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五年制高职的学生年龄比较小,心理成熟较晚,自我约束能力较差,学习主动性较弱。针对这些特点,教师应该蹲下身子与学生交流,尊重每一个学生,了解学生的需求,注重学生品德素质的培养。
论民办高校提高五年制高职学生的教学水平
【摘 要】
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五年制高职的学生年龄比较小,心理成熟较晚,自我约束能力较差,学习主动性较弱。针对这些特点,教师应该蹲下身子与学生交流,尊重每一个学生,了解学生的需求,注重学生品德素质
【机 构】
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西安思源学院
【出 处】
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山东纺织经济
【发表日期】
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2014年4期
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