【摘 要】
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建构跨英语学科渗透的生物课堂教学,旨在以英语知识内涵为载体,实现英语与生物学教学的融合,实现跨学科间的横向联系.设计和实施跨学科渗透教学,有助于学生激发联想能力,提升
【机 构】
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江苏省苏苑高级中学;江苏省震泽中学
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建构跨英语学科渗透的生物课堂教学,旨在以英语知识内涵为载体,实现英语与生物学教学的融合,实现跨学科间的横向联系.设计和实施跨学科渗透教学,有助于学生激发联想能力,提升核心概念理解力;激发融合能力,提升知识体系建构力;激发探究能力,提升知识体系理解力.通过探究式教学,学生多视角、多方位理解科学的本质、概念和过程,生物学科核心素养、科学思维、深度思考的学习和教学活动真正发生.
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