兴趣是最好的老师，是学生主动学习的内动力。在小学数学教学中，培养学生的学习兴趣，可以让学生在和谐的氛围中学习，调动学生的积极性，从而提高小学数学的教学质量。根据本人的工作实践，提出了几点激发学生学习兴趣的方法。
　　一、创设情境，唤起兴趣
　　好奇引起兴趣，兴趣引起爱好，这是小学生学习知识的一个心理变化过程，所以教师要抓住学生的好奇心理，在导入新课时，应创设一定的教学情境，使学生在新课的开始就产生了兴趣，激发学生产生“爱学”和“乐学”的情绪，充分调动了学生的学习积极性。
　　二、精心设疑，激发兴趣
　　思考源于疑问，在教学中教师应在知识的关键处，思想的转折处，规律的探求处精心设疑，同时也要顾及到思维的深度和广度，是学生动动脑筋就能找到问题的答案，这样有助于激发学生的探索兴趣。教师要善于设置疑问，巧妙设置疑问。通过以疑导学启发学生的思维，参与知识的形成过程，引导学生寻求答案，问题释疑，从而牢固地掌握知识，培养自觉能力。
　　三、以动促思，强化兴趣
　　在学习数学的过程中，学生脑力劳动主要建立在经验和动作的连接上，因此，在教学中，教师要充分利用学生好动、喜欢做和玩的特点，有目的、有计划地指导他们在观察思考的基础上，大胆实践，亲自动手摆、拼、折、剪、量、画等，在动手的同时，让他们动口说、动脑想、动眼看，使各种感官投入操作活动之中，达到以动促思，以动养趣的目的。
　　四、和谐氛围，维持兴趣
　　在课堂教学中，要想使学生的兴趣持续，关键在于课堂的和谐氛围和学生的积极情绪。氛围和情绪具有影响性，是可以带动个别兴趣不高的学生，在课堂中创造和谐的氛围的方法多种多样，如在提问的时候使用激将法，培养学生自我突破的勇气，在学生回答正确的时候给予充分的肯定，回答错误的时候给予充分的鼓励，使学生深刻地感觉到个体的被尊重，被肯定的感受，在做练习题的时候可以用小组比赛的方法，通过大家的团体合作来达到让学生积极想，积极做，积极探讨的教学目标。
　　五、学以致用，点燃兴趣
　　兴趣发生的基础是需要。数学来源于生活实践，又通过学习它去解决生活、生产中实际遇到的问题。这就使得学习数学不是一种负担，而是一种需要，当用所学的数学知识解决了实际问题时，这种需要得到满足而产生快乐，学生就会积极主动地学习。在教学中应有意识地联系实际，把数学知识学以致用，学生倍感亲切，切实感到数学在生活中无处不在，更增添了他们对数学知识的渴望，从而养成了一种强烈的数学兴趣。
　　兴趣出勤奋，勤奋出天才，随着新课改的教育目标不断完善，激发学生学习兴趣的方法也会不断更新和发展。