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摘 要：随着国民素质教育的发展，小学生处于对社会好奇的阶段，我们老师要对他们进行积极的素质教育，发展小学生的德育教育尤为重要。小学生是八点钟的太阳，是祖国的花朵，是中国新一批青少年，我们的德育教育要从小抓起，老师们要言传身教，将德育教育渗透到课堂中，让学生潜移默化地接受着德育教育。本文就如何增强学生的德育教育进行了探索，从家庭和学校、校园文化建设、以课堂作为媒介、发挥教师的作用等方面对学生进行德育教育，推动了德育教育事业的发展，增强了学生们德育素质的提高。
关键词：小学德育教育;有效途径;策略方法
小学生的素质教育中一个重要的环节就是小学德育教育，当代社会提倡高素质的人才建设，德育教育是社会精神文明建设的主要内容。小学生处于学习阶段，他们的思想价值观还没有形成，老师们要对学生们进行素质教育特别是德育素质的教导。目前国民素质教育的提高，而面对小学德育的教育我们还存在着不足，比如，德育教育的途径单一，师资力量薄弱等问题。面对这些问题，我们该如何加强小学德育教育建设，如何增强小学生的德育发展？
一、发展小学德育教育的重要性
德育教育在小学的教育中占有重要作用。也就是说德育教育也是小学教育的基础课程，小学的德育教育为学生以后步入社会，适应社会的环境打下了基础，有利于增强小学生的德育品质发展。德育教育中德育品质的教育占重要位置，当代的社会，许多的“小悦悦”事件发生，人们不敢再去救人，因此，我们更应在德育品质中教育学生如何正确的去帮助他人。老师在德育教育的过程中，对学生进行正确的引导，有利于学生心理身体上的健康发展，也会因此而变得更加优秀，长大后为祖国的繁荣富强而做出自己的贡献。
二、当今德育教育中存在的问题
我们的德育教育的发展也应符合当今时代的潮流，传统的德育教育中存在着不足，不适合现代学生教育。德育教育的方式途径太单一，只是还停留在利用名人名事的解说为学生营造榜样效应，而德育实践的方式仍然很少，学生对德育教育没有兴趣，也就对开展这样的活动没有意义，我们应该创新德育教育的途径，激发学生们的德育兴趣。师资力量薄弱，老师队伍对待德育教育的积极性不高，认为学生在学校就是应该把学习成绩弄好，不重视学生的德育教育，这样，学生潜移默化地受老师思想的影响，也就认为自身的德育水平不重要，这恰恰是错误的做法，老师队伍首先要提高自己的思想德育素质，然后积极的对学生进行思想德育素质教育。
三、加强小学德育教育策略
1.教师是学生德育教育的组织者和倡导者
教师是学习的引导者，是学生的引路人，是学生们的偶像。教师在德育教育中发挥着很重要的作用。老师首先要提高自身的德育素质，注意自身的修养，规范自己的行为，学生要以老师为榜样，像老师那样言行一致、不蛮横、不粗暴。老师的行为是一种无声的教育方式，学生们在整个大的环境当中，潜移默化地接受着老师的教育。教师要在班级建立一种和谐、民主的学习氛围，调节好与同学们的关系，与同学们成为好朋友，以公平、公正的方式对待每一位同学，让大家都感受到老师的关爱，俗话说“师者，传道、授业、解惑者也”，通过老师的举止言行来影响学生的行为习惯。许多老师在学生犯错误的时候都喜欢体罚学生，比如：打手板、要求学生停课反思等。这些惩罚措施不仅不利于学生的身心发展，还大大挫伤了学生的自尊心和在同学面前的面子，会让学生产生自卑的心理，不利于学生的德育水平建设，教师作为学生的引路人，就应该悉心的引导学生，不要对其进行体罚，教师应该具备高尚的品德，热爱学生，学校也应该定期的组着对老师的德育品质进行相应的考核制度，让每个老师都能做到高素质、高标准。
2.学校的德育教育要与家庭教育相结合
父母是孩子的第一任老师，孩子在没有上学的时候在家里主要受父母的影响，所以，家庭的教育与孩子的成长， 与孩子的德育教育水平的认识有很大的关系。因此，学生们的德育教育要将学校的教育与家庭教育结合在一起。学校老师要及时的与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习和日常生活中为人处事的情况，也要与家长沟通家庭教育的情况，及时纠正有些家长不完善的地方，与家长一起努力，为提高学生的德育教育打下良好的基础。家长也要及时的同学校沟通，了解学生在学校受德育教育的方方面面，吸取学校教育学生的积极有效的方法，借鉴学校的正确的德育教育经验，为学生营造良好的德育教育氛围，使学生潜移默化地接受家长及老师的熏陶，将德育教育落实到学校，家庭的每个角落。
四、加强综合实践活动
在加强德育教育的建设中，不只是向同学们开展德育理论的课程建设，还要加强同学们的德育实践教育，在生活中寻找德育的根源。在课上，老师要将德育教育与学科联系起来，利用课堂的教育平台，为同学们建设一种和谐，民主的课堂氛围，在语文课堂上，可以在教学目标的基础上，对学生进行爱国主义、集体主义、正确的价值观的熏陶，在和本门学科相结合，对学生进行顽强拼搏的精神的教育，有助于学生形成爱国主义精神和执着向上的精神。在课下，老师可以带领学生进行德育实践教育，可以组织学生通过自己的劳动获得金钱，去上街为养老院的老人送上温暖，送上一些营养品，并与老人们进行沟通，陪他们唠唠家常，也可以组织学生们编排一些舞蹈小品等，与老人们一起过一个愉快的晚会。让学生们在与老人沟通中懂得孝顺老人的重要性，也从中得到了德育教育。
德育教育的发展要与时俱进，要符合当代的时代潮流，让学生们充分认识到德育教育的重要性，自身德育素质的提高有利于正确价值观的形成，作为祖国未来的脊梁，在综合素质的教育中，必不可少的就是德育教育的发展，在教育中，不能只有学校和家长做着努力，最主要的是学生观点的转变，让学生在社会实践中寻找德育建设，并从中提高他们的综合素质，加强他们的品德素养。
参考文献：
[1]高文凤 . 小学德育教育的有效途径浅析 . 2012.5期 . 中国校外教育.
[2]张榕 . 试论加强小学德育教育的有效途径 . 2011.10期 . 科技信息.
[3]君振龙 . 浅谈小学德育教育的重要性 . 2009.8期 . 科学咨询（教育科研）.
[4]张少彦. 加强小学德育教育的策略研究 . 2011.10期 . 成功（教育）.
关键词：小学德育教育;有效途径;策略方法
小学生的素质教育中一个重要的环节就是小学德育教育，当代社会提倡高素质的人才建设，德育教育是社会精神文明建设的主要内容。小学生处于学习阶段，他们的思想价值观还没有形成，老师们要对学生们进行素质教育特别是德育素质的教导。目前国民素质教育的提高，而面对小学德育的教育我们还存在着不足，比如，德育教育的途径单一，师资力量薄弱等问题。面对这些问题，我们该如何加强小学德育教育建设，如何增强小学生的德育发展？
一、发展小学德育教育的重要性
德育教育在小学的教育中占有重要作用。也就是说德育教育也是小学教育的基础课程，小学的德育教育为学生以后步入社会，适应社会的环境打下了基础，有利于增强小学生的德育品质发展。德育教育中德育品质的教育占重要位置，当代的社会，许多的“小悦悦”事件发生，人们不敢再去救人，因此，我们更应在德育品质中教育学生如何正确的去帮助他人。老师在德育教育的过程中，对学生进行正确的引导，有利于学生心理身体上的健康发展，也会因此而变得更加优秀，长大后为祖国的繁荣富强而做出自己的贡献。
二、当今德育教育中存在的问题
我们的德育教育的发展也应符合当今时代的潮流，传统的德育教育中存在着不足，不适合现代学生教育。德育教育的方式途径太单一，只是还停留在利用名人名事的解说为学生营造榜样效应，而德育实践的方式仍然很少，学生对德育教育没有兴趣，也就对开展这样的活动没有意义，我们应该创新德育教育的途径，激发学生们的德育兴趣。师资力量薄弱，老师队伍对待德育教育的积极性不高，认为学生在学校就是应该把学习成绩弄好，不重视学生的德育教育，这样，学生潜移默化地受老师思想的影响，也就认为自身的德育水平不重要，这恰恰是错误的做法，老师队伍首先要提高自己的思想德育素质，然后积极的对学生进行思想德育素质教育。
三、加强小学德育教育策略
1.教师是学生德育教育的组织者和倡导者
教师是学习的引导者，是学生的引路人，是学生们的偶像。教师在德育教育中发挥着很重要的作用。老师首先要提高自身的德育素质，注意自身的修养，规范自己的行为，学生要以老师为榜样，像老师那样言行一致、不蛮横、不粗暴。老师的行为是一种无声的教育方式，学生们在整个大的环境当中，潜移默化地接受着老师的教育。教师要在班级建立一种和谐、民主的学习氛围，调节好与同学们的关系，与同学们成为好朋友，以公平、公正的方式对待每一位同学，让大家都感受到老师的关爱，俗话说“师者，传道、授业、解惑者也”，通过老师的举止言行来影响学生的行为习惯。许多老师在学生犯错误的时候都喜欢体罚学生，比如：打手板、要求学生停课反思等。这些惩罚措施不仅不利于学生的身心发展，还大大挫伤了学生的自尊心和在同学面前的面子，会让学生产生自卑的心理，不利于学生的德育水平建设，教师作为学生的引路人，就应该悉心的引导学生，不要对其进行体罚，教师应该具备高尚的品德，热爱学生，学校也应该定期的组着对老师的德育品质进行相应的考核制度，让每个老师都能做到高素质、高标准。
2.学校的德育教育要与家庭教育相结合
父母是孩子的第一任老师，孩子在没有上学的时候在家里主要受父母的影响，所以，家庭的教育与孩子的成长， 与孩子的德育教育水平的认识有很大的关系。因此，学生们的德育教育要将学校的教育与家庭教育结合在一起。学校老师要及时的与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习和日常生活中为人处事的情况，也要与家长沟通家庭教育的情况，及时纠正有些家长不完善的地方，与家长一起努力，为提高学生的德育教育打下良好的基础。家长也要及时的同学校沟通，了解学生在学校受德育教育的方方面面，吸取学校教育学生的积极有效的方法，借鉴学校的正确的德育教育经验，为学生营造良好的德育教育氛围，使学生潜移默化地接受家长及老师的熏陶，将德育教育落实到学校，家庭的每个角落。
四、加强综合实践活动
在加强德育教育的建设中，不只是向同学们开展德育理论的课程建设，还要加强同学们的德育实践教育，在生活中寻找德育的根源。在课上，老师要将德育教育与学科联系起来，利用课堂的教育平台，为同学们建设一种和谐，民主的课堂氛围，在语文课堂上，可以在教学目标的基础上，对学生进行爱国主义、集体主义、正确的价值观的熏陶，在和本门学科相结合，对学生进行顽强拼搏的精神的教育，有助于学生形成爱国主义精神和执着向上的精神。在课下，老师可以带领学生进行德育实践教育，可以组织学生通过自己的劳动获得金钱，去上街为养老院的老人送上温暖，送上一些营养品，并与老人们进行沟通，陪他们唠唠家常，也可以组织学生们编排一些舞蹈小品等，与老人们一起过一个愉快的晚会。让学生们在与老人沟通中懂得孝顺老人的重要性，也从中得到了德育教育。
德育教育的发展要与时俱进，要符合当代的时代潮流，让学生们充分认识到德育教育的重要性，自身德育素质的提高有利于正确价值观的形成，作为祖国未来的脊梁，在综合素质的教育中，必不可少的就是德育教育的发展，在教育中，不能只有学校和家长做着努力，最主要的是学生观点的转变，让学生在社会实践中寻找德育建设，并从中提高他们的综合素质，加强他们的品德素养。
参考文献：
[1]高文凤 . 小学德育教育的有效途径浅析 . 2012.5期 . 中国校外教育.
[2]张榕 . 试论加强小学德育教育的有效途径 . 2011.10期 . 科技信息.
[3]君振龙 . 浅谈小学德育教育的重要性 . 2009.8期 . 科学咨询（教育科研）.
[4]张少彦. 加强小学德育教育的策略研究 . 2011.10期 . 成功（教育）.