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摘要 基于素质教育理念的大背景下，我国的教育事业越来越注重学生的综合素质培养，而不是一味地遵循应试教育理念而忽视学生的核心素质教育。因此，初中音乐课程教学作为践行素质教育的重要平台，其教学质量也直接影响着学生的音乐素养和艺术修养的提升，所以如何有效提高初中音乐课程的教学质量成为了当下众多初中音乐教师所面临的重要课题。
关键词 初中音乐 合唱排练 教学探究
前言 合唱教学是初中音乐教学的重要组成部分，开展高效的合唱教学有助于学生形成良好的音乐感受能力和自我表现力以及艺术审美意识，还能够有效锻炼学生的团队协作能力，对于培养学生的音乐核心素养具有重要的作用。本文就如何开展高效的初中合唱排练教学进行论述。
一、初中音乐合唱教学中存在的问题
从现阶段的初中合唱排练教学中可以发现，大多数的学校由于受到傳统应试教育理念的影响，对于常规学科之外的艺术类学科大多呈现出缺乏重视的教学态度，而许多的初中音乐教师也将音乐课程的相关教学活动看作是可有可无的存在，因此在开展有关教学活动时总是以完成教学目标出发而进行机械化地教学，对于有关合唱排练与训练的教学也都是存在着敷衍了事的教学态度，缺乏基本的职业修养和正确的教学观念，这也严重违背了新课程改革所提出的培养学生核心素养的素质教育理念，不仅没有发挥初中音乐课程培养学生音乐修养和艺术情操的重要作用，而且也从侧面反映了当今我国教育事业中素质教育理念的严重缺失，促使学生错过了形成音乐核心素养和艺术审美能力的最佳时期。除此之外，教师在进行合唱排练的教学工作中并没有意识到指挥的重要性，而是将指挥的作用渐渐变得形式化，失去了指挥对于合唱的引领意义，使得学生大多缺乏跟随指挥引领的演唱意识，这样就很容易造成合唱过程中的混乱与不协调。除此之外，由于大多数的初中生都处在思维意识和心理发育的关键时期，因此，许多学生由于青春期的形象而或多或少会出现缺乏良好的排练素养和学习态度的现象，而使得教师在开展初中合唱排练教学时，由于合唱队伍的学生人数较多，所以在组织和排练方面都具有一定的难度。
二、注重基础排练，加强学生的基本专业素养
对于初中阶段的合唱排练教学来说，合唱排练教学相对来说是一项较为复杂和细致的工作，其中涉及的工作内容也十分繁琐，除了对于合唱队伍的整体演唱水平的训练以外，教师还要在排练过程中注重学生演唱的姿势，视唱能力的训练等等，这些都是初中合唱排练教学的重要内容。这些内容的排练质量和效率也直接影响着合唱团队所呈现出来的表演效果。而针对学生缺乏基本的音乐素养和专业理念的问题，教师要进行个性化的指导与训练，做好个别学生的思想工作，让学生意识到个人对于团队效果的重要影响，进而端正学生排练态度。此外，对于合唱效果起到重要影响的因素之一就是学生们的基础发音以及个人的演唱能力，因此，夯实合唱队伍成员的基础合唱水平是确保合唱取得良好效果的重要前提。这就初中音乐教师在进行合唱排练的过程中能够注重基础排练工作，尽可能地保证每一个成员的发音和口型以及气息等基础合唱技能都能达到演出标准。其次对于合唱成员的音域分工也是重要的基础训练工作，教师要在排练前了解学生的音域特点，继而进行科学合理地高低音分配，以避免合唱中的不和谐现象，另外，男生与女生之间的声带发育也存在着一定的差异性，一般男生在经历变声初期的时候，而女生就已经进入到变声期的后期了，所以就给合唱整体声音的融合带来了一定的难度。教师要在排练的过程中仔细关注呈现出来的效果，要严格把控合唱的整体队形效果和成员的形体以及节奏问题，如果发现问题要及时对出错的学生进行指导和纠正，进而帮助学生提升自身与团队的磨合能力，加强学生的专业综合素养。
三、开展声音训练，培养学生的团队协调能力
从初中音乐课程的合唱排练教学来看，虽然其涉及的教学内容相对来说较为繁琐和细致，但是归根结底对于合唱队伍的声音训练才是开展有效合唱排练工作的重中之重。合唱是一项需要很多人共同参与的音乐艺术活动，其呈现出来的最佳效果大多取决于合唱队伍的整体演唱水平，不仅需要声音足够整齐，不同音域的成员之间的相互配合与高度融合也是保证合唱队伍整体水平的重要因素。因此，声音作为合唱艺术最重要的表现载体，在合唱排练的过程中对于学生声音的训练也是至关重要的，由于大多数的初中生都会在这个阶段遇到变声的问题，所以如果学生在声音训练的过程中不懂得如何科学用嗓，就会在一定程度上伤害自己的嗓子，甚至会因为用嗓不当而造成声音的沙哑。所以，初中音乐教师在开展合唱训练时要注重对于学生的声音训练，合唱统一的原则其实是在合唱的过程中，要求学生能够调整和控制自己的声音，在进行自主发声的同时能够认真倾听整体的声音，努力将自己的声音与集体的音色相融合，促使自己的音色能够与团队的音色保持一致，以此来提高自身的团队协作能力。除此之外，在合唱的声音训练中，和声、气息、头声以及演唱方法的训练也是提高学生专业能力的重要内容，教师要进一步加强学生的声准和多声部的练习，通过合唱排练引导学生进行自我检验，教导学生掌握合唱曲目所传达的情感，进而在合唱的排练和正式演出中都能够以饱满的情感完成曲目的演唱。
综上所述，合唱排练教学作为初中音乐课程的重要组成部分，对于培养学生的音乐修养和艺术审美都起着重要的作用，初中音乐教师应该明确开展高效合唱排练教学对于提高学生音乐专业素质的重要意义，进而寻求科学有效的排练方法，从而促进学生整体合唱水平的全面提高。
参考文献
[1]张雅妮.初中音乐合唱教学的实践探究[J].学周刊，2019（26）：161.
[2]杜程林. 浅谈如何开展初中音乐教学中的合唱教学[A]. .教育理论研究（第九辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
关键词 初中音乐 合唱排练 教学探究
前言 合唱教学是初中音乐教学的重要组成部分，开展高效的合唱教学有助于学生形成良好的音乐感受能力和自我表现力以及艺术审美意识，还能够有效锻炼学生的团队协作能力，对于培养学生的音乐核心素养具有重要的作用。本文就如何开展高效的初中合唱排练教学进行论述。
一、初中音乐合唱教学中存在的问题
从现阶段的初中合唱排练教学中可以发现，大多数的学校由于受到傳统应试教育理念的影响，对于常规学科之外的艺术类学科大多呈现出缺乏重视的教学态度，而许多的初中音乐教师也将音乐课程的相关教学活动看作是可有可无的存在，因此在开展有关教学活动时总是以完成教学目标出发而进行机械化地教学，对于有关合唱排练与训练的教学也都是存在着敷衍了事的教学态度，缺乏基本的职业修养和正确的教学观念，这也严重违背了新课程改革所提出的培养学生核心素养的素质教育理念，不仅没有发挥初中音乐课程培养学生音乐修养和艺术情操的重要作用，而且也从侧面反映了当今我国教育事业中素质教育理念的严重缺失，促使学生错过了形成音乐核心素养和艺术审美能力的最佳时期。除此之外，教师在进行合唱排练的教学工作中并没有意识到指挥的重要性，而是将指挥的作用渐渐变得形式化，失去了指挥对于合唱的引领意义，使得学生大多缺乏跟随指挥引领的演唱意识，这样就很容易造成合唱过程中的混乱与不协调。除此之外，由于大多数的初中生都处在思维意识和心理发育的关键时期，因此，许多学生由于青春期的形象而或多或少会出现缺乏良好的排练素养和学习态度的现象，而使得教师在开展初中合唱排练教学时，由于合唱队伍的学生人数较多，所以在组织和排练方面都具有一定的难度。
二、注重基础排练，加强学生的基本专业素养
对于初中阶段的合唱排练教学来说，合唱排练教学相对来说是一项较为复杂和细致的工作，其中涉及的工作内容也十分繁琐，除了对于合唱队伍的整体演唱水平的训练以外，教师还要在排练过程中注重学生演唱的姿势，视唱能力的训练等等，这些都是初中合唱排练教学的重要内容。这些内容的排练质量和效率也直接影响着合唱团队所呈现出来的表演效果。而针对学生缺乏基本的音乐素养和专业理念的问题，教师要进行个性化的指导与训练，做好个别学生的思想工作，让学生意识到个人对于团队效果的重要影响，进而端正学生排练态度。此外，对于合唱效果起到重要影响的因素之一就是学生们的基础发音以及个人的演唱能力，因此，夯实合唱队伍成员的基础合唱水平是确保合唱取得良好效果的重要前提。这就初中音乐教师在进行合唱排练的过程中能够注重基础排练工作，尽可能地保证每一个成员的发音和口型以及气息等基础合唱技能都能达到演出标准。其次对于合唱成员的音域分工也是重要的基础训练工作，教师要在排练前了解学生的音域特点，继而进行科学合理地高低音分配，以避免合唱中的不和谐现象，另外，男生与女生之间的声带发育也存在着一定的差异性，一般男生在经历变声初期的时候，而女生就已经进入到变声期的后期了，所以就给合唱整体声音的融合带来了一定的难度。教师要在排练的过程中仔细关注呈现出来的效果，要严格把控合唱的整体队形效果和成员的形体以及节奏问题，如果发现问题要及时对出错的学生进行指导和纠正，进而帮助学生提升自身与团队的磨合能力，加强学生的专业综合素养。
三、开展声音训练，培养学生的团队协调能力
从初中音乐课程的合唱排练教学来看，虽然其涉及的教学内容相对来说较为繁琐和细致，但是归根结底对于合唱队伍的声音训练才是开展有效合唱排练工作的重中之重。合唱是一项需要很多人共同参与的音乐艺术活动，其呈现出来的最佳效果大多取决于合唱队伍的整体演唱水平，不仅需要声音足够整齐，不同音域的成员之间的相互配合与高度融合也是保证合唱队伍整体水平的重要因素。因此，声音作为合唱艺术最重要的表现载体，在合唱排练的过程中对于学生声音的训练也是至关重要的，由于大多数的初中生都会在这个阶段遇到变声的问题，所以如果学生在声音训练的过程中不懂得如何科学用嗓，就会在一定程度上伤害自己的嗓子，甚至会因为用嗓不当而造成声音的沙哑。所以，初中音乐教师在开展合唱训练时要注重对于学生的声音训练，合唱统一的原则其实是在合唱的过程中，要求学生能够调整和控制自己的声音，在进行自主发声的同时能够认真倾听整体的声音，努力将自己的声音与集体的音色相融合，促使自己的音色能够与团队的音色保持一致，以此来提高自身的团队协作能力。除此之外，在合唱的声音训练中，和声、气息、头声以及演唱方法的训练也是提高学生专业能力的重要内容，教师要进一步加强学生的声准和多声部的练习，通过合唱排练引导学生进行自我检验，教导学生掌握合唱曲目所传达的情感，进而在合唱的排练和正式演出中都能够以饱满的情感完成曲目的演唱。
综上所述，合唱排练教学作为初中音乐课程的重要组成部分，对于培养学生的音乐修养和艺术审美都起着重要的作用，初中音乐教师应该明确开展高效合唱排练教学对于提高学生音乐专业素质的重要意义，进而寻求科学有效的排练方法，从而促进学生整体合唱水平的全面提高。
参考文献
[1]张雅妮.初中音乐合唱教学的实践探究[J].学周刊，2019（26）：161.
[2]杜程林. 浅谈如何开展初中音乐教学中的合唱教学[A]. .教育理论研究（第九辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.