论文部分内容阅读
【摘要】市场经济时代，我国的经济建设蓬勃发展，综合国力逐渐提高，尤其在我国进入世界贸易组织以后，我国与世界各国的经贸往来日益频繁，在这样的背景下，英语或者拥有英文的语言表达能力的人才尤为重要，当前我国从小学到高中，以至于大学都将英语作为其重点学科，英语与语文及数学有着同等重要的地位。英语对于高中学来说重要性不言而喻，尤其英语是高中升入大学的重点学科，也是主要的考核内容，如何提高课堂效率，促进同学们对英语的兴趣与爱好，如何提升同学们的英文专业素养，是高中重点研究的议题，本文通过音乐与英文歌曲在英语教学过程中的应用，构建愉快的课堂教学，快速提高学生的英文水平。
【关键词】英文歌曲；英语；音乐
【作者简介】杨洪健，福建省宁化第五中学。
引言
英语是高中的最重要的学科之一，而当前的高中英语教学过程中，普遍沿袭了机械传统的教学模式，课堂效率不高，尤其是重要的听力与口语方面，缺乏轻松愉快的课堂氛围，学生缺乏对英语的兴趣，知识与技能掌握不足。音乐是人们陶冶情操提升兴趣的重要艺术形式，在高中课堂教学中引入音乐教学，对与提高课堂效率，增强同学们的关注度，活跃课堂气氛都有很大的帮助，本文就高中课堂教学中如何引入英文歌曲与音乐，如何通过音乐的渗透提高同学们掌握英文知识的技巧与方法做重点探究。
一、音乐在高中英语教学中的作用
音乐是一项重要的文学艺术，它通过动听的乐曲，悠扬的歌声，陶冶我们的情操，音乐也是人们生活的重要实践，在高中的英文教学中，通过音乐的渗透可以增强英文实践，提高同学们的爱好与兴趣，对同学们掌握英文知识，提升口语能力，听力能力及英语素养都有帮助：
1.音乐有助于提高英语课堂效率。同学们在学校学习任何一门知识与技能，其兴趣与爱好的培养是至关重要的，英语由于与汉语的表达方式，语法结构都不相同，因此我们中国人学习起来有一定难度，要想达到精通理论知识，可以流利的进行口语表达，并可以听懂英文对话需要提升同学们对英语的关注度，增强它们的兴趣与爱好，而音乐恰恰是这样一门艺术，它可以鼓舞同学们学习英语，爱上英语，当优美的英文歌曲响起的时候，同学们也会不约而同的跟着学唱，同学们也会发现通过音乐记忆英文单词，语句语法，更快，理解起来也更加容易，音乐有助于进课堂效率的提高。
2.音乐有助于活跃课堂气氛。传统的授课方式，过于单调与机械，尤其对于高中英语来说，语言上的差异，课堂教学过程中容易造成学生上课注意力不集中，开小差，不认真听课，而课堂教学引入音乐后，同学们普遍注意力提高了，课堂气氛不在死板，空洞与机械，随着课堂愉快轻松的氛围展开后，同学们学习英语更加容易，更加轻松。
3.音乐有助于提高同学们英语听力与口语。高中的英语教学，通过音乐与课堂教学的结合，有利于提高同学们听力与英文语言表达能力，音乐是一门艺术，不仅可以陶冶情操，音乐更能提高实践能力，同学们唱英文歌曲的前提是能听懂英文歌曲，而后是能将英文歌曲自己复唱，一方面可以提高听力，另外一方面英文语言表达能力也提高了。英文听力与口语学习最重要的方法与途径是：多听，多读。传统的阅读英文与听力过于枯燥，而音乐是听力与口语学习的最佳选择。
4.通过音乐增强交流互动。音乐不仅可以提高兴趣，也可以增加同学们，同学们与老师之间的交流互动，歌唱，有独唱也有对唱，更有合唱，通过唱歌活动，歌唱比赛，增强同学们与老师之间的交流互动，更好的促进同学们对英文的学习兴趣，提升英文水平。通过歌唱比赛，或集体合唱，也可以激发同学们主动学习英文的热情，调动同学们的积极性，主动求知，积极练习，音乐可以说是学好英语的催化剂。
二、音乐在高中英语教学中的应用与渗透
音乐在高中英语教学中的应用与渗透具体表现在以下几个方面。
1.单词与音乐的完美结合。学习英语首先是从背单词开始，一篇英文单词多则30多个，少则10多个，许多学生都是靠着“生记硬背”，经常是记住这个忘记那个，在课堂教学中引入音乐，可以有效的提高同学们对英文单词的记忆力，帮助同学们提升记忆的效率。音乐一般来自与社会实践，并且有着具体的主题与内容，我们唱歌的过程单词也被记住，可以说音乐是帮助我们记忆单词的最佳方式。例如：rhythm节奏这个单词，最快的记忆方式是英文歌曲《雨中旋律》，Rhythm of the Rain 这首个是一首经典的老歌，同学们耳熟能详，只要提起这首歌，旋律这个单词自然而然的记住了。再如，《Careless Whisper》是一首经典的英文歌曲，课堂教学引入这首歌曲，whisper耳语这个单词便浮现在我们脑海之中。
2.音乐在英文短语中的应用。同学们在学习英语短语的过程中，可以通过带有短语语句的英文歌曲增强对短语的记忆。例如，歌曲我心依旧《MY HEART WILL GO ON》，其中go on是高中英语教学中的一个短语，意思为继续，通过我心依旧这首歌曲，加深了对 go on這个短语的理解。类似可以通过英文歌曲而学习的短语有很多，如同样是《我心依旧》中的you have come to show you go on中的come to等。
3.音乐在英文语法中的应用。高中英语语法的学习，是高中英语的重点学习内容，也是学习的一个难点，而许多英文歌曲带有大量的英语语法，课堂教学可以借助于英文歌曲来提高同学们对语法学习的理解与消化。例：昔日重来中，When i was young，I’d listen to the radio。这里使用would做助动词，以表达从前喜欢做什么。再如：我们是冠军 We are the champions 现在完成时。I’ll be here patiently waiting 使用waiting充当be here的状语。又如I wish that it would go and let me cry in vain 《雨中旋律》，虚拟从句加将来进行时等等，歌曲中涉及到的英文语法丰富，是英语语法的具体应用，可以加深同学们对复杂语法结构的理解与掌握。
4.英文歌曲在英语课文中的渗透。音乐与英文课文内容结合、渗透可以提高学习课文的效率。例如高中英语必修课《The Olympic Games》，奥运会是重要的全球性的综合体育赛事，而每当奥运会举办的时刻，其相关的歌曲往往令人难忘，以至于我们经常在奥运会举办以后很多年还在传唱，就像难忘今宵是春节联欢晚会的主题与象征一样，在学习《奥林匹克》这篇课文时，如果配合经典的奥运主题音乐：当圣火第一次点燃是希望在跟随，当终点已不再永久是心灵在体会《超越梦想》，会激发同学们极大的兴趣，点燃课堂上的学习气氛，使课堂教学取得事半功倍的效果。
三、结束语
英语是高中重要的教学课程，当前的课堂教学过程中引入音乐教学，促使音乐与课堂教学相结合，以提高同学们对英语的兴趣与爱好，活跃课堂气氛，提升课堂效率，在实际课堂教学中通过英文歌曲，提高同学们对单词的记忆，对英语短语的掌握，对语法结构的理解，利用与课文相关的音乐活跃课堂气氛，达到对课堂知识的快速理解与掌握。
参考文献：
[1]余金荣.发挥英文歌曲在高中英语教学中的作用[J].考试周刊， 2017（16）：102-102.
[2]黄秀治.高中英语听力教学中英语歌曲的意义及应用分析[J].考试周刊，2016（17）：87-87.
[3]张丽欣.英文歌曲在高中英语教学实践中的有效应用[J].英语教师，2017，17（3）：117-120.
[4]尹兴侯.英文歌曲引入到高中英语教学中的可行性与作用[J].速读旬刊，2017（3）.
【关键词】英文歌曲；英语；音乐
【作者简介】杨洪健，福建省宁化第五中学。
引言
英语是高中的最重要的学科之一，而当前的高中英语教学过程中，普遍沿袭了机械传统的教学模式，课堂效率不高，尤其是重要的听力与口语方面，缺乏轻松愉快的课堂氛围，学生缺乏对英语的兴趣，知识与技能掌握不足。音乐是人们陶冶情操提升兴趣的重要艺术形式，在高中课堂教学中引入音乐教学，对与提高课堂效率，增强同学们的关注度，活跃课堂气氛都有很大的帮助，本文就高中课堂教学中如何引入英文歌曲与音乐，如何通过音乐的渗透提高同学们掌握英文知识的技巧与方法做重点探究。
一、音乐在高中英语教学中的作用
音乐是一项重要的文学艺术，它通过动听的乐曲，悠扬的歌声，陶冶我们的情操，音乐也是人们生活的重要实践，在高中的英文教学中，通过音乐的渗透可以增强英文实践，提高同学们的爱好与兴趣，对同学们掌握英文知识，提升口语能力，听力能力及英语素养都有帮助：
1.音乐有助于提高英语课堂效率。同学们在学校学习任何一门知识与技能，其兴趣与爱好的培养是至关重要的，英语由于与汉语的表达方式，语法结构都不相同，因此我们中国人学习起来有一定难度，要想达到精通理论知识，可以流利的进行口语表达，并可以听懂英文对话需要提升同学们对英语的关注度，增强它们的兴趣与爱好，而音乐恰恰是这样一门艺术，它可以鼓舞同学们学习英语，爱上英语，当优美的英文歌曲响起的时候，同学们也会不约而同的跟着学唱，同学们也会发现通过音乐记忆英文单词，语句语法，更快，理解起来也更加容易，音乐有助于进课堂效率的提高。
2.音乐有助于活跃课堂气氛。传统的授课方式，过于单调与机械，尤其对于高中英语来说，语言上的差异，课堂教学过程中容易造成学生上课注意力不集中，开小差，不认真听课，而课堂教学引入音乐后，同学们普遍注意力提高了，课堂气氛不在死板，空洞与机械，随着课堂愉快轻松的氛围展开后，同学们学习英语更加容易，更加轻松。
3.音乐有助于提高同学们英语听力与口语。高中的英语教学，通过音乐与课堂教学的结合，有利于提高同学们听力与英文语言表达能力，音乐是一门艺术，不仅可以陶冶情操，音乐更能提高实践能力，同学们唱英文歌曲的前提是能听懂英文歌曲，而后是能将英文歌曲自己复唱，一方面可以提高听力，另外一方面英文语言表达能力也提高了。英文听力与口语学习最重要的方法与途径是：多听，多读。传统的阅读英文与听力过于枯燥，而音乐是听力与口语学习的最佳选择。
4.通过音乐增强交流互动。音乐不仅可以提高兴趣，也可以增加同学们，同学们与老师之间的交流互动，歌唱，有独唱也有对唱，更有合唱，通过唱歌活动，歌唱比赛，增强同学们与老师之间的交流互动，更好的促进同学们对英文的学习兴趣，提升英文水平。通过歌唱比赛，或集体合唱，也可以激发同学们主动学习英文的热情，调动同学们的积极性，主动求知，积极练习，音乐可以说是学好英语的催化剂。
二、音乐在高中英语教学中的应用与渗透
音乐在高中英语教学中的应用与渗透具体表现在以下几个方面。
1.单词与音乐的完美结合。学习英语首先是从背单词开始，一篇英文单词多则30多个，少则10多个，许多学生都是靠着“生记硬背”，经常是记住这个忘记那个，在课堂教学中引入音乐，可以有效的提高同学们对英文单词的记忆力，帮助同学们提升记忆的效率。音乐一般来自与社会实践，并且有着具体的主题与内容，我们唱歌的过程单词也被记住，可以说音乐是帮助我们记忆单词的最佳方式。例如：rhythm节奏这个单词，最快的记忆方式是英文歌曲《雨中旋律》，Rhythm of the Rain 这首个是一首经典的老歌，同学们耳熟能详，只要提起这首歌，旋律这个单词自然而然的记住了。再如，《Careless Whisper》是一首经典的英文歌曲，课堂教学引入这首歌曲，whisper耳语这个单词便浮现在我们脑海之中。
2.音乐在英文短语中的应用。同学们在学习英语短语的过程中，可以通过带有短语语句的英文歌曲增强对短语的记忆。例如，歌曲我心依旧《MY HEART WILL GO ON》，其中go on是高中英语教学中的一个短语，意思为继续，通过我心依旧这首歌曲，加深了对 go on這个短语的理解。类似可以通过英文歌曲而学习的短语有很多，如同样是《我心依旧》中的you have come to show you go on中的come to等。
3.音乐在英文语法中的应用。高中英语语法的学习，是高中英语的重点学习内容，也是学习的一个难点，而许多英文歌曲带有大量的英语语法，课堂教学可以借助于英文歌曲来提高同学们对语法学习的理解与消化。例：昔日重来中，When i was young，I’d listen to the radio。这里使用would做助动词，以表达从前喜欢做什么。再如：我们是冠军 We are the champions 现在完成时。I’ll be here patiently waiting 使用waiting充当be here的状语。又如I wish that it would go and let me cry in vain 《雨中旋律》，虚拟从句加将来进行时等等，歌曲中涉及到的英文语法丰富，是英语语法的具体应用，可以加深同学们对复杂语法结构的理解与掌握。
4.英文歌曲在英语课文中的渗透。音乐与英文课文内容结合、渗透可以提高学习课文的效率。例如高中英语必修课《The Olympic Games》，奥运会是重要的全球性的综合体育赛事，而每当奥运会举办的时刻，其相关的歌曲往往令人难忘，以至于我们经常在奥运会举办以后很多年还在传唱，就像难忘今宵是春节联欢晚会的主题与象征一样，在学习《奥林匹克》这篇课文时，如果配合经典的奥运主题音乐：当圣火第一次点燃是希望在跟随，当终点已不再永久是心灵在体会《超越梦想》，会激发同学们极大的兴趣，点燃课堂上的学习气氛，使课堂教学取得事半功倍的效果。
三、结束语
英语是高中重要的教学课程，当前的课堂教学过程中引入音乐教学，促使音乐与课堂教学相结合，以提高同学们对英语的兴趣与爱好，活跃课堂气氛，提升课堂效率，在实际课堂教学中通过英文歌曲，提高同学们对单词的记忆，对英语短语的掌握，对语法结构的理解，利用与课文相关的音乐活跃课堂气氛，达到对课堂知识的快速理解与掌握。
参考文献：
[1]余金荣.发挥英文歌曲在高中英语教学中的作用[J].考试周刊， 2017（16）：102-102.
[2]黄秀治.高中英语听力教学中英语歌曲的意义及应用分析[J].考试周刊，2016（17）：87-87.
[3]张丽欣.英文歌曲在高中英语教学实践中的有效应用[J].英语教师，2017，17（3）：117-120.
[4]尹兴侯.英文歌曲引入到高中英语教学中的可行性与作用[J].速读旬刊，2017（3）.