【摘 要】随着我国社会经济高速发展，我国现代化建设和城镇化建设的进程也不断加快。随着城市建设的发展，对于园林专业技术人才的需求就越来越大。高职院校园林专业作为给社会提供高质量的优秀园林专业人才基地，在社会上发挥着举足轻重的作用。高职院校园林工程设计专业是培养学生园林专业理论知识、提高园林实践能力能力、提高园林规划设计方案水平、增强对计算机软件具体操作等能力。作为高职院校，首先要培育好学生扎实的理论知识，然后通过理论进行实践，强化学生动手能力。主动探索市场需求，帮助学生能够走出校园顺利进入企业，提高学生适应能力，提高就业率。从而促使学校合理改革，给社会培育优秀的专业性人才。本文就基于高职院校园林专业photoshop课程改革进行分析与探讨。
　　【关键词】高职院校；园林专业；photoshop课程；改革
　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2018）21-0025-02
　　引言
　　随着我国职业教育新理论的不断推广和发展，高职院校的课程教学也受到了一定的影响，所以大规模的院校课程改革也在深刻开展。“园林美术”课程通过不断发展和改革，也取得了较好的成绩。高职院校的教育教学目的在于提高学生的专业素质。随着我国社会的不断发展，传统的高职院校的教育教学手段已经不能满足于我国社会发展的需要。让学生能够掌握不同的园林风格形式、园林的空间创造艺术手法、合理运用园林课程基础知识进行园林造景，从而提高高职学生的园林美术鉴赏水平，并且将“园林美术”理论与实际结合起来，要积极引导高职院校园林专业photoshop课程进行改革，促进高职院校的进一步发展。
　　一、目前我国高职院校园林专业photoshop课程教学所面临的问题
　　1.学生对园林专业photoshop课程缺乏学习兴趣，教师教学不重视对PS软件技术的运用。
　　由于PS课程复杂难懂，枯燥乏味，学生缺乏对PS课程的学习兴趣，师的实际的课堂教学方式任以简单的讲授为主，在高职英语课程内容繁多、教师授课时间受限加之教师学生学习压力大等条件下，让传统的英语课堂教学模式的思维日渐僵化，不能够在有效的时间内给学生们带来高效优质的课堂教学，浪费了学生们宝贵的学习时间，加重英语学习负担，导致高职英语教师在课堂教学效果低下。部分教师也不能熟练运用PS技术，更不用说给学生进行授课，敷衍了事。部分教师也不能够充分重视PS技术的应用，不能合理安排PS课程的课时量，对于学生的实际上机操作不重视[1]。
　　2.photoshop教学课程不能够满足社会用工需求，学生不能熟练操作PS软件。
　　随着我国现代化水平越来越高，园林设计与规划的水平也大幅度提高，对于高职院校园林设计课程中PS专业技术教学的要求也不断提高。在高职院校园林PS课程教学中，部分教师将广告设计、宣传册制作作为PS课的重点，不能够满足企业平面效果和3DMAX图的后期处理要求，导致了学生不能够熟练运用PS进行对图片后期的处理。
　　3.中职院校园林photoshop课堂基础教学设施不足，教师不能合理利用教学资源。
　　由于我国经济发展存在空间不均衡，所以有些落后地区教育教学基础设施建设不完善，不能够满足我国现阶段PS基础教学活动的需求，许多贫困落后学生在进行PS课程時不能够进行上机操作，影响了中职学生计算机课程的教学效果。再加上传统计算机课程教学模式的影响，教师不能够重视培养学生学习兴趣，不善于利用教学资源对学生进行计算机课程教学，教师教学方法传统落后，不能够利用多媒体、互联网等教育教学手段对学生进行计算机课程教学，降低了教师课堂教学效果，不利于学生们计算机课程的学习，也不利于学生全面发展。
　　二、现阶段我国高职院校园林专业photoshop课程进行改革的措施
　　1.坚持以就业为导向，加强校企合作。
　　高职院校要准确把握市场发展情况，合理与企业展开合作。在中职院校进行园林专业photoshop课程教学活动之前，要主动进行市场调查活动，准确把握市场发展动态，也要积极营造模拟企业工作环境，能够促进学生尽早对企业的适应性，保障市场企业的需求和学校专业相对口，把市场和学校有机地结合起来，提高学校的就业率，促进学生的进一步发展，也能够满足企业人才的需求，达到共赢。从而促进学校教育教学体制的改革，也给企业输入了大量优秀的新鲜血液，让企业能够走可持续发展道路，同时也促进了企业的发展[2]。
　　2.坚持理论与实践相结合的教学方法，促进学生的全面发展。
　　高职教师要坚持手脑并用，把实践和理论相结合的教学方法。由于中职教育中，计算机PS课程是重要的基础性课程，计算机技术也是必不可少的重要技术。要求教师在教学活动中，要确保学生有着充足的计算机知识储备能力，也要让学生具有一定的实际操作能力。在课堂教学活动中，教师要不断学习最近的教学理论并且分享给学生们，要通过不断是实际计算机上机操作来提高学生们计算机水平，培养学生们计算机核心素养，在理论的基础上实践，在实践的基础上进行创新，实现良性循环，从而促进学生们园林专业photoshop整体水平的提高。
　　结语
　　本文通过分析得出了目前我国高职院校园林专业photoshop课程教学所面临的学生对园林专业PS课程缺乏学习兴趣，教师教学不重视对PS软件技术的运用、PS教学课程不能够满足社会用工需求，学生不能熟练操作PS软件以及中职院校园林PS课堂基础教学设施不足，教师不能合理利用教学资源，然后又通过探究总结得出了坚持以就业为导向，加强校企合作、坚持理论与实践相结合的教学方法，促进学生的全面发展的现阶段我国高职院校园林专业photoshop课程进行改革的措施。高职院校要以市场为导向，准确进行市场调查，加强校企合作，促进学校、企业、学生多方面共同发展。
　　参考文献
　　[1]张少君，权凤，张焕红.高职院校园林工程设计专业Photoshop课程教学改革浅析[J].知识窗（教师版），2014（05）.
　　[2]赵林峰.基于高职院校园林专业Photoshop课程教学改革的探讨[J].中国科教创新导刊，2012（32）.
　　作者简介：范洲衡，男，1964年出生，本科学历，副教授职称，主要研究方向是园林美术教育，林业景观设计。