人们常说：“五根手指，有长有短”，以此来告诫大家不要以一个标准来看待问题，看待事物。学生亦如此，一个班级有各方面优秀的学生，也有一些平平凡凡的学生，更有一些令人头疼的学生。作为一线的小学语文教师，我们必须承认后进生是客观存在的。所谓的“后进生”，一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做“差生”，现在称为后进生，即“后起而勃发”之意。从这个定义看来，后进生是一个相对的概念，随着条件的变化，后进生的确定标准也在作相应的变化。作为一个有责任心的教师，我们应该重视后进生的转化工作。所谓的后进生并非“朽木不可雕也”，他们身上也有很多值得赞扬的闪光点，也有很多优良的品质值得我们点赞。我们只要找准病因，对症下药；帮助他们树立起自信，激发他们学习语文的兴趣，完全能够帮助他们走出阴霾，沐浴阳光，去感受学习带来的快乐，去享受无邪的童年生活。接下来，我就在日常教育教学中如何激发后进生学习语文的兴趣谈谈自己的几点看法。