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摘 要： 培养学生探究能力是物理教学的主要目标之一，也是新课程标准的明确要求，培养学生的探究能力有助于学生较为深入的研究物理实验，更好的掌握物理知识技能。初中物理教师要在教学中不断强化对学生探究能力的培养，积极改进自身的教法运用，全面优化教学流程，为学生良好探究能力的形成奠定坚实的基础。本文将就新课标背景下如何在物理教学中培养学生的探究能力进行探讨。
关键词： 初中物理；新课标；课堂教学；探究能力
【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0090-01
随着新课改的全面推进，初中各个学校越来越重视对学生物理综合素养，尤其是探究能力的培养，这是值得我们欣慰的一件事情。但不可否认，在实际的物理教学中一些教师对学生探究能力培养的重视程度还不够高，对学生探究能力的培养方法运用也不够合理，而学生的物理探究欲望也不够强，这显然不利于学生探究能力的形成。本文将对物理教学中培养学生探究能力的策略提出个人的三点建议。
一、培养学生探究能力，要提高教师重视程度
虽然对学生探究能力的培养是物理学科的主要教学目标之一，但一些教师由于受应试教育的影响，只顾抓物理知识的讲解和做题技能的传授，却忽视了对学生探究能力的培养，而在农村中学这样的现象更为明显，导致学生的探究能力一直徘徊不前，也在一定程度上影响到了物理课堂教学效果。鉴于此，教师要在物理教学中深入贯彻新教学理念的要求，不断提高对学生探究能力培養的重视程度。
提高教师重视程度，首先，教师要不断钻研新课程标准对学生探究能力培养的要求，从内心深处真正意识到对学生探究能力培养的重要性，将其融入到初中物理教学的总体规划中，努力将其作为物理教学中的一项重要任务来抓。其次，教师要设定中长期的培养目标，设置能发挥培养效能的教学策略，并根据学生的物理学习水平、个性特点、农村中学的设备情况等制定科学合理的短期目标，为在物理课堂全面培养学生探究能力指引方向和目标。再次，教师要在教学中积极落实培养目标，全面优化培养策略，从细节入手，积极在教学中进行渗透，并将学生的探究能力作为评价学生物理整体学习水平的一个重要标准，这是培养学生探究能力最为关键的一点。最后，教师要通过课堂讲解、班级文化建设等多种途径向学生宣传探究能力的培养对他们未来全面发展的重要促进作用，不断强化学生的探究意识，让学生充分理解、积极配合教师对他们探究能力的培养工作，让师生发挥合力，全面提升学生的探究能力。
二、培养学生探究能力，要激发学生探究欲望
综合来看，农村中学生的探究欲望普遍偏低，在课堂的探究中积极性不高，有的学生甚至在探究中睡觉、做其它科目的作业，这样的现象屡见不鲜，究其原因，这既和教师的重视程度不高有关，也与课堂的教法运用不恰当有关。因此，教师要提高学生的探究能力，就要从激发学生的探究欲望和探究兴趣做起。
激发学生探究欲望，首先，教师要营造良好的探究环境，让学生想要探究。例如，在探究“平面镜成像的特点”时，教师可以利用精美的PPT课件对探究的目的、实验的原理、注意事项、探究步骤等进行形象的讲解，逐渐点燃学生的探究激情，之后利用多媒体视频将探究的具体步骤和操作规范进行动态还原讲解，让学生仔细观看视频的演示步骤，并跟着视频的演示开展探究活动，让学生积极投入到实验探究中，最后要组织学生对探究过程进行评价，全面提升学生的探究欲望，让学生想要探究。其次，教师要教授学生正确的探究方法，让学生学会探究，在具体的方法指引下开展有效的探究，让学生享受探究带来的成功和喜悦。最后，教师要建立激励策略，对在探究活动中表现良好的学生进行精神和物质奖励，让学生乐于探究，形成探究的热潮。
三、培养学生探究能力，要开展小组合作探究学习
小组合作学习是新课改理念支撑下的新型的教学方式，既能全面突出学生的主体性，也能让学生在讨论探究中全面提升沟通与交流能力、探究能力。因此，教师要以小组合作探究学习模式为主要载体，全面培养学生的合作探究能力。
例如，在学习声现象章节知识时，首先，教师可依据学生的物理学习水平和个性特点，将学生合理划分为若干个固定的合作探究学习小组，让学生以小组为单位进行探究。其次，教师要设置需要探究的问题，如声音是怎样产生的？声音传播的条件是什么？真空中是否能传播声音？声音传播的形式是什么？回声的产生原因是什么？等等，让学生对这些探究问题进行全面的思考，深刻领会这些探究问题设置的目的。再次，引导学生运用正确的方法对问题进行全面的探究、解决，在探究中要求每个人都积极的参与到问题的探究中，踊跃发表自己的看法和建议，全面提升课堂探究的氛围，而教师要做好帮扶和指导的工作，让探究始终能顺畅高效的进行。最后，教师和学生对探究的过程进行全面的反思，总结探究经验，巩固探究成果，全面提升学生的探究能力。
综上所述，对学生探究能力的培养是物理教学的主要目标，教师要全面提高自身的责任意识，积极将对学生探究能力的培养当做物理教学的一项重要工作来抓，不断激发学生的探究欲望和探究热情，积极开展小组合作探究活动，让中学生学会探究，喜欢上探究，享受探究带来的喜悦，促进其探究能力及物理综合素养的全面形成。
参考文献
[1] 陈飞.核心素养下初中物理教学如何培养学生探究能力[J].文理导航（中旬），2018（10）：38+46.
[2] 桂柏松.新课程背景下初中物理探究式教学[J].中学生数理化（教与学），2018（10）：11.
关键词： 初中物理；新课标；课堂教学；探究能力
【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0090-01
随着新课改的全面推进，初中各个学校越来越重视对学生物理综合素养，尤其是探究能力的培养，这是值得我们欣慰的一件事情。但不可否认，在实际的物理教学中一些教师对学生探究能力培养的重视程度还不够高，对学生探究能力的培养方法运用也不够合理，而学生的物理探究欲望也不够强，这显然不利于学生探究能力的形成。本文将对物理教学中培养学生探究能力的策略提出个人的三点建议。
一、培养学生探究能力，要提高教师重视程度
虽然对学生探究能力的培养是物理学科的主要教学目标之一，但一些教师由于受应试教育的影响，只顾抓物理知识的讲解和做题技能的传授，却忽视了对学生探究能力的培养，而在农村中学这样的现象更为明显，导致学生的探究能力一直徘徊不前，也在一定程度上影响到了物理课堂教学效果。鉴于此，教师要在物理教学中深入贯彻新教学理念的要求，不断提高对学生探究能力培養的重视程度。
提高教师重视程度，首先，教师要不断钻研新课程标准对学生探究能力培养的要求，从内心深处真正意识到对学生探究能力培养的重要性，将其融入到初中物理教学的总体规划中，努力将其作为物理教学中的一项重要任务来抓。其次，教师要设定中长期的培养目标，设置能发挥培养效能的教学策略，并根据学生的物理学习水平、个性特点、农村中学的设备情况等制定科学合理的短期目标，为在物理课堂全面培养学生探究能力指引方向和目标。再次，教师要在教学中积极落实培养目标，全面优化培养策略，从细节入手，积极在教学中进行渗透，并将学生的探究能力作为评价学生物理整体学习水平的一个重要标准，这是培养学生探究能力最为关键的一点。最后，教师要通过课堂讲解、班级文化建设等多种途径向学生宣传探究能力的培养对他们未来全面发展的重要促进作用，不断强化学生的探究意识，让学生充分理解、积极配合教师对他们探究能力的培养工作，让师生发挥合力，全面提升学生的探究能力。
二、培养学生探究能力，要激发学生探究欲望
综合来看，农村中学生的探究欲望普遍偏低，在课堂的探究中积极性不高，有的学生甚至在探究中睡觉、做其它科目的作业，这样的现象屡见不鲜，究其原因，这既和教师的重视程度不高有关，也与课堂的教法运用不恰当有关。因此，教师要提高学生的探究能力，就要从激发学生的探究欲望和探究兴趣做起。
激发学生探究欲望，首先，教师要营造良好的探究环境，让学生想要探究。例如，在探究“平面镜成像的特点”时，教师可以利用精美的PPT课件对探究的目的、实验的原理、注意事项、探究步骤等进行形象的讲解，逐渐点燃学生的探究激情，之后利用多媒体视频将探究的具体步骤和操作规范进行动态还原讲解，让学生仔细观看视频的演示步骤，并跟着视频的演示开展探究活动，让学生积极投入到实验探究中，最后要组织学生对探究过程进行评价，全面提升学生的探究欲望，让学生想要探究。其次，教师要教授学生正确的探究方法，让学生学会探究，在具体的方法指引下开展有效的探究，让学生享受探究带来的成功和喜悦。最后，教师要建立激励策略，对在探究活动中表现良好的学生进行精神和物质奖励，让学生乐于探究，形成探究的热潮。
三、培养学生探究能力，要开展小组合作探究学习
小组合作学习是新课改理念支撑下的新型的教学方式，既能全面突出学生的主体性，也能让学生在讨论探究中全面提升沟通与交流能力、探究能力。因此，教师要以小组合作探究学习模式为主要载体，全面培养学生的合作探究能力。
例如，在学习声现象章节知识时，首先，教师可依据学生的物理学习水平和个性特点，将学生合理划分为若干个固定的合作探究学习小组，让学生以小组为单位进行探究。其次，教师要设置需要探究的问题，如声音是怎样产生的？声音传播的条件是什么？真空中是否能传播声音？声音传播的形式是什么？回声的产生原因是什么？等等，让学生对这些探究问题进行全面的思考，深刻领会这些探究问题设置的目的。再次，引导学生运用正确的方法对问题进行全面的探究、解决，在探究中要求每个人都积极的参与到问题的探究中，踊跃发表自己的看法和建议，全面提升课堂探究的氛围，而教师要做好帮扶和指导的工作，让探究始终能顺畅高效的进行。最后，教师和学生对探究的过程进行全面的反思，总结探究经验，巩固探究成果，全面提升学生的探究能力。
综上所述，对学生探究能力的培养是物理教学的主要目标，教师要全面提高自身的责任意识，积极将对学生探究能力的培养当做物理教学的一项重要工作来抓，不断激发学生的探究欲望和探究热情，积极开展小组合作探究活动，让中学生学会探究，喜欢上探究，享受探究带来的喜悦，促进其探究能力及物理综合素养的全面形成。
参考文献
[1] 陈飞.核心素养下初中物理教学如何培养学生探究能力[J].文理导航（中旬），2018（10）：38+46.
[2] 桂柏松.新课程背景下初中物理探究式教学[J].中学生数理化（教与学），2018（10）：11.