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【摘要】学校体育是学校教育的重要组成部分，他与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德、智、体、美、劳全面发展人才的重任。要想做一个睿智的体育教师，就需要用自己的智慧和爱心塑造出体育教师在学生们心中神圣的高大的形象。加强对体育教师的师德教育和心理健康指导，增强责任意识；教学中要注重讲究语言艺术，说话语气和方式；提供各种机会和可能，有的放失地组织教学；言传身教，引领学生成长。
【关键词】体育教师 责任意识 语言艺术 组织教学 言传身教
学校体育是学校教育的重要组成部分，他与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德、智、体、美、劳全面发展人才的重任。教师是人们灵魂的工程师，身为教师要时刻牢记自己肩负的神圣使命，要关心、关注、关爱每一个学生。作为一名体育教师，不仅仅要有高超的业务技能，更要有一颗温柔的爱心，用无限宽容的心胸去关爱每一个学生。所以，教师要让学生有全面、正确的认识学校体育的功能、地位和作用，尊重体育教师的劳动，端正学习态度，有助于改善体育教师与学生之间的关系，促进师生关系的和谐发展。教育是爱的事业，师爱是理智的、科学的爱，这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。要想做一个睿智的体育教师，就需要用自己的智慧和爱心塑造出体育教师在学生们心中神圣的高大的形象。
1.加强对体育教师的师德教育和心理健康指导，增强责任意识
从教者每一个人当初选择从教职业，既有客观条件的使然，也是自己选择的结果。我们想有所作为，想培养出更多更优秀的学生，有通过自己的努力赢得社会的认可，同事的尊重，学生的敬仰的美好愿望，这种愿望也是我们的职业理想。有了这种愿望，我们就应把教书育人当作自己奋斗的事业，自觉坚持学习、研究、不断提高自己的业务能力和品德修养水平，只有实现思想上的高定位，才能增强责任意识，找到动力，更自觉的更好的做好自己的本职工作。
当前，体育教师的师德培训工作都在不断加强，但是仍然有极少数作风专制、态度蛮横、方法粗暴的体育教师，会对学生讽刺、体罚或变相体罚、损害学生人格，有的甚至拳脚相加。尽管少数，但是情节严重，影响很恶劣。因此，担负着教育树人的重任，也只有具备高尚的师德，精湛的业务水平，以人为本，关心爱护每一个学生，为学生着想，替家长考虑，严以律己，为人师表，才能获得学生的爱戴和家长的敬重。体育教师要加强师德教育和心理健康指导，提高体育教师的文化修养，增强自我克制和处理学生问题的能力，并冷静解决师生之间的冲突。
2.教学中要注重讲究语言艺术，说话语气和方式
在教学过程中使用过激的言语和指示常会引起学生的“逆反心理”，造成学生的冷漠和对抗。因此，在体育教学中应注重讲话的语言艺术，说话语气和方式，尽量不要使用不文明语言，要经常采用鼓励、表扬、欣赏性的言语，调动学生积极、主动的去参与体育学习和练习。作为一名体育老师，我们应该仔细地观察孩子的情绪和行为，无论优差生一视同仁，用我们的爱心去包容他们的过错，用我们的微笑来融化他们的心灵冰雪，使他们“亲其师，信其道，听其言，遵其嘱”。孔子曾感叹“后生可畏”，我们不能小觑他们，今天的懵懂、顽皮、甚至成绩差，都丝毫不影响他们今后成为各行各业的姣姣者，到时你发现当年曾无故伤害他，一定会顿感羞愧不矣。
3.提供各种机会和可能，有的放失地组织教学
体育课一般在室外进行，直接面对各种不同外部环境，如声音、光线、温度、气候等，与其他学科相比，体育课堂对这些因素的控制难度更大，如下雨、风沙、严寒、酷暑天气会严重影响体育课的进行，空气污染会影响学生的身体健康，室外各种噪音容易分散学生的注意力。现在的中学生，独生子女占绝大多数，生活中缺乏艰苦环境的锻炼，学习中缺乏克服困难的毅力，表现出怕苦怕累，易气馁，缺乏自信心和进取精神。因此在体育课堂上要严格要求学生，培养他们坚强的意志品质。通过体育课的集合、站队、看齐、队列练习等，可以培养学生注意力高度集中，听从指挥，行动迅速，动作整齐，协同一致和自觉地遵守纪律；通过田径、武术等各项练习，培养学生胆大心细、不蛮干、不恐惧，树立科学的自信心，有利于培养坚决、果敢、当机立断等意志品质。教师应提供各种机会和可能，了解学生的年龄特征和心理特点，有的放失地组织教学，可以多采用分组教学，分层次教学，分兴趣小组练习，让学生多练习、比赛和游戏，分类推进。老师和学生并能进行融洽的接触，进行个别指导，更重要的是学生间能在生动活泼的气氛中进行学习和练习，减轻学习压力，使学生的个性得到充分发展。
4.言传身教，引领学生成长
中学生的孩子对任何事物都是新鲜的，但也是不能坚持的，特别是体育这学科，更要有坚强的毅力方能持之以恒。仰卧起坐这种看似简单的运动，对他们来说有些力不从心。几次做下来，都显得信心不足，不练了。“运动，贵在坚持”对他们只是纸上谈兵。后来，有些懒惰的学生在老师的带领下，由不会到会，由一个到无数个，终于达到每次做20个的目标，体会了体育带来的快乐。有一学生对我说：“老师，什么事儿也都怕认真、坚持啊，对不会的项目，都难不到我啦，看来功夫不负有心人啊！”是的，什么事都怕较真，我们就给学生贯输“终身体育”的思想，带领他们体会运动带来的喜悦。教学中教师不要一味强调以教师为中心，避免主观、片面、不公正，这样会导致教学失败。而为学生创设一个宽松和谐的成长环境，则是提高学生素质，保证学生心理健康的重要条件。一个鼓励的眼神，一个友好的微笑，会胜过千言万语的喋喋说教。教师在教学中要无条件地接纳每一个学生，尊重每一个学生，并善于发现每一个学生的优点和长处。用我们的言传身教影响他们，使他们在漫长的人生道路上终身受益。
每当我走到宽阔的操场，一个个生龙活虎的身影，让我顿感疲劳不再；一张张天真阳光的笑脸，让我重返童年。我认识到，在体育教学中，当老师和学生双方都得到满足，形成和谐的师生关系，体育教学才能取得良好的效果。因此，体育教师要努力提高自身的思想和业务水平，树立新理念，重视学生的独立人格和学习积极性，增强学生对体育知识技术和技能的学习信心，并不断地提高体育教学质量，努力探索出体育课改的新天地。
【关键词】体育教师 责任意识 语言艺术 组织教学 言传身教
学校体育是学校教育的重要组成部分，他与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德、智、体、美、劳全面发展人才的重任。教师是人们灵魂的工程师，身为教师要时刻牢记自己肩负的神圣使命，要关心、关注、关爱每一个学生。作为一名体育教师，不仅仅要有高超的业务技能，更要有一颗温柔的爱心，用无限宽容的心胸去关爱每一个学生。所以，教师要让学生有全面、正确的认识学校体育的功能、地位和作用，尊重体育教师的劳动，端正学习态度，有助于改善体育教师与学生之间的关系，促进师生关系的和谐发展。教育是爱的事业，师爱是理智的、科学的爱，这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。要想做一个睿智的体育教师，就需要用自己的智慧和爱心塑造出体育教师在学生们心中神圣的高大的形象。
1.加强对体育教师的师德教育和心理健康指导，增强责任意识
从教者每一个人当初选择从教职业，既有客观条件的使然，也是自己选择的结果。我们想有所作为，想培养出更多更优秀的学生，有通过自己的努力赢得社会的认可，同事的尊重，学生的敬仰的美好愿望，这种愿望也是我们的职业理想。有了这种愿望，我们就应把教书育人当作自己奋斗的事业，自觉坚持学习、研究、不断提高自己的业务能力和品德修养水平，只有实现思想上的高定位，才能增强责任意识，找到动力，更自觉的更好的做好自己的本职工作。
当前，体育教师的师德培训工作都在不断加强，但是仍然有极少数作风专制、态度蛮横、方法粗暴的体育教师，会对学生讽刺、体罚或变相体罚、损害学生人格，有的甚至拳脚相加。尽管少数，但是情节严重，影响很恶劣。因此，担负着教育树人的重任，也只有具备高尚的师德，精湛的业务水平，以人为本，关心爱护每一个学生，为学生着想，替家长考虑，严以律己，为人师表，才能获得学生的爱戴和家长的敬重。体育教师要加强师德教育和心理健康指导，提高体育教师的文化修养，增强自我克制和处理学生问题的能力，并冷静解决师生之间的冲突。
2.教学中要注重讲究语言艺术，说话语气和方式
在教学过程中使用过激的言语和指示常会引起学生的“逆反心理”，造成学生的冷漠和对抗。因此，在体育教学中应注重讲话的语言艺术，说话语气和方式，尽量不要使用不文明语言，要经常采用鼓励、表扬、欣赏性的言语，调动学生积极、主动的去参与体育学习和练习。作为一名体育老师，我们应该仔细地观察孩子的情绪和行为，无论优差生一视同仁，用我们的爱心去包容他们的过错，用我们的微笑来融化他们的心灵冰雪，使他们“亲其师，信其道，听其言，遵其嘱”。孔子曾感叹“后生可畏”，我们不能小觑他们，今天的懵懂、顽皮、甚至成绩差，都丝毫不影响他们今后成为各行各业的姣姣者，到时你发现当年曾无故伤害他，一定会顿感羞愧不矣。
3.提供各种机会和可能，有的放失地组织教学
体育课一般在室外进行，直接面对各种不同外部环境，如声音、光线、温度、气候等，与其他学科相比，体育课堂对这些因素的控制难度更大，如下雨、风沙、严寒、酷暑天气会严重影响体育课的进行，空气污染会影响学生的身体健康，室外各种噪音容易分散学生的注意力。现在的中学生，独生子女占绝大多数，生活中缺乏艰苦环境的锻炼，学习中缺乏克服困难的毅力，表现出怕苦怕累，易气馁，缺乏自信心和进取精神。因此在体育课堂上要严格要求学生，培养他们坚强的意志品质。通过体育课的集合、站队、看齐、队列练习等，可以培养学生注意力高度集中，听从指挥，行动迅速，动作整齐，协同一致和自觉地遵守纪律；通过田径、武术等各项练习，培养学生胆大心细、不蛮干、不恐惧，树立科学的自信心，有利于培养坚决、果敢、当机立断等意志品质。教师应提供各种机会和可能，了解学生的年龄特征和心理特点，有的放失地组织教学，可以多采用分组教学，分层次教学，分兴趣小组练习，让学生多练习、比赛和游戏，分类推进。老师和学生并能进行融洽的接触，进行个别指导，更重要的是学生间能在生动活泼的气氛中进行学习和练习，减轻学习压力，使学生的个性得到充分发展。
4.言传身教，引领学生成长
中学生的孩子对任何事物都是新鲜的，但也是不能坚持的，特别是体育这学科，更要有坚强的毅力方能持之以恒。仰卧起坐这种看似简单的运动，对他们来说有些力不从心。几次做下来，都显得信心不足，不练了。“运动，贵在坚持”对他们只是纸上谈兵。后来，有些懒惰的学生在老师的带领下，由不会到会，由一个到无数个，终于达到每次做20个的目标，体会了体育带来的快乐。有一学生对我说：“老师，什么事儿也都怕认真、坚持啊，对不会的项目，都难不到我啦，看来功夫不负有心人啊！”是的，什么事都怕较真，我们就给学生贯输“终身体育”的思想，带领他们体会运动带来的喜悦。教学中教师不要一味强调以教师为中心，避免主观、片面、不公正，这样会导致教学失败。而为学生创设一个宽松和谐的成长环境，则是提高学生素质，保证学生心理健康的重要条件。一个鼓励的眼神，一个友好的微笑，会胜过千言万语的喋喋说教。教师在教学中要无条件地接纳每一个学生，尊重每一个学生，并善于发现每一个学生的优点和长处。用我们的言传身教影响他们，使他们在漫长的人生道路上终身受益。
每当我走到宽阔的操场，一个个生龙活虎的身影，让我顿感疲劳不再；一张张天真阳光的笑脸，让我重返童年。我认识到，在体育教学中，当老师和学生双方都得到满足，形成和谐的师生关系，体育教学才能取得良好的效果。因此，体育教师要努力提高自身的思想和业务水平，树立新理念，重视学生的独立人格和学习积极性，增强学生对体育知识技术和技能的学习信心，并不断地提高体育教学质量，努力探索出体育课改的新天地。