论文部分内容阅读
小学时期作为学生道德与品德形成的关键时期，在小学期间对学生的德育进行教育与培养是非常重要的，教师在小学英语的教学期间要不断提高学生的英语教育方式，改善英语的教育模式，使得学生在学习英语知识的同时，加强对学生自身的德育教育。本文將针对小学英语的教学，探究如何在小学英语之中实现德育教育的渗透。
1. 建立文化礼仪的意识
随着教育方式的不断改革与创新，在实际的教育之中实现寓教于乐的方式是教师普遍实施开展的，教师将教学知识与德育结合在一起，这是每一位教师应当肩负的责任与义务。在实际的小学英语教学之中，教师要让学生进行修身养性，为学生的德行修养负责，在实际的知识教学之中赋予学生一定的启发，让学生在语言学习期间完成德育的建立。语言的学习其中一部分是对某一民族文化的学习，在英语的学习期间，其中的很多知识与表达习惯是与西方人的文化背景相关的，因此，在实际的小学英语教学期间，教师应当对学生进行文化的讲解，让学生在英语的学习之中挖掘文化礼仪知识。
小学英语的教材设置是与学生的学习目标相关的，教师在实际的教学之中会发现，小学英语的教材大部分是与学生的文化学习有关，重点让学生在实际的学习之中了解西方的文化特点，了解西方的文明。因此，小学英语的教学内容是更加贴近实际的生活的，在英语的对话之中强调学生使用礼貌的用语。这些礼貌用语不仅仅包括与熟人之间的交流与沟通，而且还包括与陌生人之间的交流，在不同的场景进行不同的礼貌用语。例如，在小学三年级的英语学习之中，学生首先要学习的是与认识的朋友打招呼，在一天之中的不同时段遇到用不同的语言。在早上遇到要这样说，“Good morning， nice to meet you”，在临近睡觉之前的用语应该是这样的，“Good night！”通过英语的学习让学生建立一定的礼貌意识。
2. 养成学习生活的习惯
小学期间的学习无论是学习还是生活都是处于一个需要建立与强化的时期，在这个时期内学生的习惯培养都是非常重要的，教师要加强学生的习惯的养成，让学生在小学期间的学习之中能够拥有好的学习与生活习惯。教师可以借助英语的教学内容，将不同的场景与德育教学结合在一起，让学生联系生活进行学习。在学习关于旅游的模块之中，教师可以让学生在英语的旅行对话之中感受外面世界的精彩，在鼓励学生多多参与课外的活动;在学习关于时间的表达过程之中，教师可以将时间概念贯彻在整个教学之中，让学生能够树立时间的意识。
学生的学习与生活的习惯需要教师与家长的良好的引导，因此在实际的教学期间，教师可以帮助学生进行良好的习惯的建立，使用英语的表达方式进行规范言行。例如，在小学英语的学习“How often do you do exercise？”之中，教师在这一节课之中主要是对做一件事情的频率进行提问，让学生学会相关的句式。在实际的课堂之中，课文主要是对锻炼进行提问，教师可以在此基础上为学生建立对话的模式，让学生互相询问体育锻炼或者读书等的时间，看看学生有没有好的锻炼或者读书的习惯。“How often do you do exercise？”、“I play soccer once a week”;“How often do you eat vegetables？”、“I eat vegetables every day.”学生咋这样的交流之中可以互相了解，互相监督，养成好的习惯。
3. 弘扬社会公德的教育
在德育的教学之中，学生的德育不仅包括对自身的行为以及语言的建立，更是包括学生在社会之中的角色建立，在小学期间的德育教育之中，教师要注重培养学生的社会美德与责任感，能够从小在心底树立社会责任感，对社会中的不文明行为或者是不好的事情有所分辨，让学生在有能力解决的时候进行解决。教师要让学生关心他人。树立同情心、爱护环境、保护公物等等，让学生在学习文化知识的同时融入社会，用自己的独特的方式为社会做出贡献。教师要告诉小学生在此阶段主动从小事做起，随手关灯、节约用水，这是对环境与资源的保护;主动帮助他人，对别人施以援手，这是对他人的帮助。
在实际的小学英语教学之中，教师要与相应的英语学习结合在一起，让学生能够在英语的句子与文段之中感受社会公德的教育。例如，在关于“work”的相关教育之中，教师为学生在课上讲解课很多的职业“医生 doctor”、“教师 teacher”、“律师 lawyer”、“科学家 scientist”、“警察 police”等等，在介绍这些的职业的基础之上，教师可以做好相应的拓展，让学生能够了解每一种职业的责任与义务，这份职业在实际的社会之中有什么样的作用。教师还可以让学生自己谈一谈对每一种职业的理解，在此基础上让学生感受每一职业的高尚感，树立正确的职业意识。
德育教育不仅是班主任的教育工作，更是每一位任课教师的责任与义务，在实际的小学英语教学之中，让学生在英语的学习之中加强德育教育，不仅利于学生养成良好的习惯，更是利于学生今后的成长，教师要教育学生用正确的眼光看待世界，树立正确的价值观、世界观与人生观。
（作者单位：山东省青岛市西海岸新区实验小学）
1. 建立文化礼仪的意识
随着教育方式的不断改革与创新，在实际的教育之中实现寓教于乐的方式是教师普遍实施开展的，教师将教学知识与德育结合在一起，这是每一位教师应当肩负的责任与义务。在实际的小学英语教学之中，教师要让学生进行修身养性，为学生的德行修养负责，在实际的知识教学之中赋予学生一定的启发，让学生在语言学习期间完成德育的建立。语言的学习其中一部分是对某一民族文化的学习，在英语的学习期间，其中的很多知识与表达习惯是与西方人的文化背景相关的，因此，在实际的小学英语教学期间，教师应当对学生进行文化的讲解，让学生在英语的学习之中挖掘文化礼仪知识。
小学英语的教材设置是与学生的学习目标相关的，教师在实际的教学之中会发现，小学英语的教材大部分是与学生的文化学习有关，重点让学生在实际的学习之中了解西方的文化特点，了解西方的文明。因此，小学英语的教学内容是更加贴近实际的生活的，在英语的对话之中强调学生使用礼貌的用语。这些礼貌用语不仅仅包括与熟人之间的交流与沟通，而且还包括与陌生人之间的交流，在不同的场景进行不同的礼貌用语。例如，在小学三年级的英语学习之中，学生首先要学习的是与认识的朋友打招呼，在一天之中的不同时段遇到用不同的语言。在早上遇到要这样说，“Good morning， nice to meet you”，在临近睡觉之前的用语应该是这样的，“Good night！”通过英语的学习让学生建立一定的礼貌意识。
2. 养成学习生活的习惯
小学期间的学习无论是学习还是生活都是处于一个需要建立与强化的时期，在这个时期内学生的习惯培养都是非常重要的，教师要加强学生的习惯的养成，让学生在小学期间的学习之中能够拥有好的学习与生活习惯。教师可以借助英语的教学内容，将不同的场景与德育教学结合在一起，让学生联系生活进行学习。在学习关于旅游的模块之中，教师可以让学生在英语的旅行对话之中感受外面世界的精彩，在鼓励学生多多参与课外的活动;在学习关于时间的表达过程之中，教师可以将时间概念贯彻在整个教学之中，让学生能够树立时间的意识。
学生的学习与生活的习惯需要教师与家长的良好的引导，因此在实际的教学期间，教师可以帮助学生进行良好的习惯的建立，使用英语的表达方式进行规范言行。例如，在小学英语的学习“How often do you do exercise？”之中，教师在这一节课之中主要是对做一件事情的频率进行提问，让学生学会相关的句式。在实际的课堂之中，课文主要是对锻炼进行提问，教师可以在此基础上为学生建立对话的模式，让学生互相询问体育锻炼或者读书等的时间，看看学生有没有好的锻炼或者读书的习惯。“How often do you do exercise？”、“I play soccer once a week”;“How often do you eat vegetables？”、“I eat vegetables every day.”学生咋这样的交流之中可以互相了解，互相监督，养成好的习惯。
3. 弘扬社会公德的教育
在德育的教学之中，学生的德育不仅包括对自身的行为以及语言的建立，更是包括学生在社会之中的角色建立，在小学期间的德育教育之中，教师要注重培养学生的社会美德与责任感，能够从小在心底树立社会责任感，对社会中的不文明行为或者是不好的事情有所分辨，让学生在有能力解决的时候进行解决。教师要让学生关心他人。树立同情心、爱护环境、保护公物等等，让学生在学习文化知识的同时融入社会，用自己的独特的方式为社会做出贡献。教师要告诉小学生在此阶段主动从小事做起，随手关灯、节约用水，这是对环境与资源的保护;主动帮助他人，对别人施以援手，这是对他人的帮助。
在实际的小学英语教学之中，教师要与相应的英语学习结合在一起，让学生能够在英语的句子与文段之中感受社会公德的教育。例如，在关于“work”的相关教育之中，教师为学生在课上讲解课很多的职业“医生 doctor”、“教师 teacher”、“律师 lawyer”、“科学家 scientist”、“警察 police”等等，在介绍这些的职业的基础之上，教师可以做好相应的拓展，让学生能够了解每一种职业的责任与义务，这份职业在实际的社会之中有什么样的作用。教师还可以让学生自己谈一谈对每一种职业的理解，在此基础上让学生感受每一职业的高尚感，树立正确的职业意识。
德育教育不仅是班主任的教育工作，更是每一位任课教师的责任与义务，在实际的小学英语教学之中，让学生在英语的学习之中加强德育教育，不仅利于学生养成良好的习惯，更是利于学生今后的成长，教师要教育学生用正确的眼光看待世界，树立正确的价值观、世界观与人生观。
（作者单位：山东省青岛市西海岸新区实验小学）