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摘 要：进入新时代，法制化、民主化、专业化俨然已经成为现代化小学管理的新特征，加大学生特色化管理，更稳更好的推进小学管理发展更是立德树人教育目标的本质要求。基于全面深化改革的现实需求下，现代化小学管理的变革要点也需要全面深化发展，可从依法治县民主管理、教学中心地位、学校文化发展三点来构建基于新时代要求的现代化学校治理结构。
关键词：现代化;小学管理;管理要点
现代化小学管理的基本要点可从依法治校、教学中心、特色文化发展三个方面进行构建，其中坚持依法治校深化学校民主管理可作为学校发展管理的基础，笔者认为这是保障现代化小学发展管理的基本条件，以法治管理为基础通过“共建、共治、共享”，建立现代学校治理结构模型;其次要遵循学校教育的本质地位坚持深入落实以教学为中心的教学核心地位，构建更加深入化的教学管理运行机制，是落实教学中心地位的本质要求;最后协调好学校特色文化发展，以学校发展为基础、管理好学校文化是提升小学内在合力的重要方式。
一、坚持依法治校民主管理
坚持依法治校是学校管理的重要保障，坚持民主化管理也更是学校发展的基本要求，现代社会是一个对话、协商、民主甚至相互妥协的新时代。按照现代社会治理结构的要求，学校应建立起结构完整、指向明确、开放共享、运转有效的“决策-执行-反馈”管理模型。
坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。另外，“干部是人民的公仆”，领导的工作就是服务的工作。要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。依法行使审议建设权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都经教代会审议并通过。发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。另外，依法治校也要让学生知法、懂法、守法，这才是学校管理者依法治校的职能，学校可组织全校学生诵读宪法， 在主题班会宣传宪法内容;并利用电子屏循环播放“宏扬宪法精神，建设和谐校园”和“法治护安全，宪法是根基”等宣传标语，在校园各处设置法制宣传展板。
二、深入落实教学中心地位
学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，要全面也更要具体。因此，学校的管理工作在依法管理的基础上必须要将教学工作的主体地位突出彰显，在课堂教学中，要坚决反对课堂教学的随意性，形式化。
另外，学校管理方面要综合学生管理和教师管理两个方面，在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。在管理上我们应制定严格的规律，用规矩以约束学生，并非限制学生的一举一动，而是为了更好的管理。若無规律，学生则随心所欲，一盘散沙，不仅不便于整个班级的管理，还易使学生养成个性散漫的性格。当然，我不反对个性教学，而且是赞成学生自由成长的，以学生为中心，个性化教学，亦是我所希望倡导的。不过个性化教学不等于个性管理。用严格的管理辅助个性化的教学
三、协调学校特色文化发展
校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文化，是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。良好的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品位具有重要作用。
协调学校特色文化发展主要可从物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设等三个方面进行，首先是物质文化，墙报、黑板报、图书角、活动角、桌椅摆放、绿植摆放及教室内外环境布置等都隶属于班级物质文化建设的要点。精神文化建设中要进行统一性的规划，可以以“社会主义核心价值观”为基础提炼简短的词语作为班级管理的践行标准，并且根据学校实际情况定期的宣传党和国家的先进理论，也可利用运动会、歌咏比赛、诗歌诵读等活动方式进行发展学校精神文化，也可通过各班级精神文化的建设，促进学校精神文化的多样性。制度管理的重点是人，因此学校制度管理必须要做到科学、合理和细致，在管理制度面前更要人人平等，形成对不良行为的批评要有理有据，让人心服口服。
总之，现代化小学管理要综合法治、教学、文化等各个方面，在实际的管理中更要把握三者的不同地位和作用，全面协调发展才能构建现代化小学管理体系。
参考文献：
[1]薛荣岗.小学管理中的“无为而治”[J].教书育人，2019（32）：7.
[2]段南京.新时期小学学校管理之我见[J].才智，2019（21）：73.
关键词：现代化;小学管理;管理要点
现代化小学管理的基本要点可从依法治校、教学中心、特色文化发展三个方面进行构建，其中坚持依法治校深化学校民主管理可作为学校发展管理的基础，笔者认为这是保障现代化小学发展管理的基本条件，以法治管理为基础通过“共建、共治、共享”，建立现代学校治理结构模型;其次要遵循学校教育的本质地位坚持深入落实以教学为中心的教学核心地位，构建更加深入化的教学管理运行机制，是落实教学中心地位的本质要求;最后协调好学校特色文化发展，以学校发展为基础、管理好学校文化是提升小学内在合力的重要方式。
一、坚持依法治校民主管理
坚持依法治校是学校管理的重要保障，坚持民主化管理也更是学校发展的基本要求，现代社会是一个对话、协商、民主甚至相互妥协的新时代。按照现代社会治理结构的要求，学校应建立起结构完整、指向明确、开放共享、运转有效的“决策-执行-反馈”管理模型。
坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。另外，“干部是人民的公仆”，领导的工作就是服务的工作。要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。依法行使审议建设权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都经教代会审议并通过。发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。另外，依法治校也要让学生知法、懂法、守法，这才是学校管理者依法治校的职能，学校可组织全校学生诵读宪法， 在主题班会宣传宪法内容;并利用电子屏循环播放“宏扬宪法精神，建设和谐校园”和“法治护安全，宪法是根基”等宣传标语，在校园各处设置法制宣传展板。
二、深入落实教学中心地位
学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，要全面也更要具体。因此，学校的管理工作在依法管理的基础上必须要将教学工作的主体地位突出彰显，在课堂教学中，要坚决反对课堂教学的随意性，形式化。
另外，学校管理方面要综合学生管理和教师管理两个方面，在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。在管理上我们应制定严格的规律，用规矩以约束学生，并非限制学生的一举一动，而是为了更好的管理。若無规律，学生则随心所欲，一盘散沙，不仅不便于整个班级的管理，还易使学生养成个性散漫的性格。当然，我不反对个性教学，而且是赞成学生自由成长的，以学生为中心，个性化教学，亦是我所希望倡导的。不过个性化教学不等于个性管理。用严格的管理辅助个性化的教学
三、协调学校特色文化发展
校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文化，是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。良好的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品位具有重要作用。
协调学校特色文化发展主要可从物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设等三个方面进行，首先是物质文化，墙报、黑板报、图书角、活动角、桌椅摆放、绿植摆放及教室内外环境布置等都隶属于班级物质文化建设的要点。精神文化建设中要进行统一性的规划，可以以“社会主义核心价值观”为基础提炼简短的词语作为班级管理的践行标准，并且根据学校实际情况定期的宣传党和国家的先进理论，也可利用运动会、歌咏比赛、诗歌诵读等活动方式进行发展学校精神文化，也可通过各班级精神文化的建设，促进学校精神文化的多样性。制度管理的重点是人，因此学校制度管理必须要做到科学、合理和细致，在管理制度面前更要人人平等，形成对不良行为的批评要有理有据，让人心服口服。
总之，现代化小学管理要综合法治、教学、文化等各个方面，在实际的管理中更要把握三者的不同地位和作用，全面协调发展才能构建现代化小学管理体系。
参考文献：
[1]薛荣岗.小学管理中的“无为而治”[J].教书育人，2019（32）：7.
[2]段南京.新时期小学学校管理之我见[J].才智，2019（21）：73.