【摘 要】
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[摘 要]教育惩戒的本质是一种教育行为,具有育人属性和发展属性,其价值目标在于培育学生的规则意识。在学校教育教学管理与服务中,需要厘清教育惩戒的概念和学生规则意识的内涵,明晰教育惩戒视角下学生规则意识培育的立论基础,通过增强学生对规则的认同,鼓励家长参与规则制定,提升教师实施教育惩戒的实效等途径,切实培养学生的规则意识。 [关键词]教育惩戒;规则意识;教学管理 教育惩戒是教育领域的重点和难点课
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摘要:识字教学和阅读教学相结合,倡导的是在阅读教学中引导学生有效识字,在识字教学中引导学生轻松阅读,能为学生进一步接受语文教育打下坚实的基础。 关键词:小学 识字教学 阅读教学 结合 小学语文是教育的基础,学生必须在小学阶段打好识字、阅读、写作及听说等各项能力的基础。其中,识字是语文教学的基本任务,是阅读与写作的基础,也是学习各科知识的前提。《语文新课程标准》强调,教师必须努力培养小学生的阅读
摘要:人文化管理的理论基础来源于西方人本主义的哲学理念。在教育管理中,校长要大力弘扬人本主义,彰显人文精神;在学校管理中,以教师为本,以学生为本。 关键词:人文化管理 教师为本 学生为本 宜兴市官林中学创建于1938年11月,1997年11月被评定为江苏省重点中学,2004年11月通过了省四星级高中验收,成为宜兴市第三所省级四星级高中。针对目前愈演愈烈的教育竞争形势,我校开始倡导人文化管
《语文新课程标准》要求教师要激发和培育学生热爱语文的思想感情,引导学生积累丰富的语文知识,培养语感,发展思维,初步掌握语文学习的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们正确理解和掌握识字和写字能力、阅读能力、写作能力以及综合运用口语交际的能力。同时,教师还应该通过优秀文化的熏陶和感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美等方面的和谐发展。 为了全
[设计说明] 进入高三下半学期,做试卷、讲试卷便成为了教学活动中的家常便饭。然而,一套试卷的讲解一般需要2~3课时,尤其是第二卷的讲解,只讲思路对于学生规范答题还是作用不大,记答案则文字量大、耗时长。因此,对于一些答案较详细、评分标准清楚的题目,笔者采取印答案、学生自己对照的方式。但是,相当一部分学生仅仅限于转抄答案或只知道对错,笔者又尝试采用分组讨论合作的方式,即不仅自己对答案,依照标准评分
形体语言教学是指教师借助可利用的实物,通过动作、手势、表情等调动学生的眼、耳、口、手、脑进行知识传授的一种教学手段。英语教学专家已经从理论和实践中证明了,形体语言在英语口语教学中有着重要的意义,它有助于提高学生英语表达的运用能力。下面,笔者具体谈谈形体语言教学手段在小学英语口语教学中的应用及其重要意义。 首先,形体语言教学有利于英语思维习惯的形成。通过形体语言结合图片、幻灯片、实物、录音等教具,
一、农村初中生物教学面临的困境 1.学校领导对生物课重视不够 虽然国家课程标准规定生物学是义务教育的一门必修课,它同语文、数学、外语等学科享有同等重要的地位。但由于生物学没有被列入中考考试科目,因此学校领导对生物教学重视不够。 2.学生对生物课重视不够 学生只把生物当成一门副课,认为学不学都无关紧要,不会影响中考成绩以及升学。因此,很多学生都把全部的精力都放在语文、数学、外语等主课上,而忽
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