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摘要：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，同时也将“立德树人”首次确立为教育的根本任务。教师是教育者，承担着培养合格的社会成员，延续人类社会发展的重要职责。与其他职业相比，由于教师的职业特殊性，教师的职业角色特别丰富。它包括“传道者”角色、“授业、解惑者”角色、示范者角色等等。教师职业的这些角色特点，决定了教师职业的高素质要求，也决定了教师必须给学生做好榜样。
关键词：立德树人 教师职业 为人师表 角色定位 人才意识
法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念把德转变的一个重要途径是在实施素质教育过程中进行德育渗透。我认为“德育”应该从教师自身做起。那么，教师如何“树立榜样，以德育人”是一个关键性的问题。我认为可以从以下几个方面入手。
1、营造氛围，让“德育”随处可见
学校是教育的主阵地，教师要把学校布置成一个文明的学习场所。可在校门口挂有学校办学理念：以人为本，德育第一的标语。在布置教室时，也用上“请、谢谢、对不起、没关系”等用语。学生耳濡目染，置身于这样一个德育氛围，或多或少都会受到影响。
2、开展活动，润物细无声
德育主题教育是实现德育教育针对性和实效性的最有效的途径之一，在学校德育活动中，结合上级有关要求和精神，围绕一个主题开展有针对性的德育教育活动。如清明节扫烈士墓;利用班会、队会对学生进行德育宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，或适当性的开展“德育”为主题的演讲赛，充分发挥“说”与“做”统一起来的德育教育。
3、德育进课堂，让德育渗透各个学科的课堂
我国的学校德育即是道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的总称。我们教师要先明白德育的含义，不能片面性地把它归回品德课，有的教师认为德育只有在上思想品德时才授以学生做人的道理，这是一种极端的想法。我们要做到课课有德育，让我们各个学科和课堂都贯穿德育教育，让每个教师都成为德育工作者，让学生感受到它的存在，也让学生体会到无论何时何地、无论做何事都要讲“德”。
4、率先垂范，以德育人
《教师职业道德考核细则》中的第七条为人师表的第3小条告诉我们：严于律己，为人师表，成为学生的楷模。学生模仿性很强，教师的言谈举止对学生都起着潜移默化的作用。在一所学校的午休时间值日教师检查学生是否到齐在检查到某班时，发现几个学生聚在一起打扑克，值日老师大声地说：“谁给你们这样大的胆子？”一个学生支支吾吾地说：“老师，平时我见我们学校的老师在下班时间也经常这样娱乐，所以我们也想消磨消磨时间。”值日老师听了哑然无语。不管在什么时候，教师都要时刻注意自己的身份，端正自己的行为。
5、提升素质，教师要有丰富的业务素养
俗话说：“教师要有一桶水，才能给学生一碗水。”（2）教师要传授先进的文化知识，教育学生学习做人的道理。而知识是传道解惑的资本，这就要求我们教师不但要精通本学科的知识，而且要求我们教师要有更宽的知识面。这就需要我们教师终身锲而不舍、孜孜以求，不仅要做好“教书匠”，而且要做好“学者型”的教师。
6、教师要有爱心，公平对待每一位学生
有人把师爱比作春雨，有人把师爱比作阳光。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。无论是表现好的还是差的学生，都要严格要求，對待成绩好的学生要一丝不苟，而对待表现和成绩差的学生，更应耐心细致，付出更艰辛的劳动，只有对其严格要求，才能促使他们从后进转化为先进。要公平对待每一位学生，处事公正，实事求是，绝不可感情用事。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师表的幸福、自豪。
7、开拓创新，教师要有创新精神和开拓精神
开拓创新精神是当今社会的迫切需要。当今时代是个充满竞争的时代，只有富有开拓创新精神，才能出新招、创新路，打开工作的新局面，在竞争中立于不败之地。教育事业是一项面向未来的事业，培养具有时代精神和积极关注人类明天的人是创新教育的主旨和灵魂。教师只有不断的调整自身的知识结构，用自己的创新情感感染学生，才能点燃学生创新的火花。
8、结语古有“德才兼备”这个词语，“德”字排第一位，其次才是“才”。我们教师要明确“德育”的重要性，让它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，促进学生的全面发展。希望我们教师携起手来树立榜样，立德树人，才能将德育种子润物无声地种在学生心中。
参考文献：
[1]把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.
[2]坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11.
关键词：立德树人 教师职业 为人师表 角色定位 人才意识
法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念把德转变的一个重要途径是在实施素质教育过程中进行德育渗透。我认为“德育”应该从教师自身做起。那么，教师如何“树立榜样，以德育人”是一个关键性的问题。我认为可以从以下几个方面入手。
1、营造氛围，让“德育”随处可见
学校是教育的主阵地，教师要把学校布置成一个文明的学习场所。可在校门口挂有学校办学理念：以人为本，德育第一的标语。在布置教室时，也用上“请、谢谢、对不起、没关系”等用语。学生耳濡目染，置身于这样一个德育氛围，或多或少都会受到影响。
2、开展活动，润物细无声
德育主题教育是实现德育教育针对性和实效性的最有效的途径之一，在学校德育活动中，结合上级有关要求和精神，围绕一个主题开展有针对性的德育教育活动。如清明节扫烈士墓;利用班会、队会对学生进行德育宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，或适当性的开展“德育”为主题的演讲赛，充分发挥“说”与“做”统一起来的德育教育。
3、德育进课堂，让德育渗透各个学科的课堂
我国的学校德育即是道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的总称。我们教师要先明白德育的含义，不能片面性地把它归回品德课，有的教师认为德育只有在上思想品德时才授以学生做人的道理，这是一种极端的想法。我们要做到课课有德育，让我们各个学科和课堂都贯穿德育教育，让每个教师都成为德育工作者，让学生感受到它的存在，也让学生体会到无论何时何地、无论做何事都要讲“德”。
4、率先垂范，以德育人
《教师职业道德考核细则》中的第七条为人师表的第3小条告诉我们：严于律己，为人师表，成为学生的楷模。学生模仿性很强，教师的言谈举止对学生都起着潜移默化的作用。在一所学校的午休时间值日教师检查学生是否到齐在检查到某班时，发现几个学生聚在一起打扑克，值日老师大声地说：“谁给你们这样大的胆子？”一个学生支支吾吾地说：“老师，平时我见我们学校的老师在下班时间也经常这样娱乐，所以我们也想消磨消磨时间。”值日老师听了哑然无语。不管在什么时候，教师都要时刻注意自己的身份，端正自己的行为。
5、提升素质，教师要有丰富的业务素养
俗话说：“教师要有一桶水，才能给学生一碗水。”（2）教师要传授先进的文化知识，教育学生学习做人的道理。而知识是传道解惑的资本，这就要求我们教师不但要精通本学科的知识，而且要求我们教师要有更宽的知识面。这就需要我们教师终身锲而不舍、孜孜以求，不仅要做好“教书匠”，而且要做好“学者型”的教师。
6、教师要有爱心，公平对待每一位学生
有人把师爱比作春雨，有人把师爱比作阳光。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。无论是表现好的还是差的学生，都要严格要求，對待成绩好的学生要一丝不苟，而对待表现和成绩差的学生，更应耐心细致，付出更艰辛的劳动，只有对其严格要求，才能促使他们从后进转化为先进。要公平对待每一位学生，处事公正，实事求是，绝不可感情用事。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师表的幸福、自豪。
7、开拓创新，教师要有创新精神和开拓精神
开拓创新精神是当今社会的迫切需要。当今时代是个充满竞争的时代，只有富有开拓创新精神，才能出新招、创新路，打开工作的新局面，在竞争中立于不败之地。教育事业是一项面向未来的事业，培养具有时代精神和积极关注人类明天的人是创新教育的主旨和灵魂。教师只有不断的调整自身的知识结构，用自己的创新情感感染学生，才能点燃学生创新的火花。
8、结语古有“德才兼备”这个词语，“德”字排第一位，其次才是“才”。我们教师要明确“德育”的重要性，让它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，促进学生的全面发展。希望我们教师携起手来树立榜样，立德树人，才能将德育种子润物无声地种在学生心中。
参考文献：
[1]把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.
[2]坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11.