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摘要：随着社会科技的不断发展，高楼大厦平地而起。孩子们在这样的环境中成长，渐渐远离了自然，远离了动物、植物，远离了土壤。针对这样的现象，幼儿园方面应该为幼儿创设亲自然环境，提倡家长多带幼儿亲近自然。
关键词：亲自然、亲自然教育、亲自然环境
一、幼儿园亲自然教育的意义
社会在发展，科技在进步，幼儿的娱乐方式也发生了天翻地覆的变化。还记得我们小时候最喜欢的游戏是扔沙包、跳皮筋、去河里捉蝌蚪，而现在的孩子们最喜欢的应该就是电视、手机、平板，除过孩子，大人们也一样。通过访谈以及对身边人的了解，大部分家长平时工作较忙，很少有时间陪孩子外出，下班回到家后也是躺在沙发上陪孩子看电视或者看书。孩子们出了幼儿园，就回到了单元楼里，很少与大自然接触，根本不了解也不知道关心动植物的生长与发展。以至于出现了沉迷电视、手机游戏的现象。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识和行为。”
大自然蕴含着无尽的宝藏，等着我们去探索和发现。孩子的天性是喜爱大自然的，大自然中也包含丰富的教育资源。让幼儿亲近自然有许多的好处。接受大自然美的熏陶，可以提高幼儿的感受能力。湛蓝的天空、碧绿的草地、波涛的河流都比照片上要震撼许多。许多艺术家的成就都离不开它孩童时期与大自然的亲密接触。亲近大自然可以增强幼儿的抵抗力。温暖的阳光可以促进人体对钙的吸收，从而促进身体的新陈代谢，增强幼儿的食欲，使幼儿可以摄入足够的营养物质，增强幼儿的体质。亲近自然还可以促进幼儿智力发展和心理培养。如果一个幼儿长期生活在较为单调的环境里，他的个性就会受到压抑，在与他人的交往中也会发生困难。一些患有自闭症的孩子就是这方面最有说服力的案例。
二、幼儿园亲自然教育的实践研究
（一）创设亲自然环境
《幼儿园教育指导纲要》指出“环境是重要的资源，应通过环境
的创设和利用，促进幼儿发展”。大自然中的植物、泥土、小动物、落叶、小河、沙石等等都是资源，环境潜移默化的影响着孩子。一、充分利用社区资源。社区中的绿化，鱼池以及养殖的各种植物，都可以对幼儿开展教育。利用幼儿身边最常见的动植物，引导幼儿，激发幼儿的好奇心。通过开展植树节活动、主题活动、园本课程让幼儿更加熟悉自己所在的环境。二、创设亲自然的幼儿园环境。幼儿园的户外场地利用起来，建造沙水池，模仿河边沙滩的场景，让幼儿在其中尽情玩耍。在幼儿园户外规划相应的土地进行种植活动，让幼儿与家长充分参与其中。
例：
这几天，我们幼儿园在花田小舍再一次更新了自然角的种植物，有水培植物、有多肉，看起来生机盎然。幼儿园里的种植越来越有生气了。利用中午饭后散步的时间，我带小朋友去参观了幼儿园的自然角、还有花田小舍内的蔬菜，因为是部分孩子和家长一起种植的，所以给了孩子们积极观察的动力，孩子们在自然角面前议论纷纷、指指点点，还问这问那。
李卓尔很着急：“我的种子什么时候才会开花呀？”秦雨遥也问：“等它长大了能拿回去送给妈妈吗？”看着孩子们期待的小脸，我一作了解释，现在，就让我们一起期待着植物们的成长。小朋友对自己的植物和别人的植物还不能很好的区分开，为了帮助他们记住都贴好了自己的名字，这样孩子们就能在观察自己植物的过程中区分并关注到别人的植物。
也许在平常的日子里，孩子根本就没有接触过这些东西，就算见过，肯定也只是草草的看过一眼，但真正留下来认真的观察，肯定是没有的。所以依托自然角、花田小舍的种植，加上老师及时的引导，根据孩子们的兴趣点，带领孩子们一起去探索植物的秘密，丰富孩子这方面的知识是很重要的。
（二）家园合作
幼儿教育是一件很复杂的事，不是家庭一方面，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的。必须两方面共同合作，才能取得事半功倍的效果。第一，家园合作首先让家长意识到幼儿教育的重要性，其次让家长意识到大自然对幼儿的重要性，只有家长觉得这件事重要了，才会带孩子去做。第二，幼儿园多举办亲子参与的活动，例如种植活动等，通过活动，家长与老师才会有更多的沟通与交流。周末布置亲子小任务，例如和爸妈一起去捡落叶、赏花等等，让孩子去发现自然，探索自然。第三，老师和家长都要不断的学习，了解大自然相关的知识，以便解答孩子的问题。
例：
为了让孩子在自然中发现植物生长的奥妙、体验种植的乐趣，鼓励孩子参与种植，自主观察，体验植物的生长过程。我们幼儿园在2020年9月20日以年级为单位开展了“用爱播种，收获希望”亲子种植活动。在阳光里播种一颗爱的种子，播撒爱的希望，在阳光里憧憬着，梦想开花的那一刻。锄地、播种、浇水......一个眼神、一个微笑、一个动作。暖暖的爱意拥抱着整个花苑，孩子和家长们一起体验劳作、亲近自然、感悟生命，不负这滋养万物的美好时光。
通过这次活动，可以清晰地看到孩子们对土地的陌生，包括有些家长也是完全不知道怎么種植，很多家庭带着爷爷奶奶过来，土壤在老一辈辛苦劳作的手里变得听话又可爱。
我们都是大自然的孩子，但因目前社会的发展，我们渐渐远离了自然、远离了孩子们最喜欢的娱乐场所，只有让儿童亲近自然、了解自然、热爱自然，孩子们才能释放天性，健康快乐的成长！
咸阳市秦都区秦都花苑幼儿园 朱袁慧
关键词：亲自然、亲自然教育、亲自然环境
一、幼儿园亲自然教育的意义
社会在发展，科技在进步，幼儿的娱乐方式也发生了天翻地覆的变化。还记得我们小时候最喜欢的游戏是扔沙包、跳皮筋、去河里捉蝌蚪，而现在的孩子们最喜欢的应该就是电视、手机、平板，除过孩子，大人们也一样。通过访谈以及对身边人的了解，大部分家长平时工作较忙，很少有时间陪孩子外出，下班回到家后也是躺在沙发上陪孩子看电视或者看书。孩子们出了幼儿园，就回到了单元楼里，很少与大自然接触，根本不了解也不知道关心动植物的生长与发展。以至于出现了沉迷电视、手机游戏的现象。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识和行为。”
大自然蕴含着无尽的宝藏，等着我们去探索和发现。孩子的天性是喜爱大自然的，大自然中也包含丰富的教育资源。让幼儿亲近自然有许多的好处。接受大自然美的熏陶，可以提高幼儿的感受能力。湛蓝的天空、碧绿的草地、波涛的河流都比照片上要震撼许多。许多艺术家的成就都离不开它孩童时期与大自然的亲密接触。亲近大自然可以增强幼儿的抵抗力。温暖的阳光可以促进人体对钙的吸收，从而促进身体的新陈代谢，增强幼儿的食欲，使幼儿可以摄入足够的营养物质，增强幼儿的体质。亲近自然还可以促进幼儿智力发展和心理培养。如果一个幼儿长期生活在较为单调的环境里，他的个性就会受到压抑，在与他人的交往中也会发生困难。一些患有自闭症的孩子就是这方面最有说服力的案例。
二、幼儿园亲自然教育的实践研究
（一）创设亲自然环境
《幼儿园教育指导纲要》指出“环境是重要的资源，应通过环境
的创设和利用，促进幼儿发展”。大自然中的植物、泥土、小动物、落叶、小河、沙石等等都是资源，环境潜移默化的影响着孩子。一、充分利用社区资源。社区中的绿化，鱼池以及养殖的各种植物，都可以对幼儿开展教育。利用幼儿身边最常见的动植物，引导幼儿，激发幼儿的好奇心。通过开展植树节活动、主题活动、园本课程让幼儿更加熟悉自己所在的环境。二、创设亲自然的幼儿园环境。幼儿园的户外场地利用起来，建造沙水池，模仿河边沙滩的场景，让幼儿在其中尽情玩耍。在幼儿园户外规划相应的土地进行种植活动，让幼儿与家长充分参与其中。
例：
这几天，我们幼儿园在花田小舍再一次更新了自然角的种植物，有水培植物、有多肉，看起来生机盎然。幼儿园里的种植越来越有生气了。利用中午饭后散步的时间，我带小朋友去参观了幼儿园的自然角、还有花田小舍内的蔬菜，因为是部分孩子和家长一起种植的，所以给了孩子们积极观察的动力，孩子们在自然角面前议论纷纷、指指点点，还问这问那。
李卓尔很着急：“我的种子什么时候才会开花呀？”秦雨遥也问：“等它长大了能拿回去送给妈妈吗？”看着孩子们期待的小脸，我一作了解释，现在，就让我们一起期待着植物们的成长。小朋友对自己的植物和别人的植物还不能很好的区分开，为了帮助他们记住都贴好了自己的名字，这样孩子们就能在观察自己植物的过程中区分并关注到别人的植物。
也许在平常的日子里，孩子根本就没有接触过这些东西，就算见过，肯定也只是草草的看过一眼，但真正留下来认真的观察，肯定是没有的。所以依托自然角、花田小舍的种植，加上老师及时的引导，根据孩子们的兴趣点，带领孩子们一起去探索植物的秘密，丰富孩子这方面的知识是很重要的。
（二）家园合作
幼儿教育是一件很复杂的事，不是家庭一方面，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的。必须两方面共同合作，才能取得事半功倍的效果。第一，家园合作首先让家长意识到幼儿教育的重要性，其次让家长意识到大自然对幼儿的重要性，只有家长觉得这件事重要了，才会带孩子去做。第二，幼儿园多举办亲子参与的活动，例如种植活动等，通过活动，家长与老师才会有更多的沟通与交流。周末布置亲子小任务，例如和爸妈一起去捡落叶、赏花等等，让孩子去发现自然，探索自然。第三，老师和家长都要不断的学习，了解大自然相关的知识，以便解答孩子的问题。
例：
为了让孩子在自然中发现植物生长的奥妙、体验种植的乐趣，鼓励孩子参与种植，自主观察，体验植物的生长过程。我们幼儿园在2020年9月20日以年级为单位开展了“用爱播种，收获希望”亲子种植活动。在阳光里播种一颗爱的种子，播撒爱的希望，在阳光里憧憬着，梦想开花的那一刻。锄地、播种、浇水......一个眼神、一个微笑、一个动作。暖暖的爱意拥抱着整个花苑，孩子和家长们一起体验劳作、亲近自然、感悟生命，不负这滋养万物的美好时光。
通过这次活动，可以清晰地看到孩子们对土地的陌生，包括有些家长也是完全不知道怎么種植，很多家庭带着爷爷奶奶过来，土壤在老一辈辛苦劳作的手里变得听话又可爱。
我们都是大自然的孩子，但因目前社会的发展，我们渐渐远离了自然、远离了孩子们最喜欢的娱乐场所，只有让儿童亲近自然、了解自然、热爱自然，孩子们才能释放天性，健康快乐的成长！
咸阳市秦都区秦都花苑幼儿园 朱袁慧