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摘要：中职学校的班主任是一个非常重要的岗位，是班级工作的具体管理者，也是班级风格的影响者。要做好一名称职的班主任，必须要清楚的了解中职学生的各种问题，并且能做到以身作则，时时用自己影响学生；要关心和热爱每一个同学；逐步建立起学生的自信心，让每一个学生都能进步；挑选并培养一群优秀的班委干部。
关键词：中职学校；班主任；管理
中等职业技术学校里的学生不同于普通教育学校里的学生。他们的性格各异，有些活泼好动，有些性格内向，但是都属于个性较强。同时他们的学习基础比较差，心理承受能力不足，自控性和纪律性不强，普遍都缺乏自信心。要做好中职学校的班主任工作，必须要灵活面对各种性质的学生问题，对学生从多方面进行教育，才能取得较好的成效。
一、清楚的了解中职学生会出现的各种问题
班主任工作是否能做到位，很大程度是取决于班主任能否对中职学生可能出现的问题有个全面的认识。
首先，班主任必须了解和熟悉学生。中职学校里，一个班通常是四十人左右。这些学生来自不同的地方，他们成长的环境不同，受到的学校教育不一样、家庭教育不一样、社会影响不一样，导致了他们的行为素养也是各不相同。要做好班主任工作，首先要做的就是要了解每一个学生的基本情况，比如他的性格特征、思想动态、特长爱好、学习情况、成长环境和家庭教育等。这样才能从学生的实际出发，根据每个学生的特征，做到有针对性的教育和帮助。
其次，要深入了解学生出现的问题。这是一个优秀班主任和普通班主任的重大区别，它体现了一个班主任的责任心。对学生问题出现原因了解越深，对其教育的针对性就越强，方法也就更丰富。作为班主任，应该随时注意学生出现的问题，多问一个为什么，比如为什么会顶撞老师，为什么会打架斗殴，为什么会迟到早退旷课。对于班级中普遍出现的问题，班主任要做深入的调查研究，弄清楚问题的本质，找到问题产生的根源，不同问题的学生要区别对待，有针对性的教育，学生才会心服口服，从根本上有所改变。
在进行学生教育的时候，最忌讳的就是简单粗暴，只对学生进行处罚而不进行教育。
二、以身作则，用自己的行动影响学生
这个阶段的学生，对于父母大多都有逆反心理，并且很多父母在平时的教育当中，没有给学生带来一个正确的行为习惯。对于老师，学生们反而普遍都有一个尊崇的心理，觉得老师说的和做的都是对的。因此利用这种心理，老师应该以身作责，用自己的实际行动去影响学生，给学生带来一个良性的行为习惯。要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不迟到不早退，班主任就首先要做到这一点。用良好的师风师德和人格魅力去感染和影响学生。
三、关心和热爱每一个学生
首先，班主任应该热爱自己的学生。爱是联系老师与学生最好的方式，没有爱就谈不上教育。就目前而言，我们国家中职学校仍然有一部分学生的素质比较低，有不少的坏习惯和不良气息，需要老师用更多爱去关怀。而相对于学生而言，爱也是他们最缺乏的东西，不少学生都是留守儿童、单亲家庭、隔代教育，他们都渴望在充满关爱中成长。如果班主任能用发自内心的爱去关心学生，让学生感受到来自班主任的真爱，学生就愿意和老师做朋友，愿意把心里话和班主任述说，从而让班主任也进一步了解学生，找到一个更好的教育方法。因此，班主任应该用爱去走进学生，多站在学生的立场去考虑问题，扎实细致的做好班主任工作。
其次，应该平等的对待每一个学生。很多时候，班主任都会关注那些表现较好，成绩优异的同学，而忽略那些表现差、成绩差的双差生，这样最终会导致学生两极分化严重、班级管理问题频出。所以班主任要做到公平对待每一位学生，不管他们在班级里表现如何，都要公平的对待，只有这样才能赢得班里全体学生的尊重的信服。平等对待除了体现在关心和关爱以外，还体现在给每个同学一个公平的锻炼机会。比如选举班委的时候，应该让每个同学都有选举和被选举的权利，让每个同学都得到锻炼的机会。只有公平，才能是一个班集体良性而长久的可持续发展。
四、逐步建立起学生的自信心，变差生为优生
自信是做成一件事的最基本要素。由于之前在中学的时候学习成绩不好，家长和周边亲朋好友的过度关注，中考的失利，让这些学生普遍都缺乏自信，有些同学还有很深的自卑感，对自己的将来感到迷茫，对未来充满了未知。这不但严重影响了学生们的学习，还影响了他们的心理健康，在很大程度上阻碍了他们的发展。因此，增强中职学生的自信心，让学生获得进步是班主任工作的一个重要事项。
首先，班主任应该对中职学生有一个新的认知，他们成绩不好，纪律性差，往往是学生、家庭、社会等诸多因素共同造成的。这些因素使学生心理压抑，对学习产生抵触甚至是厌恶的情绪。其实很多学生是有较强的学习能力的，在某些方面具有较高的天赋，因此，每个班主任都应该转变思想，对学生的双差有个新的认识。
其次，帮助学生克服心理障碍。班主任可以给学生一个心理暗示：到了一个新的学校，不管之前在初中的时候表现怎么样，现在大家都是同一起跑线，只要敢于展现自己，做到有信心、有决心，肯定能成为一个有用之材。班主任还可以通过主题班会或者邀请之前毕业了的同学来介绍他们现在成功经历，让学生们能够重拾信心——通过在中等职业技术学校学习，一样的可以成为有用之材，一样的可以立身社会。
最后，班主任要善于发现学生身上的亮点、特点、闪光点。做到鼓励时面对全班，批评时面对个人。多鼓励，少批评。当学生身上出现了值得肯定的东西时，要抓住时机，给予学生足够的肯定，让学生明白原来他是可以的，是能做好的，是能够很优秀的，学生的自信心自然就能加强，学习积极性也会大幅度提升。
五、挑选并培养一群优秀的班委干部
班干部是一个班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，他们在班级里的表现也将直接影响一个班级的风貌，对于一个班级风格的形成有着非常重要的作用。而班主任是一个班级的领导者、组织者、学校政策执行者，对于班委的选拔和培养有着非常关键的作用。对于班干部的，要敢用、能用、会用，使班干部同学敢管、愿管、会管。
第一、班干部的选拔通常采取全班投票的方法。在班干部选拔之前，班主任应该对班上的同學有一个大致的了解，心中有一定的备选人员，在选拔前，找这些同学谈话，鼓励他们，让他们敢于参加班委的选拔。第二、当班委选拔完成后，班主任要对班干部进行大力的培养，让班干部有一定的管理能力，并帮助他们在班级里树立起威信。比如引导班干部正确处理与同学的关系、放手让班干部管理一些基础的班级事务，让他们有展示才能的机会。除了学校的重大事情需要班主任亲自主持以外，一般的班级日常事务班主任最好不干涉或者少干涉，放手让班委大胆去做。这可以激发他们的工作积极性和主动性，又可以发现他们的问题，班主任再帮助他们成长。
总之，作为一个中职学校的班主任，班主任工作可以说是纷繁复杂，只有在实际工作中不断总结，不断摸索，灵活运用各种方法，才能取得一定的效果。
参考文献：
[1]肖超盛《中职班主任工作策略探究》广西教育（职业与高等教育版）2010年12期
[2]白静《浅谈中职班主任工作艺术》课程教育研究（新教师教学）2013年24期
关键词：中职学校；班主任；管理
中等职业技术学校里的学生不同于普通教育学校里的学生。他们的性格各异，有些活泼好动，有些性格内向，但是都属于个性较强。同时他们的学习基础比较差，心理承受能力不足，自控性和纪律性不强，普遍都缺乏自信心。要做好中职学校的班主任工作，必须要灵活面对各种性质的学生问题，对学生从多方面进行教育，才能取得较好的成效。
一、清楚的了解中职学生会出现的各种问题
班主任工作是否能做到位，很大程度是取决于班主任能否对中职学生可能出现的问题有个全面的认识。
首先，班主任必须了解和熟悉学生。中职学校里，一个班通常是四十人左右。这些学生来自不同的地方，他们成长的环境不同，受到的学校教育不一样、家庭教育不一样、社会影响不一样，导致了他们的行为素养也是各不相同。要做好班主任工作，首先要做的就是要了解每一个学生的基本情况，比如他的性格特征、思想动态、特长爱好、学习情况、成长环境和家庭教育等。这样才能从学生的实际出发，根据每个学生的特征，做到有针对性的教育和帮助。
其次，要深入了解学生出现的问题。这是一个优秀班主任和普通班主任的重大区别，它体现了一个班主任的责任心。对学生问题出现原因了解越深，对其教育的针对性就越强，方法也就更丰富。作为班主任，应该随时注意学生出现的问题，多问一个为什么，比如为什么会顶撞老师，为什么会打架斗殴，为什么会迟到早退旷课。对于班级中普遍出现的问题，班主任要做深入的调查研究，弄清楚问题的本质，找到问题产生的根源，不同问题的学生要区别对待，有针对性的教育，学生才会心服口服，从根本上有所改变。
在进行学生教育的时候，最忌讳的就是简单粗暴，只对学生进行处罚而不进行教育。
二、以身作则，用自己的行动影响学生
这个阶段的学生，对于父母大多都有逆反心理，并且很多父母在平时的教育当中，没有给学生带来一个正确的行为习惯。对于老师，学生们反而普遍都有一个尊崇的心理，觉得老师说的和做的都是对的。因此利用这种心理，老师应该以身作责，用自己的实际行动去影响学生，给学生带来一个良性的行为习惯。要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不迟到不早退，班主任就首先要做到这一点。用良好的师风师德和人格魅力去感染和影响学生。
三、关心和热爱每一个学生
首先，班主任应该热爱自己的学生。爱是联系老师与学生最好的方式，没有爱就谈不上教育。就目前而言，我们国家中职学校仍然有一部分学生的素质比较低，有不少的坏习惯和不良气息，需要老师用更多爱去关怀。而相对于学生而言，爱也是他们最缺乏的东西，不少学生都是留守儿童、单亲家庭、隔代教育，他们都渴望在充满关爱中成长。如果班主任能用发自内心的爱去关心学生，让学生感受到来自班主任的真爱，学生就愿意和老师做朋友，愿意把心里话和班主任述说，从而让班主任也进一步了解学生，找到一个更好的教育方法。因此，班主任应该用爱去走进学生，多站在学生的立场去考虑问题，扎实细致的做好班主任工作。
其次，应该平等的对待每一个学生。很多时候，班主任都会关注那些表现较好，成绩优异的同学，而忽略那些表现差、成绩差的双差生，这样最终会导致学生两极分化严重、班级管理问题频出。所以班主任要做到公平对待每一位学生，不管他们在班级里表现如何，都要公平的对待，只有这样才能赢得班里全体学生的尊重的信服。平等对待除了体现在关心和关爱以外，还体现在给每个同学一个公平的锻炼机会。比如选举班委的时候，应该让每个同学都有选举和被选举的权利，让每个同学都得到锻炼的机会。只有公平，才能是一个班集体良性而长久的可持续发展。
四、逐步建立起学生的自信心，变差生为优生
自信是做成一件事的最基本要素。由于之前在中学的时候学习成绩不好，家长和周边亲朋好友的过度关注，中考的失利，让这些学生普遍都缺乏自信，有些同学还有很深的自卑感，对自己的将来感到迷茫，对未来充满了未知。这不但严重影响了学生们的学习，还影响了他们的心理健康，在很大程度上阻碍了他们的发展。因此，增强中职学生的自信心，让学生获得进步是班主任工作的一个重要事项。
首先，班主任应该对中职学生有一个新的认知，他们成绩不好，纪律性差，往往是学生、家庭、社会等诸多因素共同造成的。这些因素使学生心理压抑，对学习产生抵触甚至是厌恶的情绪。其实很多学生是有较强的学习能力的，在某些方面具有较高的天赋，因此，每个班主任都应该转变思想，对学生的双差有个新的认识。
其次，帮助学生克服心理障碍。班主任可以给学生一个心理暗示：到了一个新的学校，不管之前在初中的时候表现怎么样，现在大家都是同一起跑线，只要敢于展现自己，做到有信心、有决心，肯定能成为一个有用之材。班主任还可以通过主题班会或者邀请之前毕业了的同学来介绍他们现在成功经历，让学生们能够重拾信心——通过在中等职业技术学校学习，一样的可以成为有用之材，一样的可以立身社会。
最后，班主任要善于发现学生身上的亮点、特点、闪光点。做到鼓励时面对全班，批评时面对个人。多鼓励，少批评。当学生身上出现了值得肯定的东西时，要抓住时机，给予学生足够的肯定，让学生明白原来他是可以的，是能做好的，是能够很优秀的，学生的自信心自然就能加强，学习积极性也会大幅度提升。
五、挑选并培养一群优秀的班委干部
班干部是一个班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，他们在班级里的表现也将直接影响一个班级的风貌，对于一个班级风格的形成有着非常重要的作用。而班主任是一个班级的领导者、组织者、学校政策执行者，对于班委的选拔和培养有着非常关键的作用。对于班干部的，要敢用、能用、会用，使班干部同学敢管、愿管、会管。
第一、班干部的选拔通常采取全班投票的方法。在班干部选拔之前，班主任应该对班上的同學有一个大致的了解，心中有一定的备选人员，在选拔前，找这些同学谈话，鼓励他们，让他们敢于参加班委的选拔。第二、当班委选拔完成后，班主任要对班干部进行大力的培养，让班干部有一定的管理能力，并帮助他们在班级里树立起威信。比如引导班干部正确处理与同学的关系、放手让班干部管理一些基础的班级事务，让他们有展示才能的机会。除了学校的重大事情需要班主任亲自主持以外，一般的班级日常事务班主任最好不干涉或者少干涉，放手让班委大胆去做。这可以激发他们的工作积极性和主动性，又可以发现他们的问题，班主任再帮助他们成长。
总之，作为一个中职学校的班主任，班主任工作可以说是纷繁复杂，只有在实际工作中不断总结，不断摸索，灵活运用各种方法，才能取得一定的效果。
参考文献：
[1]肖超盛《中职班主任工作策略探究》广西教育（职业与高等教育版）2010年12期
[2]白静《浅谈中职班主任工作艺术》课程教育研究（新教师教学）2013年24期