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【摘要】随着我国的教育水平不断地提升，如今，课堂教育上出现了越来越多的学习方式。在高中阶段开设音乐课程对于学生来说在提升音乐欣赏能力，丰富音乐情感，提升音乐素养等方面来说都有很大的好处。高中老师要清楚地了解音乐鉴赏对于音乐学习过程中的关键作用，可以对学生进行有关的教导，使学生可以深刻意识到音乐鉴赏的重要性。提升学生的欣赏能力是最有效的办法，教师使用许多教学方法来提高学生音乐方面的能力。
【关键词】高中音乐;音乐欣赏;
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
音乐欣赏有助于提高学生的文化水平，丰富他们的感情，提高他们欣赏音乐美景的能力，音乐教师应当清楚地了解中学音乐欣赏方案，并制定有效的以艺术为基础的教学战略。为提高学生对音乐的兴趣，认识到中学音乐欣赏的重要性，制定以性格为导向的音乐欣赏教学战略，以提高学生对音乐的欣赏程度。
一、在学校欣赏音乐的意义
（一）促进高中教育的道德规范
音乐兴趣可以唤起人们的情感共鸣，在微妙的影响下人们可以从音乐中接受意识形态，精神品质，道德情感的熏陶。高中通过音乐的魅力，对高中生进行节奏和语调方面的指导，实现音乐欣赏的过程，在音乐评价过程中，学生们将提高认识美与丑的能力，达到净化心灵和培养感情的目的。欣赏音乐意味着欣赏道德标准，对道德修养有很好的帮助。
（二）有助于对高中生的情绪进行调节
情绪对人们的行为意识有很大的调节作用。高中学生可以根据他们的体验，互相沟通。例如一首来自家乡的歌可以为国外的旅行者创造一种情绪。音乐可以渗透到人们的心中，让消极的情绪得到释放，让积极的情绪得到表达。例如“春江花月夜”是一首优美而抒情的音乐，它能缓解人们的紧张情绪，使人们感到轻松愉快。
（三）这有助于提高中学生的美学水平。
有能力欣赏音乐能有效提高中小学生的美学取向。音乐是最有影响力的艺术表现形式之一。可以帮助人们为自己的未来做出贡献。欣赏音乐是寻求真理的过程由于他们的美学功能和艺术观的不同点。
二、高中音乐教育方法
（一）善用有趣的教学，吸引学生，激发学生的兴趣
兴趣是最好的老师，是学习音乐的根本动力。一旦学生对音乐产生兴趣，他们就会积极学习，主动思考，积极探索音乐所含有的意义。教科书上的内容相对僵化，这对学生来说很无聊，与时代的发展相比，教科书的一些内容相对落后。调动课堂气氛相对来说比较困难，这需要教师发挥自己的个人能力。学生喜欢哪门课程，在很多情况下，他就会喜欢这个老师的教学方式。
在参加音乐欣赏课程时，教师应经常与学生交流，以便更好地了解学生喜欢哪种音乐。学生不喜欢的不能强加给学生，尽量避免空谈理论。老师应该让学生学会自己进行欣赏，并且让学生提出自己的意见，然后给予一定的认可，来增加他们的信心。老师的观点，标准答案不是绝对的，而是相对的。例如在谈到《文人情致》时，老师可以告诉学生它的历史背景和一些关于它的小故事，然后将现代电影《英雄》中的两个角色在一块古琴面前进行对峙，引出老子的话，并给出解释，让学生了解古代音乐中“写意”的特征。通过这些自我评估分析，学生对听音乐非常感兴趣，学生可以更深入地了解他们学到了什么。例如教师可以找到一些流行歌曲《在遥远的地方》，《一万个舍不得》吸引学生，以莫扎特的《第四交响曲》为主题，让学生聆听上述三首歌曲进行对比分析。
（二）通过作品之间的比较，提高学生对作品的理解
作品比较是提高高中音乐欣赏教学质量的有效途径。相比之下，学生可以全面了解不同风格的音乐或同一主题的音乐特点。使学生能够形成积极主动的思维方式，并提高学生对音乐作品的深刻理解。相比之下，比较同一作品的原始版本和改编版本进行比较，或者是同一主题的作品进行比较，来拓宽学生的音乐视野，使学生能够更高层次地欣赏音乐。新课程改革后，要求学生灵活运用音乐内容，而不是简单地识别和记忆。这就要求学生掌握全面的知识，并能够更深入地了解音乐，体现高中音乐欣赏教学中含有丰富多彩的内容。教师应在通常的教学中对其进行分类，以提高学生的审美能力和欣赏能力。例如在《黄河合唱团》的欣赏中，可以让学生听原版，然后让学生听朗朗改编的《黄河》进行对比分析，让学生更好地了解原始版本和修订版本之间的区别以及不同的乐器特点。甚至它可以帮助学生理解不同时代人们的表达方式，提高他们的审美能力。另一个例子是《谁不说俺家乡好》和捷克音乐之父斯美塔创造的《我的祖国》，通过比较和分析作品，学生可以体验来自不同时代和不同国家的人对自己国家的赞美和爱都有自己独特的方式，这样学生的欣赏能力就可以从一个高度提升到另一个高度。
（三）介绍高中音乐欣赏课
学生们通常对音乐表现出浓厚的兴趣。如果选择的一些音乐作品远离学生的生活，这将导致不满意。学生们对音乐的浓厚兴趣，会使音乐欣赏更加顺畅。图像导入是一种常用的方法。使用MTV，VCD，为选择对音乐感兴趣的学生，加深他们的理解和记忆而制作的图像和其他录像材料。在课前，老师很好地分析音乐作品，找关联图像的资料，向学生介绍好的授课。游戏导入法允许学生移动并让身心在活跃的音乐。教师可以选择音乐作品，适当开发游戏，并使学生能够从学习游戏迅速转向享受音乐。许多音乐作品有着深刻的历史背景，利用历史故事来展示音乐作品可能会增加。吸引学生的兴趣和注意。歌曲《水调歌头》有优美的旋律，华丽的文字和详细的叙述。在介绍这首歌时，老师可以告诉学生这首歌的背景和特点，以便学生可以按照老师的指导学习这首歌，进入水声歌曲中。在唱着音乐歌曲时，心灵被洗净，音乐被欣赏。成语介绍方法，使用成语来包含许多传说，人物和事物。在谈论某一段音乐时，学生会将成语背景与人物有关。成语的介绍要求教师和学生进行良好的音乐和人文训练。
（四）使学生注意音乐的微妙变化
为了欣赏音乐，学生们必须有敏锐的听觉、注意力、听觉经验、音乐创作和想象力。音乐中的微妙变化可以用来解释不同的音乐风格，学生们必须密切关注这些内容。在音乐的魅力中，有着戏剧性的美、喜剧、美容、高贵、美丽和美丽的特点，所有六种美学都有共同的特点和独特的品味，许多音乐作品结合了各种形式的音乐美学。这要求学生要注意音乐的微妙变化，从音乐的节奏、速度、节奏、旋律等方面来看，这是一首内蒙古流行的歌曲，有各种不同的版本。包括伴奏，合唱，独奏等。无伴唱合唱使用飘逸的优雅节奏，音乐的美是以自由和宽广的节奏表达的。让人们觉得自己是在一个大草原上，不仅感受到草原的美丽，而且感受到音乐的美丽。
三、结束语
高中音乐欣赏在学生的成长和成功中起着重要作用。学生可以通过音乐欣赏来提高他们的道德标准，培养学生思想，增强审美趣味。老师应重视各种音乐欣赏技术，鼓励学生参加音乐欣赏。
参考文献
[1]冯玉红.高中音乐欣赏教学方法初探[J].小学音乐教育，2014（5）：52-53
[2]张欣.论高中音乐欣赏课程教学资源的利用[J].宁夏教育研究，2013（7）：85-86
[3]模型竹.我看普通高中音樂欣赏的教学[J].黄河之声， 2011（3）：16-18.
【关键词】高中音乐;音乐欣赏;
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
音乐欣赏有助于提高学生的文化水平，丰富他们的感情，提高他们欣赏音乐美景的能力，音乐教师应当清楚地了解中学音乐欣赏方案，并制定有效的以艺术为基础的教学战略。为提高学生对音乐的兴趣，认识到中学音乐欣赏的重要性，制定以性格为导向的音乐欣赏教学战略，以提高学生对音乐的欣赏程度。
一、在学校欣赏音乐的意义
（一）促进高中教育的道德规范
音乐兴趣可以唤起人们的情感共鸣，在微妙的影响下人们可以从音乐中接受意识形态，精神品质，道德情感的熏陶。高中通过音乐的魅力，对高中生进行节奏和语调方面的指导，实现音乐欣赏的过程，在音乐评价过程中，学生们将提高认识美与丑的能力，达到净化心灵和培养感情的目的。欣赏音乐意味着欣赏道德标准，对道德修养有很好的帮助。
（二）有助于对高中生的情绪进行调节
情绪对人们的行为意识有很大的调节作用。高中学生可以根据他们的体验，互相沟通。例如一首来自家乡的歌可以为国外的旅行者创造一种情绪。音乐可以渗透到人们的心中，让消极的情绪得到释放，让积极的情绪得到表达。例如“春江花月夜”是一首优美而抒情的音乐，它能缓解人们的紧张情绪，使人们感到轻松愉快。
（三）这有助于提高中学生的美学水平。
有能力欣赏音乐能有效提高中小学生的美学取向。音乐是最有影响力的艺术表现形式之一。可以帮助人们为自己的未来做出贡献。欣赏音乐是寻求真理的过程由于他们的美学功能和艺术观的不同点。
二、高中音乐教育方法
（一）善用有趣的教学，吸引学生，激发学生的兴趣
兴趣是最好的老师，是学习音乐的根本动力。一旦学生对音乐产生兴趣，他们就会积极学习，主动思考，积极探索音乐所含有的意义。教科书上的内容相对僵化，这对学生来说很无聊，与时代的发展相比，教科书的一些内容相对落后。调动课堂气氛相对来说比较困难，这需要教师发挥自己的个人能力。学生喜欢哪门课程，在很多情况下，他就会喜欢这个老师的教学方式。
在参加音乐欣赏课程时，教师应经常与学生交流，以便更好地了解学生喜欢哪种音乐。学生不喜欢的不能强加给学生，尽量避免空谈理论。老师应该让学生学会自己进行欣赏，并且让学生提出自己的意见，然后给予一定的认可，来增加他们的信心。老师的观点，标准答案不是绝对的，而是相对的。例如在谈到《文人情致》时，老师可以告诉学生它的历史背景和一些关于它的小故事，然后将现代电影《英雄》中的两个角色在一块古琴面前进行对峙，引出老子的话，并给出解释，让学生了解古代音乐中“写意”的特征。通过这些自我评估分析，学生对听音乐非常感兴趣，学生可以更深入地了解他们学到了什么。例如教师可以找到一些流行歌曲《在遥远的地方》，《一万个舍不得》吸引学生，以莫扎特的《第四交响曲》为主题，让学生聆听上述三首歌曲进行对比分析。
（二）通过作品之间的比较，提高学生对作品的理解
作品比较是提高高中音乐欣赏教学质量的有效途径。相比之下，学生可以全面了解不同风格的音乐或同一主题的音乐特点。使学生能够形成积极主动的思维方式，并提高学生对音乐作品的深刻理解。相比之下，比较同一作品的原始版本和改编版本进行比较，或者是同一主题的作品进行比较，来拓宽学生的音乐视野，使学生能够更高层次地欣赏音乐。新课程改革后，要求学生灵活运用音乐内容，而不是简单地识别和记忆。这就要求学生掌握全面的知识，并能够更深入地了解音乐，体现高中音乐欣赏教学中含有丰富多彩的内容。教师应在通常的教学中对其进行分类，以提高学生的审美能力和欣赏能力。例如在《黄河合唱团》的欣赏中，可以让学生听原版，然后让学生听朗朗改编的《黄河》进行对比分析，让学生更好地了解原始版本和修订版本之间的区别以及不同的乐器特点。甚至它可以帮助学生理解不同时代人们的表达方式，提高他们的审美能力。另一个例子是《谁不说俺家乡好》和捷克音乐之父斯美塔创造的《我的祖国》，通过比较和分析作品，学生可以体验来自不同时代和不同国家的人对自己国家的赞美和爱都有自己独特的方式，这样学生的欣赏能力就可以从一个高度提升到另一个高度。
（三）介绍高中音乐欣赏课
学生们通常对音乐表现出浓厚的兴趣。如果选择的一些音乐作品远离学生的生活，这将导致不满意。学生们对音乐的浓厚兴趣，会使音乐欣赏更加顺畅。图像导入是一种常用的方法。使用MTV，VCD，为选择对音乐感兴趣的学生，加深他们的理解和记忆而制作的图像和其他录像材料。在课前，老师很好地分析音乐作品，找关联图像的资料，向学生介绍好的授课。游戏导入法允许学生移动并让身心在活跃的音乐。教师可以选择音乐作品，适当开发游戏，并使学生能够从学习游戏迅速转向享受音乐。许多音乐作品有着深刻的历史背景，利用历史故事来展示音乐作品可能会增加。吸引学生的兴趣和注意。歌曲《水调歌头》有优美的旋律，华丽的文字和详细的叙述。在介绍这首歌时，老师可以告诉学生这首歌的背景和特点，以便学生可以按照老师的指导学习这首歌，进入水声歌曲中。在唱着音乐歌曲时，心灵被洗净，音乐被欣赏。成语介绍方法，使用成语来包含许多传说，人物和事物。在谈论某一段音乐时，学生会将成语背景与人物有关。成语的介绍要求教师和学生进行良好的音乐和人文训练。
（四）使学生注意音乐的微妙变化
为了欣赏音乐，学生们必须有敏锐的听觉、注意力、听觉经验、音乐创作和想象力。音乐中的微妙变化可以用来解释不同的音乐风格，学生们必须密切关注这些内容。在音乐的魅力中，有着戏剧性的美、喜剧、美容、高贵、美丽和美丽的特点，所有六种美学都有共同的特点和独特的品味，许多音乐作品结合了各种形式的音乐美学。这要求学生要注意音乐的微妙变化，从音乐的节奏、速度、节奏、旋律等方面来看，这是一首内蒙古流行的歌曲，有各种不同的版本。包括伴奏，合唱，独奏等。无伴唱合唱使用飘逸的优雅节奏，音乐的美是以自由和宽广的节奏表达的。让人们觉得自己是在一个大草原上，不仅感受到草原的美丽，而且感受到音乐的美丽。
三、结束语
高中音乐欣赏在学生的成长和成功中起着重要作用。学生可以通过音乐欣赏来提高他们的道德标准，培养学生思想，增强审美趣味。老师应重视各种音乐欣赏技术，鼓励学生参加音乐欣赏。
参考文献
[1]冯玉红.高中音乐欣赏教学方法初探[J].小学音乐教育，2014（5）：52-53
[2]张欣.论高中音乐欣赏课程教学资源的利用[J].宁夏教育研究，2013（7）：85-86
[3]模型竹.我看普通高中音樂欣赏的教学[J].黄河之声， 2011（3）：16-18.