论文部分内容阅读
摘
《中国特色社会主义》教学应追寻的三种味道
【摘 要】
：
摘 要：在高中政治教学中，一线教师对《中国特色社会主义》这一新设模块的教学把握不够精准，存在一些疑问。为彰显《中国特色社会主义》模块的独特育人价值，培育学生的思想政治学科核心素养，教师在教学中可以采取如下策略：基于史实资源，凝练理论观点，彰显学科味道;解读权威书刊，提高学养水平，凸显研究味道;推进议题教学，开展多元活动，提升素养味道。 关键词：统编教材;《中国特色社会主义》教学;“伟大的改
【出 处】
：
教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
：
2021年9期
其他文献
《三国演义》吃的是权谋 请罗贯中吃饭，毫无压力。《三国演义》写吃最详细的地方，是曹操和术士左慈的对手戏。左慈变戏法，从一个铜盆里钓出松江鲈鱼，又配上蜀中的生姜。虽然《三国演义》中并未用浓墨重彩描写食材，但也能从中品味到作者流露出的创作欲。 总之，既然罗贯中的心思不在吃上，那么坐下来聊天就好。可以拿青梅煮酒，炖汤的鱸鱼是花鲈也好，四鳃鲈也罢，他大概也不会挑剔。《水浒传》吃的是江湖 请施耐庵吃饭
《2008年普通高等学校全国统一考试大纲·文科》指出，文科综合测试（以下简称为文综测试）命题的指导思想是“以能力测试为主导、考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。笔者依据这一指导思想，分知识、能力、热点三个方面，结合高考文综测试（指2000－2007年我省所采用的文综测试政治试题）的命题轨迹、近几年文综测试政治学科高考（主要指我省2005－2
摘 要：点拨是教师专业提升和学生智慧生长的不二法门。点拨就是要理顺教师、学生、教材和教法四者之间的关系，使之相得益彰，促成教师和学生、学生与学生、学生与文本、教师与文本的多元互动过程，使学生的个体经验与教学情境实现最佳契合，依靠学生的学习本能、先天的悟性与情感促进学生实现自主学习的意义建构。 关键词：历史课堂；点拨；启发式教学 “点拨”就是：点要害，抓重点；拨疑难，排障碍。它是教师敏感地洞悉学
摘 要：马克思主义哲学为我们认识历史提供了科学的历史观与方法论。在历史教学中，教师要引导学生借助对史料的阅读，用唯物论与辩证法的思想对历史事件进行哲学解释，深化学生对历史现象的认识，掌握历史事物的发展特征和普遍规律，让学生用理性和智慧的眼光来洞察历史。 关键词：历史教学；历史解释；唯物论；辩证法 历史解释是对历史事物的理性分析，它要求人们应透过历史表象去认识历史的本来面目，理解历史事物变化的内
摘 要：“形”能直观，“数”能入微，数形结合发挥形的生动性和直观性，发挥数的思路的规范性与算法性.运用合情推理进行问题结论的探索与发现，用演绎推理加以证明，彰显合情推理是方向、演绎推理是关键的数学探究过程. 关键词：数形结合;合情推理;演绎推理 笔者在学生学习了《有理数》《整式的加减》两个章节后，适时以“距离”为题开设一节数学拓展课，将“绝对值”和“距离”两者有效融合，使“数”和“形”两
英语教学的重要目的之一是培养学生综合运用语言的能力。听、说、读、写四大语言技能是语言能力的主要内容。其中，听、读属于输入技能，说、写属于输出技能。学生只有通过听、读等语言输入，才会有相应的说、写等语言输出。由此可见语言输入的重要性。而阅读是语言输入的一种主要途径，因此学生阅读能力的强弱直接影响着语言的输入，从而影响着语言的输出，最终影响英语学习的效果，故历来英语教学对阅读尤为重视。因此，英语教师要
摘 要：数学课堂问题设计的自然程度关系到引发学生思考的深入程度.在初中几何内容教学中，教师可以从几何研究的方法、学科逻辑的推理、知识结构的关联三个角度来设计自然的问题. 关键词：问题设计;自然性;几何学习 触发学生积极思维是数学课堂教学的应有追求.用“问题”引发学生思考是我们常用的教学策略.在实际的教学过程中，教师呈现的问题不“自然”，是造成不能有效激发学生思考的重要原因.所谓数学问题“
摘 要：发展学生高阶思维能力是现代教学的追求和核心价值所在.教师应在课堂引入、例题讲解、自主编题、交流评价等环节中精心设计，引导学生对知识的认识逐渐从模糊走向清晰，从片面走向全面，从肤浅走向深刻，最终实现从思维水平、思维形式、思维品质等不同维度来发展学生的高阶思维. 关键词：高阶思维；SOLO分类；平行四边形 高阶思维是指发生在较高认知水平层次的心智活动或认知能力.数学高阶思维则是指在数学活动
编者按:有效教学是当前教学研究中的一个热点。目前,关于有效教学的理论研究著述颇多,但是有效教学理论在学科教学中究竟如何运用还是有很多值得探究的地方。本期“专题”,我们从众多来稿中选出一些论述在学科教学中如何实践有效教学理论的文章,以飨读者。 新课程改革已取得实质性进展,但语文课堂教学高耗低效的痼疾仍然未见明显改善。在新课程理念下,怎样使学生享受教育所给予的新的生命力,使课堂充满美好的理想和成