【摘 要】
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小学阶段的学生思维是比较直观化的,他们的抽象思维不够完善,所以学生是难以理解的,还需要在教学方式上进行适当的调整。学具操作对于小学数学有着一定的辅助性作用,能促使教
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小学阶段的学生思维是比较直观化的,他们的抽象思维不够完善,所以学生是难以理解的,还需要在教学方式上进行适当的调整。学具操作对于小学数学有着一定的辅助性作用,能促使教学结构得到优化。本文主要对学具操作在小学数学课堂教学中的作用进行了分析,希望为小学的数学教学开展提供有益帮助。
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