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摘 要：本文阐述了在新的形势下，医院青年思想教育工作遇到了前所未有的挑战，并通过对医院青年群体的特点及思想现状的分析，提出新形势下医院青年思想教育工作的关键是在教育方式方法上的创新，可采取多元互动方式方法、参与体验方式方法、隐性渗透方式方法和启发诱导方式方法，提高青年思想教育的针对性和实效性。
关键词：新形势 思想教育 青年特点 方法创新
当前，我们正处在一个大变革、大发展的时代，国内外经济社会生活一系列复杂的新情况、新问题，特别是现在世界金融危机使全球经济发展面临严峻挑战，这场危机以不可想象的速度波及到我国，还有医疗体制改革的不断深化，医院的发展，同行业之间激烈的竞争，不断地引起医院职工们精神世界的深刻变化，经济利益、金钱观念在人们的头脑中逐渐占据了重要位置，导致有些人物质欲望增强，精神追求贬低，医疗卫生部门中存在诸如收受红包、药品回扣、诊治病人不仔细、开大处方等少数不良现象，严重影响了医务工作者在人民群众心目中的形象，也使医院青年思想教育工作遇到了前所未有的挑战。笔者所在医院青年主要分布在医疗护理队伍中，占全院职工总数的半数以上，是职工队伍中的重要组成部分，他们的思想道德和政治素质如何，将直接关系到医院各项中心任务的落实执行和医院现代化建设的可持续发展，如何在新形势下，根据青年群体的特点，调动和激励青年的工作积极性，提高青年的整体综合素质，使医院青年思想教育工作的内容、形式等，同医院发展的新形势、新任务相适应，关键是在青年思想教育方式方法上的创新。
一、青年群体的特点及思想现状
这是一个变革的、个性张扬的、需求多样化的时代，现在的青年成长于一个不断变化、开放、新鲜事物层出不穷的社会中，在价值观念、生活方式、行为方式和心理特征等方面与前几代的青年有着显著的差异。他们具有自我权威性的特征，思维独立，具有批判精神和创造激情，敢于向权威挑战。他们具有多元性的群体特点，他们愿意接受新的事物和观点，通过各种途径获取新信息，尝试新的生活方式，不保守，不循旧；有很强的求知欲，做事讲效率，有竞争意识；注重平等，讲求参与等。他们还具有一定的世俗功利性，青年（特别是“80后”群体）是伴随着社会主义市场经济和社会财富的丰富而成长起来的，这是一个理想和激情激荡、效益和物质突现、传统和现实并存的转型时期，同其他国家一样，很多曾经神圣的东西逐步走向世俗，所以当代青年具有法律和意识，热心社会活动，有较强的公民责任感，同时更加注重追求物质生活质量和生活乐趣，更加趋利。这都反映了一个时代对青年的深刻烙印。当代医院青年（特别是“80后”群体）的价值观念也已经和正在发生显著的变化，呈现出多元化背景带来的多元价值取向。主要表现在：
1、医院青年关心政治的态度趋于稳定。信息获取途径的多样化使党的方针政策、基础理论被广大青年所了解，并被认同。但是，还有部分青年的认同态度更多的是出于一种对个人现实发展利益的考虑，他们参加政治学习的热情没有参加专业技能学习的热情高，关心政治的内容和方式较多的集中在与个人发展有关方面，甚至参加党团组织只是基于个人发展的需要。
2、崇尚知识、追求成功、完善人格等积极务实的观念成为医院青年人生发展的主旋律。医院青年人的自我意识在加强，追求独立人格的完善，崇尚个性发展，渴望实现自身价值。除了对参加医学专业的各类知识、技能培训保持兴趣与热情外，对其他如计算机、设计等多类专业都表现出浓厚兴趣和关注。在加强自身的学历教育、进修、技能培训方面的同时，迫切希望多掌握技术，以提高自身的竞争力。当代医院青年崇拜成功者，也渴望成功，然而对成功的价值判断呈现多元化，崇尚物质的价值观逐渐在青年中形成，而对精神方面的需求呈逐渐下滑的趋势。
3、树立正确的理想信念是医院青年精神支柱的核心内容。在社会的发展进程中，青年对理想信念的追求更趋理性化，青年思想政治状况的主流是好的、积极的、健康向上的，青年的精神生活总体呈现出健康向上的趋势。但是有少部分青年呈现出迷茫状态，出现信仰危机，反映出精神动力匮乏和核心价值缺乏关注的倾向。
二、医院青年思想教育方式方法创新
青年是未来，是希望，需要正确的引导和关怀，更需要得到理解与信任。笔者在多年的从事医院共青团和青年工作的实践和经验表明：强制命令、硬性灌输、泛泛而谈、枯燥、空洞、单调的说教等教育方式不适用于现代青年。我们必须根据医院青年的思想和特点，通过新的途径和有效的载体，寓教于乐地开展青年思想教育工作，采取互动式的、参与体验式的、渗透式的、启发式的的教育方式，提高思想教育的针对性和实效性。
（一）采取多元互动方式方法
医院青年的信息获取方式的多元增加了社会主义核心价值体系占据社会价值主导地位的难度。应变之策在于教育载体和教育渠道的多元化。要建立起青年人信息获取环境的多元的信息系统，他们的信息来自哪里，我们主导价值体系就要延伸到哪里。以活动为载体是一种有形的教育方式，符合医院青年的年龄特点和思维方式，注重将教育的内容融入时代气息，举办为青年所喜爱和乐于接受的活动，可通过举办岗位技能操作比赛、“以病人为中心”小品演示赛、演讲比赛、创建“青年文明号、争当青年岗位能手”等一系列特色主题活动，使青年在参与活动中陶冶情操，受到教育。我们还要充分考虑到网络作为青年（特别是80后）信息渠道的重要性，牢固占领互联网教育阵地，建立形势教育网、社会生活网、心理健康网、科技创新网、职业生涯规划网、青年论坛等融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，充分利用手机短信、广播电视点播等现代信息传播平台，提供各种能够吸引和凝聚青年的“鲜活”信息，并同医院各项青年文明服务活动有效地结合起来，引导青年身心和思想向健康方向发展。要建立网上网下联动的工作体制和机制，使网上舆论与思想引导下的行为监督指导成为有机结合的时空整体，使教育者和受教育者、受教育者彼此之间成为良性互动。
（二）采取参与体验方式方法
医院的青年职工大都是从学校毕业即走上工作岗位的，社会经验较缺乏，加之医疗卫生行业特殊的工作性质，使医院内职工与社会的接触面较广泛，而这时候的青年的成长发展还处于尚未完全定性的阶段，容易受社会各种不良思潮的影响，所以在青年思想教育方法上可采取参与体验式，即坚持实践体验，强化参与式、互动式、体验式、验证试的方法和途径，让他们在最直接的体验和最广泛的参与中得到锻炼和考验。要通过各种社会活动和志愿服务活动，让他们更好的了解社会，提高思想境界和分析判断能力，促使他们在更多的实践中得到磨练，在积累中变得更加成熟，更利于形成良好的医患关系。
（三）采取隐性渗透方式方法
我们对医院青年思想教育引导要融合在社会生活中、融合在共建和谐社会、共享改革成果的全方位、全过程的工作网络体系中，融合在青年的生活、工作、学习各个环节、各个阶段。要积极致力于好的医院文化环境，充分发挥环境育人的作用。要真正为医院青年发展服务着想，从青年的兴趣爱好入手，潜移默化、循序渐进、寓教于无形。教育的形式、途径、策略要隐蔽，方式要多样，避免生硬灌输。要积极推进思想教育工作的生活化，要挖掘青年身边的现实素材成为对青年进行教育管理的有效载体，如用青年所熟悉的医疗战线上典型人物的事迹激励青年，让青年在先进典型、模范人物身上找到自身行为规范和正确的价值观念，形成创先争优的潜意识，激发工作学习的主动性和创造性；要利用青年喜欢的人物、热衷的方式、聚集的场所开展工作，达到生活即教育、教育即生活，春风化雨，润物无声的境界。让青年们感受到关心、感受到快乐、感受到自由，感受到有用、增强趣味性和教育的实效性。
（四）采取启发诱导方式方法
“让他们自已选择”，对于自我权威的青年人，特别是“80后”群体来说，再没有比这更能强化他们的思想和行为。“欲先取之，必先予之”，当我们给予他们足够的尊重、理解、倾听之后，有的放矢地做好青年思想教育工作，在工作过程中充分尊重青年自我选择的权利和能力，就会深化他们冰冷而坚硬的外壳，感受到他们内心的不安和脆弱。要善于吸收和借鉴中外启发诱导式教育思想的精华，例如孔子的启发式教学、孟子的内省法、马斯洛等的自我实现论等等，充分发挥青年的主体性和自我教育的作用。作为医院青年思想教育者在教育过程中要注意：第一，以宽容和欣赏的眼光审视，他们不迷信权威，勇于创新，他们有民主平等意识，他们有独立自主精神，他们有理性务实作风……，他们身上的许多优良品质正是我们提倡的“公民教育”的重要内容，应给予肯定并加以引导。第二，要鼓励青年的创新和创造精神，扬其所长，最大限度地发挥他们的创新潜能。第三，使青年正确认识不足并加以引导。把思想教育工作与“全心全意为人民服务”、“以病人为中心”和医德医风教育紧密结合起来，通过开展“改善医疗服务态度，提高医疗服务质量”、劳动竞赛和创建“青年文明号”等活动，使青年发现自己可能存在片面、偏执、自律性差、理想信念淡漠、价值追求迷茫、容易冲动等广受批评的缺点和问题，并通过教育活动引导青年在处理奉献和索取、医患关系利益、长远利益和眼前利益关系中，逐步树立正确的人生观和价值观。还可通过触及青年兴奋点的方法，针对医院青年在工作、学习中关心的热点和遇到的实际问题，掌握关键的时机开展谈心工作，从而产生思想共振，取得良好效果。
参考文献：
[1]刘济良，青年少年价值观教育研究，广州：广东教育出版社，2003。
[2]刘国建，论网络环境下思想政治教育方法创新，广东工业大学学报（社会科学版），2006，（04）。
[3]赵霞，对“80后”青年的探究，中国青年研究，2004，（06）。
关键词：新形势 思想教育 青年特点 方法创新
当前，我们正处在一个大变革、大发展的时代，国内外经济社会生活一系列复杂的新情况、新问题，特别是现在世界金融危机使全球经济发展面临严峻挑战，这场危机以不可想象的速度波及到我国，还有医疗体制改革的不断深化，医院的发展，同行业之间激烈的竞争，不断地引起医院职工们精神世界的深刻变化，经济利益、金钱观念在人们的头脑中逐渐占据了重要位置，导致有些人物质欲望增强，精神追求贬低，医疗卫生部门中存在诸如收受红包、药品回扣、诊治病人不仔细、开大处方等少数不良现象，严重影响了医务工作者在人民群众心目中的形象，也使医院青年思想教育工作遇到了前所未有的挑战。笔者所在医院青年主要分布在医疗护理队伍中，占全院职工总数的半数以上，是职工队伍中的重要组成部分，他们的思想道德和政治素质如何，将直接关系到医院各项中心任务的落实执行和医院现代化建设的可持续发展，如何在新形势下，根据青年群体的特点，调动和激励青年的工作积极性，提高青年的整体综合素质，使医院青年思想教育工作的内容、形式等，同医院发展的新形势、新任务相适应，关键是在青年思想教育方式方法上的创新。
一、青年群体的特点及思想现状
这是一个变革的、个性张扬的、需求多样化的时代，现在的青年成长于一个不断变化、开放、新鲜事物层出不穷的社会中，在价值观念、生活方式、行为方式和心理特征等方面与前几代的青年有着显著的差异。他们具有自我权威性的特征，思维独立，具有批判精神和创造激情，敢于向权威挑战。他们具有多元性的群体特点，他们愿意接受新的事物和观点，通过各种途径获取新信息，尝试新的生活方式，不保守，不循旧；有很强的求知欲，做事讲效率，有竞争意识；注重平等，讲求参与等。他们还具有一定的世俗功利性，青年（特别是“80后”群体）是伴随着社会主义市场经济和社会财富的丰富而成长起来的，这是一个理想和激情激荡、效益和物质突现、传统和现实并存的转型时期，同其他国家一样，很多曾经神圣的东西逐步走向世俗，所以当代青年具有法律和意识，热心社会活动，有较强的公民责任感，同时更加注重追求物质生活质量和生活乐趣，更加趋利。这都反映了一个时代对青年的深刻烙印。当代医院青年（特别是“80后”群体）的价值观念也已经和正在发生显著的变化，呈现出多元化背景带来的多元价值取向。主要表现在：
1、医院青年关心政治的态度趋于稳定。信息获取途径的多样化使党的方针政策、基础理论被广大青年所了解，并被认同。但是，还有部分青年的认同态度更多的是出于一种对个人现实发展利益的考虑，他们参加政治学习的热情没有参加专业技能学习的热情高，关心政治的内容和方式较多的集中在与个人发展有关方面，甚至参加党团组织只是基于个人发展的需要。
2、崇尚知识、追求成功、完善人格等积极务实的观念成为医院青年人生发展的主旋律。医院青年人的自我意识在加强，追求独立人格的完善，崇尚个性发展，渴望实现自身价值。除了对参加医学专业的各类知识、技能培训保持兴趣与热情外，对其他如计算机、设计等多类专业都表现出浓厚兴趣和关注。在加强自身的学历教育、进修、技能培训方面的同时，迫切希望多掌握技术，以提高自身的竞争力。当代医院青年崇拜成功者，也渴望成功，然而对成功的价值判断呈现多元化，崇尚物质的价值观逐渐在青年中形成，而对精神方面的需求呈逐渐下滑的趋势。
3、树立正确的理想信念是医院青年精神支柱的核心内容。在社会的发展进程中，青年对理想信念的追求更趋理性化，青年思想政治状况的主流是好的、积极的、健康向上的，青年的精神生活总体呈现出健康向上的趋势。但是有少部分青年呈现出迷茫状态，出现信仰危机，反映出精神动力匮乏和核心价值缺乏关注的倾向。
二、医院青年思想教育方式方法创新
青年是未来，是希望，需要正确的引导和关怀，更需要得到理解与信任。笔者在多年的从事医院共青团和青年工作的实践和经验表明：强制命令、硬性灌输、泛泛而谈、枯燥、空洞、单调的说教等教育方式不适用于现代青年。我们必须根据医院青年的思想和特点，通过新的途径和有效的载体，寓教于乐地开展青年思想教育工作，采取互动式的、参与体验式的、渗透式的、启发式的的教育方式，提高思想教育的针对性和实效性。
（一）采取多元互动方式方法
医院青年的信息获取方式的多元增加了社会主义核心价值体系占据社会价值主导地位的难度。应变之策在于教育载体和教育渠道的多元化。要建立起青年人信息获取环境的多元的信息系统，他们的信息来自哪里，我们主导价值体系就要延伸到哪里。以活动为载体是一种有形的教育方式，符合医院青年的年龄特点和思维方式，注重将教育的内容融入时代气息，举办为青年所喜爱和乐于接受的活动，可通过举办岗位技能操作比赛、“以病人为中心”小品演示赛、演讲比赛、创建“青年文明号、争当青年岗位能手”等一系列特色主题活动，使青年在参与活动中陶冶情操，受到教育。我们还要充分考虑到网络作为青年（特别是80后）信息渠道的重要性，牢固占领互联网教育阵地，建立形势教育网、社会生活网、心理健康网、科技创新网、职业生涯规划网、青年论坛等融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，充分利用手机短信、广播电视点播等现代信息传播平台，提供各种能够吸引和凝聚青年的“鲜活”信息，并同医院各项青年文明服务活动有效地结合起来，引导青年身心和思想向健康方向发展。要建立网上网下联动的工作体制和机制，使网上舆论与思想引导下的行为监督指导成为有机结合的时空整体，使教育者和受教育者、受教育者彼此之间成为良性互动。
（二）采取参与体验方式方法
医院的青年职工大都是从学校毕业即走上工作岗位的，社会经验较缺乏，加之医疗卫生行业特殊的工作性质，使医院内职工与社会的接触面较广泛，而这时候的青年的成长发展还处于尚未完全定性的阶段，容易受社会各种不良思潮的影响，所以在青年思想教育方法上可采取参与体验式，即坚持实践体验，强化参与式、互动式、体验式、验证试的方法和途径，让他们在最直接的体验和最广泛的参与中得到锻炼和考验。要通过各种社会活动和志愿服务活动，让他们更好的了解社会，提高思想境界和分析判断能力，促使他们在更多的实践中得到磨练，在积累中变得更加成熟，更利于形成良好的医患关系。
（三）采取隐性渗透方式方法
我们对医院青年思想教育引导要融合在社会生活中、融合在共建和谐社会、共享改革成果的全方位、全过程的工作网络体系中，融合在青年的生活、工作、学习各个环节、各个阶段。要积极致力于好的医院文化环境，充分发挥环境育人的作用。要真正为医院青年发展服务着想，从青年的兴趣爱好入手，潜移默化、循序渐进、寓教于无形。教育的形式、途径、策略要隐蔽，方式要多样，避免生硬灌输。要积极推进思想教育工作的生活化，要挖掘青年身边的现实素材成为对青年进行教育管理的有效载体，如用青年所熟悉的医疗战线上典型人物的事迹激励青年，让青年在先进典型、模范人物身上找到自身行为规范和正确的价值观念，形成创先争优的潜意识，激发工作学习的主动性和创造性；要利用青年喜欢的人物、热衷的方式、聚集的场所开展工作，达到生活即教育、教育即生活，春风化雨，润物无声的境界。让青年们感受到关心、感受到快乐、感受到自由，感受到有用、增强趣味性和教育的实效性。
（四）采取启发诱导方式方法
“让他们自已选择”，对于自我权威的青年人，特别是“80后”群体来说，再没有比这更能强化他们的思想和行为。“欲先取之，必先予之”，当我们给予他们足够的尊重、理解、倾听之后，有的放矢地做好青年思想教育工作，在工作过程中充分尊重青年自我选择的权利和能力，就会深化他们冰冷而坚硬的外壳，感受到他们内心的不安和脆弱。要善于吸收和借鉴中外启发诱导式教育思想的精华，例如孔子的启发式教学、孟子的内省法、马斯洛等的自我实现论等等，充分发挥青年的主体性和自我教育的作用。作为医院青年思想教育者在教育过程中要注意：第一，以宽容和欣赏的眼光审视，他们不迷信权威，勇于创新，他们有民主平等意识，他们有独立自主精神，他们有理性务实作风……，他们身上的许多优良品质正是我们提倡的“公民教育”的重要内容，应给予肯定并加以引导。第二，要鼓励青年的创新和创造精神，扬其所长，最大限度地发挥他们的创新潜能。第三，使青年正确认识不足并加以引导。把思想教育工作与“全心全意为人民服务”、“以病人为中心”和医德医风教育紧密结合起来，通过开展“改善医疗服务态度，提高医疗服务质量”、劳动竞赛和创建“青年文明号”等活动，使青年发现自己可能存在片面、偏执、自律性差、理想信念淡漠、价值追求迷茫、容易冲动等广受批评的缺点和问题，并通过教育活动引导青年在处理奉献和索取、医患关系利益、长远利益和眼前利益关系中，逐步树立正确的人生观和价值观。还可通过触及青年兴奋点的方法，针对医院青年在工作、学习中关心的热点和遇到的实际问题，掌握关键的时机开展谈心工作，从而产生思想共振，取得良好效果。
参考文献：
[1]刘济良，青年少年价值观教育研究，广州：广东教育出版社，2003。
[2]刘国建，论网络环境下思想政治教育方法创新，广东工业大学学报（社会科学版），2006，（04）。
[3]赵霞，对“80后”青年的探究，中国青年研究，2004，（06）。