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目的探究参与式教学在《儿童少年卫生学》教学中的应用成效。方法选择预防2011级1班的30名学生为实验组,2011级2班的31名学生为对照组。实验组采用参与式教学,对照组采用传统的板书与多媒体教学相结合的教学模式,比较两组学生的学习效果。结果实验组学习效果优于对照组（P〈0.01）。结论参与式教学可激发学生学习积极性,培养学生独立思考的能力,同时也促进教师自身能力提高。