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在小学英语教学中,由于没有专设英语的写作课程,大部分教材以阅读、听力为主,导致学生不会主动积累素材,出现错误。在本文中,笔者分别从人称、时态以及文体三个方面,由浅入深,简述在日常教学过程中应该如何引导学生有目的地阅读,提高写作以及语言运用能力。
改写练笔,培养英语语用能力
【摘 要】
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在小学英语教学中,由于没有专设英语的写作课程,大部分教材以阅读、听力为主,导致学生不会主动积累素材,出现错误。在本文中,笔者分别从人称、时态以及文体三个方面,由浅入深
【机 构】
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江苏南通市如东县栟茶镇栟茶小学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2020年1期
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