论文部分内容阅读
叙事作为我国历史教科书长期采用的一种形式，有其固定的结构与模式，蕴含叙事者的价值观念。本文中的叙事是指对历史事件和历史人物的叙述。笔者研读并比较人民教育出版社1994年版和2007年版（下文分别简称“94版”和“07版”）两套初中历史教科书，以历史叙事为研究对象，从叙事方式、叙事框架、叙事内容三个维度对其进行比较与分析，意图揭示其背后蕴含的社会学意义，以求教于方家。