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中职学校数学教学有效性不足,在实际教学过程中,学生学习状态不稳定、教师成就感缺乏、教材针对性缺失等问题制约了有效教学.笔者从教师、学生、教材、人文关怀等维度出发,寻求解决路径,展开实践求证,得出中职数学教学有效性提升办法,促进学生能力提升和健康发展.
中职学校数学课程有效教学研究
【摘 要】
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中职学校数学教学有效性不足,在实际教学过程中,学生学习状态不稳定、教师成就感缺乏、教材针对性缺失等问题制约了有效教学.笔者从教师、学生、教材、人文关怀等维度出发,寻
【机 构】
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滁州市机电工程学校
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2020年25期
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摘 要: 针对初中数学中考及各类竞赛,本文作者提出了在多年教学中积累下来的有关整式的因式分解的各种教学经验,并以例子讲解的方式供读者参考,读者可以从这些例子中得到很大启发。 关键词: 因式分解 十字相乘法 多项式 因式定理 本文为全文原貌 未安装P
抗菌药物在临床上大量的使用及滥用,导致细菌耐药现象日益严重,给人类及动物健康带来了严重威胁,缓解甚至消除耐药菌的出现刻不容缓。拼合抗菌药物是指将两种药物或它们的衍生物通过化学键连接而成的杂合体,由于其为多靶点化合物,可扩大药物的抗菌谱、增强对耐药菌的有效性及降低耐药性出现的几率,近期已成为新型抗菌药物研发的热点。本论文在前期合成研究及体外抗菌活性研究基础上,评价了截短侧耳素-磺胺类新型拼合化合物B
摘 要: 减轻学生过重的学业负担是素质教育的要求,如何在数学课堂教学中充分体现新课标的基本理念,如何通过“减负、增效、提质”全面提高学生的综合能力和素质,成为当前课堂教学急需解决的课题。本文介绍了数学课堂教学中“减负、增效、提质”的具体实践与探索。 关键词: 数学课堂教学 减负 增效 提质 实践与探索 “应试教育”中的课堂教学特点是:不讲究教学效率,只靠延长学时和加大作业量;不讲究能力培养
C程序设计课程由于其理论性较强,对于很多初学者来说,普遍存在程序设计能力不强,特别是对一些重难点知识如循环、一维数组排序、递归函数、指针等的理解、掌握与应用还存在一
一些学生进入高中之后,不能适应高中阶段的数学学习,在思维要求上有较大差距,成绩呈下降趋势。究其原因:高中在教学过程中注重了知识的传授,而忽视了思维品质的培养,使学生对数学思维的形成产生障碍。所谓高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能
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摘 要: 在新教学观念的指导下,教师从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的学习环境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获取知识,形成技能,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。教师要创造性地使用教材,积极开发,利用好各种课程资源,为学生提供丰富的学习素材来促进学生数学思维能力的培养,提高教学效益。 关键词: 新课改 初中学生 数学思维能力 培养 《课程标