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传统的教育观认为,教学是一种艺术,而艺术是不可授受的。现代教师论却强调,教师同医师、律师一样,也是一种"专门职业"。要胜任这种专门职业,就得有一套严格的科学的专业知识和专门技术的训练。那么,这种训练能否实施呢?本文正是旨在回答这个问题的。本文介绍了70年代以来国际教育界改善教师教育的新思潮与新方法。这些新方法——雏型研究、微型教学(微型课)、教学模拟、模拟教学与介入教学、感受性教育,开拓了培养教师的教学技能的新天地。