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摘要：随着立德树人理念的全面贯彻，体育在推动学生全面发展方面越来越重要。从小学阶段开始，教师就必须注重学生身体素质的综合锻炼，并依托体育教学，训练学生良好的毅力品质和合作进取意识。基于此，本文将立足于小学体育教育发展的重要性，通过剖析当前小学体育教育的发展现状提出一些切实性的对策和建议。
关键词：小学体育;教学策略;师资力量
中图分类号：G4 文献标识码：A
体育是推动学生全面發展的核心学科，依托体教学，不仅可以强健学生的体魄，更能增强学生的健康意识，帮助学生养成良好的运动习惯。同时，体育运动还能引导学生科学疏导负面情绪，增强学生综合抗压能力。青少年的健康情况与其自身的发展及家庭的幸福紧密联系，同时它是社会健康发展的前提，直接牵动着国家发展的速度，所以小学体育教育的 重要性不容忽视。
一、小学体育教育的现状
（一） 师资力量薄弱，教学方式落后
体育对学生学习成长的重要性已经毋庸置疑，但是受到应试教育模式的影响，目前我国中小学阶段体育授课教师数量有限，而很多时候体育教学都以成绩达标考核为依据，体育教学方式比较落后，教学互动方式也比较单一。在这样的模式之下，学生体育参与的积极性不能有效调动
（二）教育理念比较落后
在考学压力和以往教学模式的影响下，学校教育
长时间存在“重文化、轻体育”的现象，学校以文化课成绩作为教学重点，忽视了体育发展的重要性。一方面， 教师经历过应试教育，深刻明白文化成绩对于升学及个人发展的重要性，所以教师把提高学生文化成绩当作首要任务，从而忽视了学生的体育发展。另一方面，学生家长以学习成绩作为学生是否优秀的标准，不重视学生的体育教育，导致学生从心底里认为文化成绩比较重要。此外，由于周围环境对学生造成潜移默化的影响，学生对体育的热情与需求受到限制。
二、促进小学体育教育的对策
（一）正确认识体育教育理念
在“文化成绩第一”的应试教育环境下，小学体育教育被限制发展，学生身体健康被忽视，因此要想从根 本上提升小学体育教育的课堂效率，学校应该正确认识体育教育，向学生注入正确的体育教育理念。学校应该认识到体育是学生全面发展的一部分，体育是学 生学习文化知识的前提。体育教育不仅让学生学习基本的体育知识，而且培养学生健康的生活习惯，为人生 的学习和发展奠定基础。
（二） 创新教学形式激发小学生良好的运动参与 兴趣
传统的体育教学多以课内教导为主，让学生机械进行体育技能的训练，这样学生主要在课内进行大量重复性运动，极大地影响了学生运动参与的热情。立德树人理念之下，教师要能够从教学形式层面有效创新。除了对学生进行体育技巧和体育技能的施教之 外，要充分调动学生自身的运动参与兴趣，并通过多种方式让学生积极参与，使学生可以掌握扎实的运动 技术，并养成良好的运动习惯。首先，教师可以将一些传统项目有效组合，让学生以小组合作的方式融入体育课堂，并通过小组之间的竞赛，提升学生运动参 与的热情。如教师可以引入“翻山越岭”项目，让学生将跳绳、仰卧起坐、运球过障碍与立定跳远结合，每个学生分别负责一个项目，以小组表现来评定学生最后的综合成绩。让学生在运动参与的过程中积极比拼，同时学会有效的团队合作，队员之间相互鼓励，营造热烈而紧张的课堂氛围。其次，教师可以借助运动打卡的形式，让学生每周坚持运动打卡，可以是 100 个跳绳，也可以是定点投篮的视频等。让学生每周能够拿出一定的时间坚持锻炼，帮助学生养成良好运动习惯。另外，在授课的过程中，教师可以通过一些简便易行的方式引导学生参与课堂互动。可以在课堂 上引入花样跳绳游戏，让学生以尽可能多的方法来参与跳绳运动，同时鼓励师生之间积极交流，使学生更好地认识到跳绳运动的多重乐趣，并通过跳绳让学生强健体魄，提升运动灵活性。
（三） 构建完善的体育教学评估体系
小学体育教学目标落实的过程中，评估体系起到非常重要的作用。传统的体育教学评价多着眼于基础动作的考核，学生自身的评估压力较低，因而学生缺乏运动参与的热情。新课程理念之下，小学体育教学的评估体系要进一步完善。首先要提高体育评估的频率。在进行总结性评价之前，在学生运动参与的过程中，要能够综合从学生的动作熟练度、学生单项 成绩、学生日常训练参与情况等多个方面进行有效评价。依托全面细致的评价体系，增强学生运动参与的 热情，同时为不同的学生确立发展目标，引领学生积极参与、主动锻炼。除了对学生层面进行有效的评估之外，对于教师的教学水平、教学能力及教学过程也要做好有效的考核和评价。依托科学的评价系统，对教师的教学工作进行有效考核，可以更好地提升教师 教学创新的意识。当教师将更多的精力放于教学创新时，才能更好地带动学生学习和提升。另外，在校园体育文化氛围和学科建设方面也要积极做出努力。学校要保证体育教学的课时可以全面扎实推进，同时 用校园文化墙、黑板报、广播等多种形式做好体育文化的宣传。让学生充分认识体育是自身学习成长的一个重要组成部分，并积极组织一些体育竞技活动， 鼓励学生积极参与、奋力拼搏。
结语
综上所述，国内当前的小学体育教学效率直线下滑，以此社会各界纷纷给予高度的重视。基于此，小学体育课程必须探究有效教学的实施途径，新的时代背景下，我们要充分认识到体育对学生学习成长的重要价值。同时，体育教师要积极 做好教学方式的创新，引领学生参与运动，快乐成长，使体育的全面育人价值充分发挥。
参考文献
[1]赵中梅.小学体育教学中师生的有效互动分析[J].科学咨询（教育科研），2021（07）：140-141.
[2]王宇.快乐体育——催生高效体育课堂的“源动力”[J].求知导刊，2021（28）：93-94.
[3]魏俊. 小学体育游戏的创编及多元效应研究[D].江西师范大学，2014.
关键词：小学体育;教学策略;师资力量
中图分类号：G4 文献标识码：A
体育是推动学生全面發展的核心学科，依托体教学，不仅可以强健学生的体魄，更能增强学生的健康意识，帮助学生养成良好的运动习惯。同时，体育运动还能引导学生科学疏导负面情绪，增强学生综合抗压能力。青少年的健康情况与其自身的发展及家庭的幸福紧密联系，同时它是社会健康发展的前提，直接牵动着国家发展的速度，所以小学体育教育的 重要性不容忽视。
一、小学体育教育的现状
（一） 师资力量薄弱，教学方式落后
体育对学生学习成长的重要性已经毋庸置疑，但是受到应试教育模式的影响，目前我国中小学阶段体育授课教师数量有限，而很多时候体育教学都以成绩达标考核为依据，体育教学方式比较落后，教学互动方式也比较单一。在这样的模式之下，学生体育参与的积极性不能有效调动
（二）教育理念比较落后
在考学压力和以往教学模式的影响下，学校教育
长时间存在“重文化、轻体育”的现象，学校以文化课成绩作为教学重点，忽视了体育发展的重要性。一方面， 教师经历过应试教育，深刻明白文化成绩对于升学及个人发展的重要性，所以教师把提高学生文化成绩当作首要任务，从而忽视了学生的体育发展。另一方面，学生家长以学习成绩作为学生是否优秀的标准，不重视学生的体育教育，导致学生从心底里认为文化成绩比较重要。此外，由于周围环境对学生造成潜移默化的影响，学生对体育的热情与需求受到限制。
二、促进小学体育教育的对策
（一）正确认识体育教育理念
在“文化成绩第一”的应试教育环境下，小学体育教育被限制发展，学生身体健康被忽视，因此要想从根 本上提升小学体育教育的课堂效率，学校应该正确认识体育教育，向学生注入正确的体育教育理念。学校应该认识到体育是学生全面发展的一部分，体育是学 生学习文化知识的前提。体育教育不仅让学生学习基本的体育知识，而且培养学生健康的生活习惯，为人生 的学习和发展奠定基础。
（二） 创新教学形式激发小学生良好的运动参与 兴趣
传统的体育教学多以课内教导为主，让学生机械进行体育技能的训练，这样学生主要在课内进行大量重复性运动，极大地影响了学生运动参与的热情。立德树人理念之下，教师要能够从教学形式层面有效创新。除了对学生进行体育技巧和体育技能的施教之 外，要充分调动学生自身的运动参与兴趣，并通过多种方式让学生积极参与，使学生可以掌握扎实的运动 技术，并养成良好的运动习惯。首先，教师可以将一些传统项目有效组合，让学生以小组合作的方式融入体育课堂，并通过小组之间的竞赛，提升学生运动参 与的热情。如教师可以引入“翻山越岭”项目，让学生将跳绳、仰卧起坐、运球过障碍与立定跳远结合，每个学生分别负责一个项目，以小组表现来评定学生最后的综合成绩。让学生在运动参与的过程中积极比拼，同时学会有效的团队合作，队员之间相互鼓励，营造热烈而紧张的课堂氛围。其次，教师可以借助运动打卡的形式，让学生每周坚持运动打卡，可以是 100 个跳绳，也可以是定点投篮的视频等。让学生每周能够拿出一定的时间坚持锻炼，帮助学生养成良好运动习惯。另外，在授课的过程中，教师可以通过一些简便易行的方式引导学生参与课堂互动。可以在课堂 上引入花样跳绳游戏，让学生以尽可能多的方法来参与跳绳运动，同时鼓励师生之间积极交流，使学生更好地认识到跳绳运动的多重乐趣，并通过跳绳让学生强健体魄，提升运动灵活性。
（三） 构建完善的体育教学评估体系
小学体育教学目标落实的过程中，评估体系起到非常重要的作用。传统的体育教学评价多着眼于基础动作的考核，学生自身的评估压力较低，因而学生缺乏运动参与的热情。新课程理念之下，小学体育教学的评估体系要进一步完善。首先要提高体育评估的频率。在进行总结性评价之前，在学生运动参与的过程中，要能够综合从学生的动作熟练度、学生单项 成绩、学生日常训练参与情况等多个方面进行有效评价。依托全面细致的评价体系，增强学生运动参与的 热情，同时为不同的学生确立发展目标，引领学生积极参与、主动锻炼。除了对学生层面进行有效的评估之外，对于教师的教学水平、教学能力及教学过程也要做好有效的考核和评价。依托科学的评价系统，对教师的教学工作进行有效考核，可以更好地提升教师 教学创新的意识。当教师将更多的精力放于教学创新时，才能更好地带动学生学习和提升。另外，在校园体育文化氛围和学科建设方面也要积极做出努力。学校要保证体育教学的课时可以全面扎实推进，同时 用校园文化墙、黑板报、广播等多种形式做好体育文化的宣传。让学生充分认识体育是自身学习成长的一个重要组成部分，并积极组织一些体育竞技活动， 鼓励学生积极参与、奋力拼搏。
结语
综上所述，国内当前的小学体育教学效率直线下滑，以此社会各界纷纷给予高度的重视。基于此，小学体育课程必须探究有效教学的实施途径，新的时代背景下，我们要充分认识到体育对学生学习成长的重要价值。同时，体育教师要积极 做好教学方式的创新，引领学生参与运动，快乐成长，使体育的全面育人价值充分发挥。
参考文献
[1]赵中梅.小学体育教学中师生的有效互动分析[J].科学咨询（教育科研），2021（07）：140-141.
[2]王宇.快乐体育——催生高效体育课堂的“源动力”[J].求知导刊，2021（28）：93-94.
[3]魏俊. 小学体育游戏的创编及多元效应研究[D].江西师范大学，2014.