论文部分内容阅读
摘要：随着现代信息技术的不断发展，微课给教学提供了新的思路和方法，极大地提高了课堂的学习效率。我们用微课给学生呈现直观且丰富的教学情景，可以使教学内容变得多元化，更加吸引学生的注意力。另外，微课还能够构建知识框架，突出教学重点，对课本知识进行补充，为学生提供全方位、多层次的教学资源。如此，学生对语文的学习就能够更加深入，从而有效提高语文课的教学质量。
关键词：高中语文;微课教学;教学策略
所谓微课就是根据教学思想和教学目标，将教学内容进行系统的、有针对性的总结后，以视音频的方式呈现给学生。值得一提的是，微课可以将某个教学目标或教学主题进行整合，突出重点、难点知识，给学生提供教学契机，使课堂教学达到高质量、高效率的目的。下面，笔者就结合教学经验，谈一谈微课在高中语文教学中的合理应用。
1 借助微课，攻克教材重难点知识
高中語文教材中的知识内容丰富多彩，涉及范围广泛且具有深度，无论是基础知识还是人文情怀，又或是写作技巧等，语文教材中都有所包括。为了提高课堂教学质量，在高中语文教学过程中，我们可以借助微课，来帮助学生攻克重难点知识，促使学生的语文综合水平能够得到有效提升。对此，教师可以在备课期间，对教材内容进行有效分析，有效把握其中的教学目标和重难点内容，然后据此设计微课，促使学生能够在学习过程中，更好地深化对教材知识的理解。
比如在学习到《雷雨》一课时，在运用微课开展教学时，教师可以提前明确教学目标以及重难点内容。其中，重难点教学目标是：引导学生理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象时的作用;了解戏剧作品的特点;引导学生深刻认识旧社会的腐朽、黑暗和罪恶，认识中华民族自古就有勇于斗争、追求光明的光荣传统。接着，教师可以据此进行微课设计，将这些重难点知识融入到微课教学中，引导学生更好地对相关内容进行吸收和把握，促使学生可以有效获得对问题的深刻理解。通过运用微课，对教材内容中的重难点知识进行讲解，可以促使学生的学习效率得到有效提升，教师的教学也可以更加顺利流畅。
2 运用微课，有效扩展课堂教学资源
教材知识只是一部分，如果单纯地依靠讲解教材，难以满足学生的知识需求，微课作为网络课程的精简模式，对学生的语文学习有着十分重要的作用，它能够促使学生高效吸收相关教学资源，不断拓展对所学内容的认知。当学生能够在课堂学习过程中，不断吸收知识，有效扩充自己的知识容量，就能够更好地提高语文综合素养。
比如在学习到《城南旧事》一课时，教师可以通过微课教学，为学生播放《送别》这首歌曲，先为学生设置一个美妙的音乐情境，将学生带入到名著的意境中，以此激发学生的学习兴趣。接着，还可以为学生搜集与本文作者林海音的相关资料，使学生了解作者的生平经历和本文的创作背景，当学生对这些内容有了一个综合全面的了解，可以使学生的兴趣点得到拓展，可能会对作者或者相关作品产生浓厚兴趣，从而更好地投入到相关学习中来。同时，还可以为学生介绍作者的相关作品，比如《窗》、《两地》、《春风》等等，以此加深学生对作者的认知，感兴趣的学生还可以对其作品进行拓展阅读。此外，还可以引导学生观看《城南旧事》的相关电影片段，使学生可以通过电影视角，感受阅读作品的展现方式。学生在微课学习过程中，可以不断扩大知识面，从而提升语文综合素养。
3 巧用微课，提高学生的知识记忆能力
微课就是根据教学思想和教学目标，将教学内容进行系统的、有针对性的总结后，以视音频的方式呈现给学生。值得一提的是，微课可以将某个教学目标或教学主题进行整合，突出重点、难点知识，给学生提供教学契机，使课堂教学达到高质量、高效率的目的。语文教材中的内容十分丰富，蕴含着很多细碎的知识点，其中重难点不一，如果单纯地依靠教师对教材的讲解，学生的记忆效果可能会变低，通过微课学习，能够有效创新教学模式，促使学生对知识的记忆效率有效提高。
比如在学习到《心随飞翔》一课时，本课的教学重难点内容是：使学生了解新闻的一般知识，使学生掌握通讯的写作技巧，培养学生热爱祖国的高尚节操。如果教师单纯地依靠教师的口头讲解，可能难以提高学生对知识的记忆效率，对此，教师可以通过开展微课教学，对所要传输的重难点内容进行创新设计，引导学生对知识进行有效把握，可以有效帮助学生提高对知识的记忆效果。
教无定法，贵在得法。总而言之，在高中语文教学过程中，教师要能够着眼于学生的实际情况，不断吸收先进的教育理念，创新教学方法，引导学生积极参与到微课学习活动中来，就能够促使学生不断获得对语文的学习兴趣，进而有效提高学生对相关内容的吸收效率。同时，也可以使语文教学过程焕发新的活力与生机。
参考文献：
[1] 李霞.也谈利用“微课”助力高中语文高效课堂建设[J].学周刊，2017（30）.
[2] 蔡盛婷.微课在构建高中语文高效课堂上的作用与策略[J].课外语文，2018（09）.
（作者单位：华南师范大学附属中学南海实验高级中学）
关键词：高中语文;微课教学;教学策略
所谓微课就是根据教学思想和教学目标，将教学内容进行系统的、有针对性的总结后，以视音频的方式呈现给学生。值得一提的是，微课可以将某个教学目标或教学主题进行整合，突出重点、难点知识，给学生提供教学契机，使课堂教学达到高质量、高效率的目的。下面，笔者就结合教学经验，谈一谈微课在高中语文教学中的合理应用。
1 借助微课，攻克教材重难点知识
高中語文教材中的知识内容丰富多彩，涉及范围广泛且具有深度，无论是基础知识还是人文情怀，又或是写作技巧等，语文教材中都有所包括。为了提高课堂教学质量，在高中语文教学过程中，我们可以借助微课，来帮助学生攻克重难点知识，促使学生的语文综合水平能够得到有效提升。对此，教师可以在备课期间，对教材内容进行有效分析，有效把握其中的教学目标和重难点内容，然后据此设计微课，促使学生能够在学习过程中，更好地深化对教材知识的理解。
比如在学习到《雷雨》一课时，在运用微课开展教学时，教师可以提前明确教学目标以及重难点内容。其中，重难点教学目标是：引导学生理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象时的作用;了解戏剧作品的特点;引导学生深刻认识旧社会的腐朽、黑暗和罪恶，认识中华民族自古就有勇于斗争、追求光明的光荣传统。接着，教师可以据此进行微课设计，将这些重难点知识融入到微课教学中，引导学生更好地对相关内容进行吸收和把握，促使学生可以有效获得对问题的深刻理解。通过运用微课，对教材内容中的重难点知识进行讲解，可以促使学生的学习效率得到有效提升，教师的教学也可以更加顺利流畅。
2 运用微课，有效扩展课堂教学资源
教材知识只是一部分，如果单纯地依靠讲解教材，难以满足学生的知识需求，微课作为网络课程的精简模式，对学生的语文学习有着十分重要的作用，它能够促使学生高效吸收相关教学资源，不断拓展对所学内容的认知。当学生能够在课堂学习过程中，不断吸收知识，有效扩充自己的知识容量，就能够更好地提高语文综合素养。
比如在学习到《城南旧事》一课时，教师可以通过微课教学，为学生播放《送别》这首歌曲，先为学生设置一个美妙的音乐情境，将学生带入到名著的意境中，以此激发学生的学习兴趣。接着，还可以为学生搜集与本文作者林海音的相关资料，使学生了解作者的生平经历和本文的创作背景，当学生对这些内容有了一个综合全面的了解，可以使学生的兴趣点得到拓展，可能会对作者或者相关作品产生浓厚兴趣，从而更好地投入到相关学习中来。同时，还可以为学生介绍作者的相关作品，比如《窗》、《两地》、《春风》等等，以此加深学生对作者的认知，感兴趣的学生还可以对其作品进行拓展阅读。此外，还可以引导学生观看《城南旧事》的相关电影片段，使学生可以通过电影视角，感受阅读作品的展现方式。学生在微课学习过程中，可以不断扩大知识面，从而提升语文综合素养。
3 巧用微课，提高学生的知识记忆能力
微课就是根据教学思想和教学目标，将教学内容进行系统的、有针对性的总结后，以视音频的方式呈现给学生。值得一提的是，微课可以将某个教学目标或教学主题进行整合，突出重点、难点知识，给学生提供教学契机，使课堂教学达到高质量、高效率的目的。语文教材中的内容十分丰富，蕴含着很多细碎的知识点，其中重难点不一，如果单纯地依靠教师对教材的讲解，学生的记忆效果可能会变低，通过微课学习，能够有效创新教学模式，促使学生对知识的记忆效率有效提高。
比如在学习到《心随飞翔》一课时，本课的教学重难点内容是：使学生了解新闻的一般知识，使学生掌握通讯的写作技巧，培养学生热爱祖国的高尚节操。如果教师单纯地依靠教师的口头讲解，可能难以提高学生对知识的记忆效率，对此，教师可以通过开展微课教学，对所要传输的重难点内容进行创新设计，引导学生对知识进行有效把握，可以有效帮助学生提高对知识的记忆效果。
教无定法，贵在得法。总而言之，在高中语文教学过程中，教师要能够着眼于学生的实际情况，不断吸收先进的教育理念，创新教学方法，引导学生积极参与到微课学习活动中来，就能够促使学生不断获得对语文的学习兴趣，进而有效提高学生对相关内容的吸收效率。同时，也可以使语文教学过程焕发新的活力与生机。
参考文献：
[1] 李霞.也谈利用“微课”助力高中语文高效课堂建设[J].学周刊，2017（30）.
[2] 蔡盛婷.微课在构建高中语文高效课堂上的作用与策略[J].课外语文，2018（09）.
（作者单位：华南师范大学附属中学南海实验高级中学）