次踏进同一条河流。”如果教师发现学生犯了两次同样的错误，就应该加大惩戒力度，给学生教训，杜绝同样错误的发生。
结语：
总而言之，每位班主任教师都应该在长期的教学生涯中总结出独特的教学体系，形成个性化的教学方法和管理机制，让管理学生不再是一件令人头疼的问题。近期以来的总体教学和管理情况使我非常满意，尽管有些部分不能够尽如人意，但是一切都在朝好的方向发展。
参考文献：
[1]践行社会主义核心价值观 做爱岗敬业的表率[J]. 内蒙古宣传思想文化工作. 2018（04） .
[2]教师内外兼修的途径探索[J]. 何玉娟. 河南科技學院学报. 2017（04） .
[3]用爱构建和谐的班级[J]. 彭月椿. 现代教育. 2015（10） .
[4]多彩的活动 多元的发展——“崇德班”班主任工作总结之“活动课”感言[J]. 张根生. 科技经济市场. 2016（01） .
[5]业精于勤——班主任工作之我见[J]. 宗彩霞. 学周刊. 2016（17）.