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有效性是教学活动追求的重要目标。通过对小学课堂教学的起点定位、目标设置、问题设计、练习设计等“低效”现象的透析，思考问题症结，以寻找出路，走向高效。
小学数学课堂常见＂低效＂现象透析与思考
【摘 要】
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有效性是教学活动追求的重要目标。通过对小学课堂教学的起点定位、目标设置、问题设计、练习设计等“低效”现象的透析，思考问题症结，以寻找出路，走向高效。
【机 构】
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衢州市东港学校
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2011年12期
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