【摘 要】
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“综合性大学中文师范生中学语文教育状况”的调查，以河南大学文学院2011级师范生为对象，意在借助中文师范生这个特殊的窗口观察近年来语文课程改革的效果，增强教师教育工作的针
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“综合性大学中文师范生中学语文教育状况”的调查，以河南大学文学院2011级师范生为对象，意在借助中文师范生这个特殊的窗口观察近年来语文课程改革的效果，增强教师教育工作的针对性。调查发现，调查对象的语文偏好不良，重阅读轻写作、重时文轻古典、重审美轻实用、重内容轻形式；对语文教师职业素养的认识片面，重人文素养、轻教学技能；虽然认识到教学理念的重要性，但对学习新课标、新课改缺乏耐心；仅有少部分学生认识到了教学内容的重要性，而大部分学生对语文学科教学层面问题的复杂性认识不足。
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