少年儿童阅读古代经典故事，对于积累语言材料、培育思维品质、涵养审美情趣、传承民族文化，从而提升核心素养，具有重要的价值。现代教育如果没有历史传统作基础，它就是没有根基的；古代经验如果得不到现代化改造，它就是没有生命力的。因此，用现代教育理念来指引民族传统文化教育，成为当代教育界的重要课题。由刘佳教授主编的《童心萌蒙绘——传统文化里的中国精神》，已由福建教育出版社于2017年出版，这就是一套试图将经典教育内容与现代教育理念相融合的少年儿童读物。
　　作为一位主要在高校从事教育社会学研究的专家，刘佳教授领衔的团队在读物编辑过程中充分体现了现代教育理念对读物编辑实践的指导意义。
　　一是重视民族的传统美德。中华民族在历史发展中，形成了以仁义礼智信为中心的传统道德体系。这套书选取的贞观之治、邹忌讽谏、仓颉造字、文武相和、归园田居、科举取士、铁面青天、六月飞雪、屈原投江、棉神黄婆、季子挂剑、六尺礼让等12个故事，都是中华民族历史上值得代代传颂的故事，具有重要的德育意义。少年儿童在阅读历史故事的过程中，领会人物的高尚品格，逐渐将其内化为自己的价值观念和行为方式，是这套书的基本追求。
　　二是重視时代的发展脉搏。中华民族历史悠久，在浩如烟海的历史故事中作出筛选，并非易事。这套书以社会主义核心价值观为统领，依据社会主义核心价值观的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”12个词语分别选取故事，按照国家层面、社会层面、个人层面分成三册。用现代精神进行阐释历史故事，使其与社会主义核心价值观相契合，赋予历史故事以全新的时代意义，避免了少年儿童陷入对古代某些旧文化的糟粕之中。
　　三是重视儿童的心理规律。由于年代久远，有的少年儿童对古代故事存在认知上的困难。这套书中，每个故事前以一句名言导入，既有利于积累语言，也可以激起阅读故事的兴趣。结合故事精心绘制了图画，图画简明而生动，相配的人物语言个性鲜明，遵循了儿童的审美心理，并且可以激发儿童在读图的过程中展开想象，使故事的意蕴更加丰富。“知识袋”栏目中，提供了一些浅近的文史常识，对于阅读理解故事和充实文化知识提供了适宜的资料。
　　四是重视学生的主体地位。读古书不等于读死书，在阅读过程中，将故事的思想内容与自身的生活实践结合起来，才是正确的读书方法。这套书充分体现了对学生主体性的重视。特别是“开动小脑筋”栏目，所提出的问题都是与现实社会生活密切相关的，有些问题创设了生活情境，旨在引导学生站在自己的立场思考现实的社会人生问题，从而发挥读书对现实的启示意义。有的问题具有一定的开放性，有利于激活学生的思维，促进学生在互相交流中探索。
　　总之，《童心萌蒙绘——传统文化里的中国精神》是一套用现代教育理念指引民族传统文化教育的少儿读物，在内容和形式的多方面别具一格。这套书的主编刘佳教授，作为高校的教育理论专家，在少年儿童读物上倾注了大量心血，为教育理论工作者介入基础教育实践特别是图书编制实践工作树立了榜样。笔者细读过这套丛书受益匪浅，故作出上述评介，以勉励自己砥砺学习，并推荐给广大教育同仁和广大少年儿童。
　　作者简介：马磊，（1982—），男，汉族，山东滕州人，博士研究生，讲师，主要研究方向：语文教育、教师教育、中外教育史研究。